七节五轮万能读经法

七节五轮万能读经法课程的分配：如何分节比如说一开始就拿着一本诗经，我随便举个例子。所谓七节五轮，七节，你不要很死板。你上三节就是三节五轮了，你上两节就是两节五轮，这个节就是课程，就是几节课，即使一节课还是五轮，一节课还是同样可以操作这个方法。这个节就是从一节到八节，你最多上八节课。一节到八节，这是底限到一节，上限到八节，这个上限就是你最可能上几节课，我认为八节课就足够了。这个一到八节课之间，节数是可以变动的，八节五轮也可以，七节、六节、五节、四节、三节、两节、一节都可以，但五轮是不变的。有几节课，就是几节五轮。这个方法应该是叫几节五轮法，但是这个不好定个名称，因为夏令营我们一般是设定七节，所以搞了七节五轮，要设定六节，你就六节五轮。不要再为了我这个七节五轮再去增加一节课，那个是不对的。好了，七节，先讲这个七节。这个诗经太厚，我们想想，一本老子五千个字，这个字数用在我们七节课太少了，再加个大学一千七——假设老子是七千字，我从第一节课，就从从前面开始往后一直地读——我们以前的教学就是这样的，为什么我说现在这样可以节省好多年的实践，因为之前是不一定想得到的。然后你读到后面又忘记前面的，读了前面又忘后面的。我现在不这样想，我有七节课，老子是七千字，我把这七千字分成七段，就分成七本书了，我第一节课永远只读第一个一千字，第二节课永远只读第二个一千字，第三节课只读第三个一千字，七节课下来最后的一千字。我这一个夏令营，是三十天也好，四十天也好，你看我第一节课一直在读第一个一千字，既复习了也预习了，又复习了又预习了，我反正这三十天没有别的读，第一节课就是比如说老子，第一章到第十章，比如说啊，它八十章嘛，很好数啊。第一章到第十章，大伙一定不要着急记，你听明白这个很容易的啊。第一节课，我就是第一到第十章，你说要不要换？不要换，一直到夏令营结束，第一章到第十章，你天天放录音听他们都听会了是吧？所以说？这是一种善巧方便。第二节课，第二章比如说到第三十一章，第三节课，第三十章到第四十一章，第四节课第四十章到第五十一章，第五节课，第五十章到第六十章，第六节课第六十章到第七十一章，第七节课比如说第七十章到第八十一章，我中间报漏了一个，第七节课应该是七十章。好了，这样七节就分完了为什么叫它“万能读经法”？为什么我叫它“万能读经法”？假设你在教幼儿，你拿着一本《论语》分成上下两部分。我前两个月的计划就学这前十章，这十章再分成七节，那么一节就一篇半，对吧？好了，均匀的分成七节课，或者四节课、三节课、两节课、一节课都可以。分下去以后，我在两个月时间，我同时，你看，我是不是读完了第一章，我第十章也会了？我同时会的啊。我一、两个月以后，我会是同时都会了，不要再去复习了。懂不懂？（“懂”）不要再去复习了（鼓掌），因为我已经同时会了。因为我第一节课学的是前面，我最后一节课学的后面；我整本论语假设分上下，我前十章就算一本书了，我第十章也同时的，你要知道我每天都在学，我这三十天下来，我就串背，一下就串背起来了，不需要再复习了，然后我再去隔个三五天再去复习。好，《论语》下，咱们再给搞两个月，你在学《论语》下的时候，隔个三五天，你复习一下第一章到第十章，很容易，因为他不会第一章“学而”忘了，只会第十章，不会的，因为你想这小幼儿进度比较慢，你一定要合理设计安排。一本诗经你把它分成三本书也可以，一本，大学也可以算一本，或者《大学》《中庸》可以合并起来读。好了，那么这叫七节，七节只是一个分法，把教材均匀的分到每一节课，然后把这每一节课当中的这个内容给它固定下来，我就这样读。怎么读？你想想，无非一千字，你就从头读到尾也可以，你再把它分成三小段也可以。你不要想，一个人一千字左右，夏令营嘛，你一千字到一千五百字左右，你读上一个月左右，基本上，你不要讨巧，哎呦我分小段，也可以，怎么都可以。实际上这里边为什么要去你要实践一下，法无定法。就是这里边折下来以后，我这一千字，我也可以分十小段，先小段背下来再连着一千字在这一节课时间，我也可以分成五小段，我也可以分成三小段，算了吧，这些有挺大的话，我就一段结束了，从头读到尾。每天读几遍，每天就读几遍！我受什么启发的？我小时候有个小喇叭，每周一歌，它每天就给我唱两遍，我这一周下来就会了，我连学都不用学，对吧？那这个连续性一个月下去，把遗忘率的事情都给你解决了，没有遗忘率，把复习率也都给你解决了，都复习了，也不遗忘了。这一个月下来，我完成是同时完成，这就叫做七节。七节分法中的一些细节3七节当中的分法，分法当中又可以有些细节。什么意思？我的老师假如是是刚教的，我还是分小段吧？可以呀，因为小段一百字一百字背过了无非是小段，但是你分小段只是分，好了，来，我读完了第一章，读完了第一章读五遍，第二章再接着读五遍，第三章读五遍，第四章读五遍，还是从头到尾读，你千万不要分成小段，我今天学一段，明天学一段，后天学一段，不是的，仍然是把这一千字在这一节课同时读完。懂不懂？读五遍就是读五遍，读十遍就是读十遍，在这一节课当中要同时读完。为什么？你假如只读前边，后边的你到夏令营快结束了才读到这里，你赶后面的又忘前面的了。所以说这一千字，你不管分几段，你要同时这一节课当中你要安排时间把它读够同样的遍数。这个懂不懂？你能够读几遍算几遍，你自己掌握。因为什么？这个细节你要学一下。我再讲一下，聪明的人就不要来学了啊，笨的人你要去来我这里学一下。这个什么意思啊？因为你领读阶段是很慢的，你不能以规定遍数来规定，比如说领读就只能一节课三遍嘛，没关系呵，这里边，这是下面要讲的呵。分节举例K（有人提问：“我前面还不是很懂。”）'3或许我这个普通话不标准啊，或许我说得太快，在慢的重复一遍，没关系，我把你们当成都不懂。（众鼓掌）我们以老子为例，因为诗经太厚了，以《老子》为例，老子就八十章，你上几节课？我跟你互动，你学堂上几节课？”（答：“上四节课。”）四节课，《老子》我把你分成四节课，把《老子》一本书分成四份，八十章二十章算一份，懂不懂？我第一节课读第一章到二十章，听懂没有？第二节课第二十一章到第四十章，第三节课第四十一章到第六十章，第四节课第六十一章到八十一章。到这里懂了吧？好了，你就四节课嘛，四节课的分出来了。然后怎么办？因为我这个《老子》不可能十天背完，你在学堂里，你假设你是幼儿园型的学堂，《老子》五千字，我用一个月时间，或者一个半月，这都是合情合理的。因为你四节课，想一个月差不多，实际上一个月的学习还是不够的，四十天左右，因为你幼儿嘛。我不管多少天了，我在这四十天当中，我每一天的第一节课，都在读一章到二十章，你懂吗？每一天第二节课都在读第二十一章到四十章，你懂吗？每一天的第三、四节课都依此类推，我读了四十天，我假设会背了，是不是从第一章到八十章同时会背了？是不是啊？这个善巧就避免了一个什么？避免了你读了第一章，学到第八十一章，然后第一章忘了。对不对？因为你四十天他们忘了。第一章第一天就会了，第八十一章第八十一天才会呢，第一章又忘了。均匀的去用功。再说呵，要真的这样说，那我这个师资培训不要做了。（众笑）自学与复习的方式好，这是一个啊，我再给你讲一个。假设一个孩子他是幼儿，我可以这样操作；假设他自学呢？你也这样操作啊。“来，孩子，一本书，分成四份，自己去第一节课读这一段，第二节课读这一段……”他也会很容易背完了就背完了，背完这一天，第一章背完了，第八十一章同时背完，他再复习。“来，孩子，再给你五天时间把它串起来”，因为他同时背的是二十章，五天把这四部份串起来。很容易吧？最后来检查一下，一到八十一章几乎全部背过。好了，背过了就不存在复习了，为什么？我再学下边的过程，“来，小朋友，过了一个周，来，《老子》给我背一遍，”一周就忘的都有，这小子一点都没忘，过两个周再来试一下，“来，小朋友，两个周了，再给我背一遍”，还仍然没忘，对吧？那你在隔一个月试试，隔一个月，一般的人隔一个月是不会忘的。但是你隔个……尤其是幼儿，我们都有这个经验，所以说你要少走弯路，你一定会忘的，你复习不到我告诉你，你忘得一个字都记不住，你不要骗别人，对吧？从头背到尾，你只要复习的不及时，一个字都记不住，我的经验，都忘了，都忘了！对不对呀？所以说要避免这个忘。懂吧？所以说你这样复习我很好复习。这是自学。万能就是说你可以用在任何的方法上你看，我为什么叫它“万能读经法”？你比如说按两节课好了，我《老子》分两部分，我是四十章算一本书，我第一节课一到二十章，第二节课二十章到四十章，结束了。我学完了前四十章，我下一个月的工作计划，你只能按两个月，下个月的工作计划，老子后半部，还是两本书，实际上是七节。咱们看我一本《论语》，我把《论语》分成七本书，我就是同一个时间第一节课学语文，第二节课学数学嘛，我又来这样学，第一节课学前面这一部分，第二节课学后面这一部分，这下都懂了吧？这是七节。万能就是说你可以用在任何的方法上，你只要去把书的厚薄调整一下，懂了吧？很重要！第一轮：领读跟读十至四五十遍，结合识字这个五轮，人，尤其小孩子，大孩子实际上有些是可以模糊掉的，小孩子你要严格的按照五轮。第一轮，人拿着一本诗经你让一个小孩子去自学你不是难为他吗？对吧？你要领读，你要跟读。第一轮就是领读跟读。我这个小幼儿，小幼儿最大的特点是什么？他是听会，不是跟着领读会的。对吧，不要以为不对啊。好多小孩子我告诉你，那个不读的比读的都快你知道吗？应该都有体会啊。那么第一轮你一定要读的很清楚，不要快，读得慢慢地。在这个过程当中你可以把识字加进去，那么再出来一个经验，这个经验，千万不要再犯这个过失，犯这个过失你要交学费的啊——小孩子，你要一天到晚大量读经，理论上是可以的，实际上是不可以的。不是反对王教授，为什么？一个孩子同样的距离坐在那里读上八节课，他几个月就近视了。我们有这个经验吧？好了，因为王教授讲，读经，你要让他指着读，不要单独识字。理论上是对的，但是理论上也不对，为什么？根据我的实践，有的孩子就是不需要识字，随便读一读有的孩子我都没看见他读书他就识字了，聪明人！有的笨的，大家会不会有这个经验，一直指一直指他是溜的，他不识字，有没有这个经验啊？我把这个从聪明的到不聪明的一下给你解决了，可以了吧。好，可以解决掉，把这个事解决掉，把这个不聪明的不识字的解决掉，不是反对王教授的理念，这个理念不是百分之百，我这个理念是百分之百都能识字。因为小孩子你想让他自学，任何一个人你一定要先识字。根据我的经验，这样识字一年，你老师稍微和我这样聪明，一般的来讲就能认识两千字。中国字不会超过三千，好秀才不识三千字，新华字典也就五千字。你可以反对吗？对吧。只有三千字就够了。所以说怎么来识字？“来，小朋友来跟我读，道可道非常道，”你们都读道可道非常道，然后“道”我写一下，因为你识字第一年你的教学计划不需要定很多，重点我要识字，应该在幼儿园分阶段让他识字，不要让他一直跟着你指跟着你指。我的经验并不是说王教授的理论不对，你的视力会有问题的了。家长你看网上这个谁老来骂我就是因为视力问题，没有有别的，视力。那么，我们想，待会再教你们一个改变视力的方式啊，每人交1000块钱都不要。（众：好）读《老子》把《老子》的字统计出来，读《论语》把《论语》的字统计出来，生字你每天学一下，老子学不完怎么办？学不完丢掉再学论语，反正学来学去都学到了，对吧？懂不懂啊？学完老子五千字，老子不重复的字，《老子》、《大学》、《中庸》、《论语》加起来，这几本书加起来不重复的字，大家伙知道有多少？你们猜猜？不多啊，一千字不重复的。所以说你读完了《大学》、《中庸》、《老子》《论语》、，你的识字关是不过的，你知道吗？你不要以为按王教授这个理念你读了以后全部的人都能识字了，哎，不可能，你只能认识一千字，我都统计过了，逐字个的，我一个一个字的抄出来，我统计在纸上，我按拼音顺序，我把《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》所有的字统计出来，一千多字，生僻字。这些你一年就可以识完，然后《千字文》上不重复的字，然后各方面不重复的字，你一个人还要识到两千字以上，但是你不要害怕，一个人只要识到五百字以上你再教一天就学会十个八个以上。四书不二字，这个