《蝙蝠与雷达》—语文—何银欢—广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂镇上佳市小学姓名：何银欢全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间无法安全飞行的问题。首先从课题中的“和”字入手,引发阅读期待：蝙蝠是一种住在潮湿洞穴里的哺乳动物，而雷达则是科学探测装置，这两个事物毫无联系，课文怎么把它们联系在一起了呢？课文中的两个句子直接点明了蝙蝠和雷达的关系：“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。”可以以这两句话为引入，延伸到学习课文。二、教学课题义务教育课程标准人科书语文四年级下册第十一课《蝙蝠和雷达》三、教材分析《蝙蝠和雷达》这篇课文主要叙述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间无法安全飞行的问题，文章叙述中分为三部分，第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是通过嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机的安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。提出飞机为何能在夜间安全飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是教学的重点，又是教学的难点。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科——仿生学。四、教学方法互联网搜索法、多媒体演示法、自主探究法、表格导学法、讲授法、阅读法（朗读）五、教学过程一、交流资料，揭示课题。1．【百度搜索】蝙蝠图片=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=5635457145&ln=1998&word=%F2%F9%F2%F0%BA%CD%C0%D7%B4%EF%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn6&-1&di105182146305&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.3xy.com.cn%2Fadmin%2Fresource%2Fjpg%2F200805%2F20080522110554648.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fteacher.3xy.com.cn%2Fpicturelist.aspx%3Fchapterid%3D1929&W690&H945&T10348&S88&TPjpg2、师：看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。【百度搜索】蝙蝠、师：你们都很棒啊！了解这么多的课外知识。蝙蝠是翼手目动物的总称，遍布全世界。蝙蝠在中国传统文化中象征“福气”。【百度搜索】雷达图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=1329212409312_R_D&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%D7%B4%EF4、师：认识它们吗？知道它们有什么用途吗？【百度搜索】雷达、师：没错！雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。雷达的优点是白天黑夜均能探测远距离的目标。6、引入课题师：同学们，蝙蝠是一种动物，雷达却是一类人类发明的探测仪器。两种有着天壤之别的东西，课文怎么用一个“和”字把它们联系在一起呢？究竟它们之间存在着怎样的关系呢？7、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。8、板书课题，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。【百度搜索】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=5635457145&ln=1998&word=%F2%F9%F2%F0%BA%CD%C0%D7%B4%EF%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di5635457145&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.3xy.com.cn%2Fadmin%2Fresource%2Fjpg%2F200805%2F200805221105541003.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fteacher.3xy.com.cn%2Fpicturelist.aspx%3Fchapterid%3D1929&W1424&H921&T10455&S102&TPjpg=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%D7%B4%EF%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=8499&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=106244159040&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331257334421_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di106244159040&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic.com%2F2008-11-06%2F2008116131111852_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。】10、【百度搜索】（范读课文）二、紧扣问题，突破难点。1．学习第二自然段，讨论一下问题。（1）默读第三自然段，思考：蝙蝠夜间飞行有什么特点？引导学生边读书思考，边做阅读批注。（2）指导读评：对比句段，讨论加入这些关联词在课文表达上有什么用处？2.学习第三至第五自然段。师生交流：了解三次不同的试验。科学家试验证明蝙蝠夜里自如飞行的原因是什么？①读有关句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。）②三次试验怎样进行的？证明了什么结论？请阅读课文相关内容，完成表格，并和学习小组成员讨论完善。③指导学生小组汇报时，根据填表内容，用自己的话简要叙述实验证明了什么。④对比句子，体会课文加上“终于”一词有什么好处？3、根据以下的提纲要求小组进行讨论（1）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）（2）蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？（3）科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？（4）这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？（5）这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？（6）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。4、哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）（1）朗读第七自然段。（2）为什么说给飞机装上雷达是“模仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。5、如果把课文分成三部分，应该怎么分？为什么这样分？学生讨论提出问题①【课件出示读书要求】自由轻声地读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？②学生自读课文第4、5小节，完成表格：边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次6、学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的原理，并进行说话训练。师：哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验自学效果。不仅突破了教学重点，也使学生自学能力得到了扎实有效的训练。】【百度搜索】①读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。（指名板书）②看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的过程。【设计意图：本环节，通过学生课件演示，使学生直观了解超声波及蝙蝠探路的秘密，同时，也锻炼了学生的复述能力。】7、学习第六自然段和第七自然段讨论：人类从蝙蝠身上得到了哪些启示，使得飞机可以安全夜航？（1）自读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。（指名板书）（2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。（3）理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。①小组讨论，然后填空：雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。②默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用自己的话说说它们的科学联系。(4)师小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。三、课后拓展，交流互动。1．【百度搜索】视频：大自然地启示《人类的老师》，找出自己最感兴趣的信息。【设计意图】通过观察视频，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，加深对蝙蝠和雷达之间的关系的理解。）2．把信息记录练习本上。3、【百度搜索】模拟情境：请学生上台交流收集到的有关仿生学的有关信息，比比哪位同学是最出色的讲解员。要求：（1）讲解态度大方自信；（2）介绍内容清晰简练。说一说：我从（）身上得到启发，发明（）。【参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。】四、全文总结：人类从动物身上得到启示，有所发明，有所创造，为生活提供了方便。那你想解决生活中的哪些问题?想观察哪些动植物，想发明出什么新成果呢？请同学们带着这样的思考，走向大自然，希望你能有新的发明，所以，科学研究的道路是漫无止尽的，更是其乐无穷的。五、板书设计蝙蝠：嘴→超声波→发射→耳朵↓↓↓↓雷达：天线→无线电波→反射→荧光屏六、教学反思我班学生思维活跃，阅读面广，在语文课上乐说善思，有强烈的表达欲望。指导学生进行探究性学习，激发鼓励学生自觉主动地参与学习，使他们的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习方法中得到提高发展，