七年级下册语文第六单元学习指导

七年级下册语文第六单元学习指导二十三毛泽东词二首【学习目标】1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心。抓住关键词语，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。2、能简要分析词的意象。3、理解写景、议论、抒情的结合。4、品味精练优美的语言。【学习方略】理解两首诗抒发的感情，感受伟人的雄韬伟略和雄心壮志；探讨两首诗中重要诗句的深意；比较毛泽东的《卜算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》的异同点；学习朗诵诗歌，掌握一些朗读技巧。【自我测评】一、基础知识与运用1．给画线的字词注音。惟余莽莽（）成吉思汗（）分（）外妖娆（）数（）风流人物寂寞（）（）驿（）站花枝俏（）更著风和雨（）一任群芳妒（）零落成泥碾作尘（）2．解释下列画线的字。（l）惟余莽莽_____________________________（2）须晴日_____________________________（3）略输文采_____________________________（4）俱往矣_____________________________（5）数风流人物_____________________________（6）犹有花枝俏_____________________________（7）寂寞开无主_____________________________（8）更著风和雨_____________________________3．朗读节奏停顿标志完全正确的一句是（）A．望长城/内外，惟余/莽莽。B．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。C．已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。D．待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。［甲］北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/①山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。须晴日，/②看红装素裹，分外妖娆。［乙］北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。4．揣摩品味甲乙两段文字中画线的字，理解有误的一项是（）A．万里雪飘（形象描绘出大雪纷纷扬扬、随风飘舞的情态）B．惟余莽莽（运用叠音，读起来音响浑厚，富于音乐美，描绘北国的壮丽景象，蕴涵着磅礴的气象）C．北风卷地百草折（生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染了一种肃杀可怕的气氛）D．散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意）5．乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是（）A．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。B．忽如一夜春风来，干树万树梨花开。C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。6．对甲乙两段文字中划线的四个句子赏析不够恰切的一句是（）A．第①句赋予雪中的高原以动态的美感，犹如艺术表演和体育运动，或舒展柔美，或奔腾壮烈，显出奔放活泼的气势，神采飞扬的英姿。B．第②句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，特别艳丽多姿。作者调配了两种反差很大的色彩，点染修饰，显得既纯洁素雅，又富丽热情，充满了青春气息。C．第③句生动形象地描绘出飞雪之大，一夜之间雪压枝头，犹如梨花盛开的奇异景象。“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传出了诗人对边塞奇景既好奇又留恋的真情实感。D．第④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景色，用“愁”“惨”修饰形容，感情色彩十分强烈，为下文饯别场面酝酿了气势。二、阅读理解与赏析（一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。7．给画线字注音。蜡（）象分（）外妖娆（）今朝（）8．词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？9．本词承上启下的一句是____________________________________10．本词表达主旨的一句是____________________________________11．下面对有关句子理解有误的一项是（）A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。（二）卜算子咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。12．“卜算子”是_________名，“咏梅”是词的_________。词的前两句，是______________。13．“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明________________________________。14．对这首词赏析不当的一项是（）A．头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B．“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。C．“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D．词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。【拓展探究】毛泽东在军事上用兵如神，在文学上激扬文字。你还知道他的哪些诗词？默写出来，并写一段简短的赏析文字。二十四古代诗词三首【学习目标】1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、通过学习《观刈麦》，了解古代劳动人民的艰辛。3、通过学习《破阵子》，体会作者壮志未酬的心情。【学习方略】要把握诗歌的主旨，首先要了解作者的生活背景，了解作者，这样才能更好地了解作品；熟读成诵，牢记诗歌中的名言警句。【自我测评】一、基础知识与运用1．填空。（1）《木兰诗》选自宋朝________编的________，这是________的一首民歌。（2）《观刈麦》选自________，作者________。（3）《破阵子为陈同甫赋壮语以寄之》作者________，号________。2．写出下列诗句的意思。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）吏禄三百石，岁晏有余粮。（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。3．诗句默写。（1）万里赴戎机，________________。（2）________________，寒光照铁衣。（3）木兰不用尚书郎，________________，________________。（4）田家少闲月，________________。（5）________________，梦回吹角连营。（6）马作的卢飞快，________________。4．《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？二、阅读理解与赏析①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。③将军百战死，壮士十年归。5．为加点字注音。（1）溅．溅（）（2）胡骑．（）（3）燕．山（）6．解释下列诗句中加点的字词。（1）但闻黄河流水鸣溅溅．．（2）万里赴戎机，关山度．若飞（3）朔．气传金柝7．对句①理解正确的一项是（）A．按东西南北的顺序逐一去买B．操办急切而井然有序C．家人和木兰分头去买D．出征前的急切心情和紧张操办8．①句照应前面的“___”；②～③句可用后面的“____”来概括。9．对句④理解正确的一项是（）A．描写木兰想早日到达战场的急切心情B．描写征途遥远，表现不畏艰难的决心C．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概D．像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情10．对句⑤理解正确的一项是（）A．写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格B．以写景来表现北方战场的环境气氛C．描写边塞阴森、凄凉的战场环境D．运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛11．“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？答：12．写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？答：13．木兰替父从军表现了（）A．古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概B．古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定C．古代人民要求男女平等的愿望D．爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议【拓展探究】有人说木兰从军欺君欺民，诚心信上有问题；有人说一个姑娘在男人堆里十二年不露馅是不可能的；有人说木兰驰骋沙场十二年却不要官不图利，是个傻丫头；有人说木兰提父从军，是个孝顺女……你怎样看木兰从军？二十五现代诗二首【学习目标】感受歌词蕴涵的情感。【学习方略】通过反复诵读体会市合所蕴涵的思想感情；探讨两首诗中重要诗句的深意，进一步理解诗的主旨；初步认识现代诗的表现艺术；了解一些朗读技巧。【自我测评】一、基础知识与运用1.说说下面诗歌所用的修辞手法。（1）千声万声呼唤你——母亲延安句在这里！（）（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）（3）树梢树枝树根根，亲山亲是水有亲人。（）2.对《再别康桥》这首诗的解说不恰当的一项是（）（2分）A.开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。B.第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆阴下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C.第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想放歌，但接着跌落回别离的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。D.最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。3.按下边的提示从《回延安》这首诗中找出相应的诗句：（8分）A.通过对话和动作的描写来抒情：。B.通过景物和场面的描写来抒情：。C.通过想象和联想来抒情：。D.直接抒发内心的感受：。二、阅读理解与赏析阅读《再别康桥》片段，完成问题……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！……但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4．“青荇”的意思是什么？前两节诗用了哪些修辞手法？（4分）答：5．解释“招摇”﹑“甘心”的深意。（4分）招摇：甘心：6．所选第三节诗中第三，四两句的修辞是（3分）7．诗人在本诗中表达了怎样的思想感情？（4分）答案：【拓展探究】尝试过写诗歌吗？试试看，写首小短诗。说不定一位大诗人将在这里诞生呢。二十六歌词三首【学习目标】1.理解歌词的具体含义及其所表达的思想感情。2、理解反复修辞手法的作用3、体味精练形象的语言【学习方略】通过反复诵读、欣赏合唱等形式，体会歌词中的感情；体会歌词的写作形式特点。【自我测评】一、基础知识与运用1、你能读准下列词语中加粗的字吗？请给它们注上拼音。炊烟（）富裕（）抽穗（）梳妆（）高山之巅（）狂澜（）一、阅读理解与欣赏（一）朗读《我的中国心》，回答问题。2．歌词中用__