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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 三年级数学下册口算乘法2教案北京版
用心爱心专心1口算乘法教学内容:第二页例2两个整十数相乘素质教学目标:知识教学点:使学生掌握两个整十数相乘的口算方法,能够比较熟练地口算。能力教学点:提高学生的口算能力,体现算法多样化。德育教学点:培养学生的探索精神,发现数学规律。教学重、难点:重点:理解算理。难点:引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程:一、通过复习旧知识导入新知识。1.70、60、50、80分别表示什么?2.上节课我们学习了两位数乘10,上边的4个数分别乘10,应该得几?70×1060×1050×1080×10口算方法:在70、60、50、80的末尾直接添一个03.口算7×102×105×107×602×905×80对比上下两组题,你发现了什么?(上边的题直接在一位数的末尾添一个0,下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0)二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1.出示例2为支援灾区,往灾区送大米每袋50千克,一车共装60袋,一共运走多少千克?(1)读题解答。列式:50×60=(2)为什么用50×60?(一袋50千克,60袋就是60个50,所以用50×60)(3)50×60的多少呢?你能用你学过的知识解决吗?看谁想的和别人不一样。方法一:60里有6个十,50里有5个十,先用6×5得30,再添上两个0,得3000。方法二:先用50乘10,得500,再乘6,得3000。方法三:先用60乘10,得600,再乘5,得3000。用心爱心专心2板书:50×60=300050×60=300050×60=30002、同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题,让我们做些练习看你能总结出什么?20×9040×3050×8070×7090×30总结:两个整十数相乘先用十位上的数相乘,然后再添上两个0。三、巩固练习1.老师出题听算30×5050×6020×8040×90同学互相出题口算2.第二页练一练(1、2)解决问题并解答读题说解题思路,解答3.智力题3□8□)□□□9)□□□□□□□□□□15□□□7□四、这节课你有什么收获?(会口算两个整十数相乘的题)作业:口算板书设计:50×60=300050×60=300050×60=3000教学小记:
本文标题:三年级数学下册口算乘法2教案北京版
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