七年级科学上地球上的生物圈检测

七年级上科学同步检测（九）（上册第八章地球上的生物圈）班级学号姓名得分一、选择题（下列各题中只有一个答案符合题意，每题2分，共40分）1．有一位生物学家，正在研究某一种鸟的季节性迁移行动，他们的研究对象()A．生态系统B．群落C．种群D．个体2．处于亚热带的宁波地区的自然植被主要是()A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．针阔混交林D．针叶林3．天然森林的形成是一个漫长的过程，下列关于天然森林形成过程的排列正确的是()①出现乔木群落②出现灌木群落③出现先锋植物④出现多年生草本植物A．③④②①B．①②③④C．③②④①D．①③④②4．某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是()A．太阳→草→野兔→狐狸→虎B．草→野兔→狐狸→虎C．草→野兔→狐狸→虎→细菌D．虎→狐狸→野兔→草5．在一片潮湿阴暗的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蚂蚁等动物，这片草丛中的生物构成一个()A．生态系统B．生态环境C．生物种群D．生物群落6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系?()A．捕食B．合作C．竞争D．寄生7．下列述语按从小到大排列的是()A．生物种群→生物个体→生态系统→生物群落B．生物个体→生态系统→生物群落→生物种群C．生物个体→生物群落→生物种群→生态系统D．生物个体→生物种群→生物群落→生态系统8．构成一个生态系统的地域范围()A．一定比种群的地域大B．一定比群落的地域大C．一定要在1平方千米以上D．可大可小，人为决定9．奉化滕头村被联合国环境规划署授予“全球500佳”的称号，其主要发展模式为()A．先进的信息技术B．发达的现代工业C．生态型农业D．繁荣的商业10．人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是()A．严禁采伐森林B．采伐与更新相结合C．提倡林区狩猎D．清除枯枝落叶11．水晶球样的生态球（如右图）常作为家庭摆设，该球密封，内装有水、2－3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。下列关于生态球的说法不正确的是()A．该生态球中起主导作用的是水草B．该生态球与外界隔绝，所以小鱼、水藻一直能繁衍下去C．该生态球必须放在有光照的地方才能使小鱼、水藻存活D．该生态球食物链简单，较易遭到破坏12．近年来，由于环境污染的日趋严重，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严重影响。与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁荒漠”。造成这种差异的主要原因是()A．光照强弱不同B．水温高低不同C．海水含盐量不同D．氮、磷等元素的含量不同13．2008年2月2日是第12个世界湿地日。杭州西溪国家湿地公园位于杭州市区西部，距西湖仅5公里，占地约10平方公里，是目前国内唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的首个国家湿地生态系统。下列有关叙述正确的是()A．该湿地中的细菌和真菌属于分解者B．该湿地的生产者是浮游植物和浮游动物C．生活在该湿地中的所有藻类构成了一个生物群落D．只要有极少量的生活污水排入该湿地，就会破坏其生态平衡14．下列诗句都描述了各种自然景观，从诗中描述的情景看，生态环境较差的是()A．大漠孤烟直，长河落日圆B．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞C．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片15．若某个草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物构成一条食物链，其种群数量如右图所示，在这四种生物中最有可能是生产者的是()A．甲B．乙C．丙D．丁16．生物圈的涵义是()A．地球上的全部生物B．地球上的部分生物及其生存的环境C．地球上的全部生物及其生存的环境D．大气圈、岩石圈和水圈17．为了研究铅对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验：第①组将鱼放在正常的池水中；其余四组分别将鱼放在含铅的池水中，其中在②、③、④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察，结果如图。从图中得出的结论是()A．叶的汁液加速了鱼的死亡B．三种叶的汁液对鱼都有毒性，且不同的汁液的毒性不同C．三种叶的汁液均能不同程度地降低铅对鱼类的毒害D．松的汁液解毒效果最好18．常常把冬虫夏草与人参、鹿茸列为三大补品。它是由昆虫和真菌联合而生。虫草（一种真菌）于冬季前后侵入在土壤中越冬的虫草蝙蝠蛾的幼虫体内，吸收幼虫的养分而发展菌丝，待菌丝充满虫体时虫即僵死，此时虫体内部组织被破坏，仅残留外皮。到了夏季，从死虫的头顶或口中长出有柄的菌座，露出土面，似直立的小草，故名夏草。夏草属于生态系统成分中的()A．生产者B．消费者C．分解者D．非生命物质19．据济南植物园记载，每年都有一到二万个物种在地球上消失。可见，保护生物的多样性刻不容缓，下列有关保护生物多样性的做法或措施不科学的是()A．自觉保护濒危动物及其栖息环境B．为某些濒危物种建立基因库C．用法律制裁破坏生物多样性的行为D．将濒危动物全部放在动物园中饲养20．施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明()A．DDT挥发性极强B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的D．考察队把DDT带到南极二、填空题（每空1分，共30分）21．种群是指生活在一定地域内的的集合体，群落是指在生在一定环境内的的集合体。22．根据群落的基本特征及其生活环境，可将地球表面的群落分为和。23．生态系统是和的综合体；生态系统可分为生态系统，半人工生态系统和人工生态系统。24．是地球上最大的生态系统，它包括地球所有的及生存环境。25．①生活在一块稻田上的所有生物②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物。上述组合中，属于种群的是，属于群落的是，属于生态系统的是。（填序号）26．右图为某森林生态系统的食物网。据图回答：(1)该生态系统中共有条食物链；(2)该生态系统中的狐属于级消费者；(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则的数量会减少。(4)作为一个生态系统，其组成成分中还应添加分解者和。(5)食物网把生态系统中能量的流动和紧密地联系起来；能量流动的特点是、。27．人造生物圈的失败说明，到目前为止，是唯一孕育生命的星球，所以我们要好好保护她。我国积极参与有关环境与发展问题的讨论，并把列为一项基本国策。28．在我国农村的一些地方，人们为充分利用庭前院后的小天地，建立了庭院立体生态农业模式（如右图）。其过程如下：用菜地里的老菜叶喂猪，猪粪制沼气，沼液浇菜地，沼渣养蚯蚓，蚯蚓养鸡，鸡可散养在果园内，鸡粪直接用于果园。请根据图回答：(1)该生态系统所需的能量来自；(2)该生态系统的生产者是；(3)该生态系统除已知的生物外，还必须有、等作为；(4)该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了利用率；(5)该生态系统是运用原理建立的。三、分析探究题（每空2分，共30分）29．阅读材料回答问题：在地球上其他地区生态遭到严重破坏的今天，南极一直被人们认为是地球的最后一块净土。事实是否如我们所想象的呢?小明看到一消息：在2003年，科学家在南极长城站附近发现两个怪现象：大批鸟类居然不顾繁殖大事，弃卵而去；大量磷虾同时也在海滩死去。由此小明猜测：南极可能也有许多环境问题。为验证这一猜测，小明通过翻阅书刊、上网查阅等形式作了大量调查。调查如下：由于遭人类大量捕杀，南极地区的海豹和鲸的存储量大大减小。由于人类二氧化碳等气体的大量排放，引发的全球增温效应使南极冰盖融化，引起海平面上升。由于人类过多地使用氯氟烃类化学物质，使南极上空出现臭氧洞，强烈的紫外线严重影响生物的生存。由于其他地区对酸性气体的大量排放，被吹到南极而形成酸雨，造成当地生态平衡的破坏。另外科学家们还发现，在企鹅的血液、蛋壳中，DDT等有机农药含量都超标，这是由于地球各处耕种区的DDT，经淋湿作用冲到海洋去，一些微细海藻会吸收DDT，然后这些微细海藻被洋流带至南极，被当地虾捕食，而墨鱼捕食虾，企鹅捕食墨鱼，由于DDT有不被生物分解和排泄特点，故最后被传至企鹅。小明收集的证据证实了自己的猜想。同时他也意识到：为了人类的自身利益，保护南极、保护全球迫在眉睫。问：(1)小明收集到的关于南极环境问题有（填序号）①大量捕杀使鲸等动物数量大大减少②南极大陆植被遭到严重破坏③南极海域出现赤潮④全球变暖使南极冰川融化⑤南极企鹅体内发现农药DDT⑥南极臭氧层出现空洞(2)写出DDT富集到企鹅体内的一条食物链：。(3)南极在科学家眼里，是个蕴涵着无价科学奥秘的圣地。而在勇敢的旅游者眼里，南极是个旅游胜地。但科学家强烈反对旅游者去南极旅游，主要原因是()A．旅游者的活动会使南极的冰川熔化，导致海平面上升。B．南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏。C．南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，这会给旅游者带来很大的伤害。D．南极生态系统的成分简单，自动调节能力弱，生态平衡容易被破坏。30．阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。(1)故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：。(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的。(3)该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于者。(4)这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的。31．如图是在某一个生态系统中，在一定的时间内A、B、C三个种群数量的变化曲线，其中A是自养生物。请分析回答：(1)在这个生态系统中，A、B、C三种生物的能量流动方向可能是。(2)B和C的关系是。(3)如果B生物被大量捕杀，该生态系统就会受到破坏，从而使生态系统的能力受到影响。32．学习了生态系统的知识后，小华同学成了“生态迷”，他对校园内的两个池塘进行了长期观察，发现池塘内有下列生物：草履虫、水螅、河虾、鲫鱼、鲤鱼、青蛙、黑藻、睡莲和其它一些不知名的水草。(1)他发现两个池塘内河虾的数量不同，由此对影响河虾生长的因素作出假设：假设：鲫鱼数量越多，河虾数量越少。请你也提出一种假设：；(2)他采集了较多的黑藻、水螅、河虾和鲫鱼，养在家里大鱼缸里，鱼缸底部放有从池塘中取来的底泥。①这个鱼缸可作为一个来研究，鱼缸中的黑藻能进行作用，为其他生物提供氧气和有机物。②请你写出其中的一条食物链；③为维持生态系统稳定性，小华在鱼缸中设计并安装了一盏日光灯和一台氧气泵。你认为日光灯的作用是。参考答案：第八章地球上的生物圈1—5：CAABD6－10：ADDCB11—15：BDAAC16－20：CCCDC21．同种生物，所有生物22．植物，动物23．生物，其生存环境，自然24．生物圈，生物25．③，①，④26．5，二，兔与鼠，非生物因素，物质的传递，单向，递减27．地球，保护环境28．太阳，果园、菜地，空气、水，非生物环境，有机物，生态学29．①④⑤⑥，海藻→虾→墨鱼→企鹅，D30．庄稼→田鼠→蛇，庄稼，消费，平衡31．A→B与A→C，竞争，自动调节32．略，生态系统，光合，略，使植物进行光合作用。