《统一长度单位》说课

—新人教版二年级数学上册第一单元统一长度单位二年级数学组熊梓煜●说教材●说教法、学法●说教学流程●说板书●说作业布置一说教材本节课简要介绍了长度单位产生的过程，并通过实际操作让学生体会统一长度单位的必要性。《统一长度单位》也将为三年级下学期的《测量》知识以及后期学习《单位间的进率》做好铺垫。1.本节课内容的地位和作用2.教学目标①使学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性。②培养学生动手进行实际测量的能力，经历长度单位形成的过程，知道长度单位的作用。③提高学生的合作学习技能。3.教学重难点教学重点：学会用实物测量，并体验测量过程中出现的不同情况。教学难点：体会统一长度单位的必要性。二说教法学法坚持以学生为主体，教师为主导的原则。1.教法引导学生用动手实践、自主探究合作交流的学习方式学习。2.学法1.都是量的7拃，为什么把长裤做成了短裤？2.量的过程中要注意什么？大问题：三说教学流程1.课件引入，了解长度单位的产生过程（6分钟）；2020/1/9设计意图：从课件中，学生可以了解古人选用自已身体的一部分（比如：手臂、手掌、脚）长度作为测量标准，让学生体验用拃量物体的长度。2.小组合作，探究测量方法（8分钟）；2020/1/9找一找身边的测量工具：1.小组合作找出一个测量工具并介绍；2.小组展示如何用工具进行测量。设计意图：学生使用小组合作的方式，引导学生寻找生活中不同的测量工具。初步感知用一个物体测量另一个物体的长度。3.故事引入，体会统一长度单位的必要性（3分钟）；2020/1/92020/1/9都是量的7拃，为什么把长裤做成了短裤？2020/1/9量的过程中要注意什么呢？a.相同工具测量相同长度用手中的小棒测量数学书课本的长度。4.实践操作，加深体会（15分钟）；5.回顾整理，谈谈收获（8分钟）。在测量物品的长度时，必须统一长度单位。四说板书统一长度单位一组二组三组四组测量工具测量结果在测量物品的长度时，必须统一长度单位。五说作业布置紧跟学生在课堂上的认知冲突，并考虑下节新授课的内容，布置活动性的作业。eg：用你喜欢的方式量一量自己房间的一面墙壁有多长。谢谢大家，欢迎指导！