《邓论期末总复习提纲1

1邓小平理论和“三个代表”重要思想网上教学复习资料§§期末复习重点：在全面学习的基础上，快考试了，同学们可以多做几遍前5次作业题、两套模拟题（会在第17周上传到各班的QQ群，请自己下载）及终结性考试试题库（已上传到各班QQ群）的范围。期末了，可以做做学习指导书上的练习题（重点范围）。§§关于复习重点的说明：由于是从题库随机抽取试卷考试，因而复习范围一定要宽一些。§§邓论主要考一些什么重要内容?教材中的内容都是考试范围。重要内容包括思想路线、社会主义本质、根本任务、初级阶段、基本路线、发展战略、所有制结构、分配制度、市场经济、依法治国、一国两制、外交政策的原则、依靠力量、领导核心。§§期末考试题型有单选、多选、简答和论述。考试题型与作业题型一样。做过作业就了解了考试题型。§§整本书的主线是什么？怎么才能更好的进行识记？主线当然是邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的基本内容、观点和指导意义。不管学什么都要首先搞清：1.什么是（内容）；2.为什么（背景、原因）；3.作用（有何指导意义？注意联系实际问题，要会分析，论证）。§§掌握这门课程的学习方法：少背多读多想，主要联系实际问题思考。学习指导书上的简答题、论述题更要多读多看。先记住要点有几条，再大致熟悉内容。3点还2是4点？答题不要求一字不易地默写。§§参考复习网站：=1599&PlanName=2008%C4%EA%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FD&TopicCode=04&TopicName=%BD%CC%D1%A7%B8%A8%B5%BC&Rule=22008年秋季午间直播课堂时间总表下面附上各章节复习重点！学习第一章注意把握五个方面的问题：一、邓小平理论形成和发展的过程第一，要懂得邓小平理论的诞生是历史发展的必然。第二，要明确邓小平理论的诞生大体上经历了20年时间，三个发展阶段。即：1．基本命题的提出阶段（1978—1982）2．理论轮廓的形成阶段（1982—1987）3．科学体系的确立阶段（1987—1997）对这三个阶段的名称、时间段及其重要标志要记清楚。二、邓小平理论形成的社会历史条件邓小平理论形成的社会历史条件包括三个方面的内容，即：时代背景、历史根据、现实依据1．邓小平理论形成的时代背景首先，邓小平理论是在和平与发展成为当今时代主题的历史条件下形成和发展起来的。3其次，“和平与发展是当今时代主题”仅仅是就当今世界所呈现的主要特征、所面临的主要问题和所承担的主要任务而言。2．邓小平理论形成的历史根据我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，是邓小平理论形成的重要的历史根据。要大致了解我国社会主义实践及其探索的主要经历。3．邓小平理论形成的现实依据实践是理论的基础。邓小平理论就是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的。三、邓小平理论的主要内容党的十四大以后出版的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》一书将邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系的主要内容展开为16条。这些内容在第一章中要大概知道，教材后面还会展开讲。四、邓小平理论是一个科学的思想体系主要原因可以从哲学思想、主题思想，以及理论的内在联系三个方面领会把握。为什么邓小平理论是一个科学的思想体系?因为邓小平理论中，有一个坚实的哲学思想——以解放思想、实事求是为精髓的世界观和方法论；有一个明确的主题思想——关于“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题的思考；有一系列内在联系的重要论断。五、邓小平理论的历史地位和指导意义1．邓小平理论的历史地位第一，我们要明确：邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的。第二，我们要明确：4为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段、为什么说它是当代中国的马克思主义呢？原因要从4个方面把握。2.邓小平理论的指导意义关于这个问题，十六大明确指出：邓小平理论是我们的旗帜，党的基本路线和基本纲领是各项工作的根本指针。§§邓小平理论概括地说：就是不管白猫黑猫抓住老鼠就是好猫，这种说法符合实际吗？这种说法不对。至于猫的说法，本来是流传于四川老百姓中的一句俗语，叫做“不管黄猫黑猫，只要抓住老鼠就是好猫”。邓小平同志曾两次引用这句话，都是为了表达他对克服自然灾害，调动广大农民的生产积极性，尽快把粮食和经济作物恢复起来的主张。邓小平是用“猫”的说法表达自己实事求是的态度，但并不能说邓小平理论就是“猫”论。因为，俗语不等于哲学用语；俗语与俗语的使用不能等同；把“猫论”定位为邓小平理论，是不符合他本人的意愿的。薄一波同志曾当面问过邓小平对“黄猫黑猫”怎么看？邓小平回主持人：第一，我现在不收回。第二，我是针对当时的情况说的。这说明，把“针对当时情况”而借用的俗语硬是上升为理论的概括是不合适的。§§为什么说科学技术是第一生产力?科学和技术是两个不同的概念。科学。科学是人类在实践中获得的关于自然、社会和思维的知识体系。科学是在社会实践的基础上产生的。一般分为自然科学、社会科学和思维科学三大门类，囊括自然、社会和思维三大领域的知识。技术。技术是自然科学知识在生产过程中的应用，可以表现为：生产工具、仪器、工艺流程及管理方法、生产能力等。技术能在生产过程中直接作用于对象，是直接的生产力。科学和技术的关系。科学和技术既相互区别，又相互联系、相互转化、相互作用，共同对社会生产力的发展起着推动作用。科学技术是第一生产力。“科学技术是第一生产力”的提法是对现代科学技术在人类社会中的作用和地位而言。生产力。生产力是人们改造自然以获得物质生活资料的能力。它表示人与自然界的关系。5生产力的构成。具有一定生产经验和劳动技能的劳动者、以生产工具为主的劳动资料，以及引人生产过程的劳动对象是构成生产力的三个基本的独立的实体性要素或硬件。此外，生产力还包括科学技术、经济管理等一些非独立的附着性、渗透性要素或软件。在现代社会，主要是靠科学技术的创新来推动社会生产力的发展。当科学技术研究成果应用于生产过程，物化于生产力三要素时必然转化为巨大的现实生产力。要实现四个现代化，关键是科学技术的现代化，而科学技术人才的培养，基础在教育。实施科教兴国战略，必然要求以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要和优先的位置。这是中华民族振兴的必由之路。上述要点可以帮助我们理解问题，写成文章时要注意分析的层次和逻辑。第二章“三个代表”重要思想一、“三个代表”的主要内容和科学内涵这是首先要明确的问题。注意把握三点：1．主要内容“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。2．科学内涵江泽民在2001年7月1日庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中对这三个命题的科学内涵进行了明确界定。3．三个“代表”之间的关系三个“代表”之间的关系是：代表中国先进生产力的发展要求是前提；代表中国先进文化的前进方向是关键；代表中国最广大人民的根本利益是核心。二、“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程主要是了解：“三个代表”重要思想的表述及其在全党指导地位的确立，大体上经历了四个阶段。即：1．“三个代表”重要思想的酝酿和准备阶段62．“三个代表”重要思想核心内容的最初提出阶段3．“三个代表”重要思想科学体系的完整阐述阶段4．“三个代表”重要思想指导思想地位的确立阶段重点了解第3、4阶段，要明确把握三点：第一，江泽民深刻阐述“三个代表”重要思想的科学内涵和基本内容，使之理论化和系统化，是在2001年7月1日庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中。第二，江泽民明确指出：“贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民”。这是在2002年5月31日中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的重要讲话中讲的。第三，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，是在2002年11月党的十六大会议上。三、“三个代表”重要思想是一个科学的思想体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是我们必须长期坚持的指导思想。主要是搞清3个“为什么？”1．为什么说“三个代表”重要思想是一个科学的思想体系因为：在16个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，构成了一个系统的科学理论。2．为什么说“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果这个问题要搞清的是“三个代表”重要思想的历史地位。要明确两点：第一，要明确“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论之间的关系：一脉相承，与时俱进。第二，要明确“三个代表”重要思想作为马克思主义在中国发展的最新成果主要表现在新的理论概括、新的理论基础、新的理论要求、新的理论视野四个方面。这表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，开辟了马克思主义发展的新境界。73．为什么说“三个代表”重要思想是我们必须长期坚持的指导思想这个问题要明确的是“三个代表”重要思想的指导意义。党的十六大通过的《中国共产党章程》规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。原因有三：第一，“三个代表”重要思想是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针；第二，“三个代表”重要思想是推进社会主义自我完善和发展的重要思想指南；第三，“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设的强大理论武器。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为党的指导思想，这对于全面开创中国特色社会主义事业的新局面将产生极重要的作用。§§邓小平理论与三个代表怎样联系？“三个代表”思想是在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。“三个代表”思想同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。第三章科学发展观科学发展观的内涵：在党的十六届三中全会上，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，明确提出要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这一科学发展观的内涵主要包括以下方面：1．发展必须是全面的。全面发展就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和社会全面进步。82．发展必须是协调的。协调发展就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进生产关系和生产力、上层建筑和经济基础相协调，促进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。3．发展必须是可持续的。可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；要注意人类当前的利益，也要注意人类未来的利益。要改变那些只管建设、不管保护、滥开发、不治理，只顾眼前的增长、缺乏长远的打算，重局部利益、轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。4．发展必须坚持以人为本。以人为本是科学发展观的本质与核心。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民、惠及子孙后代。要把满