【课时讲练通】2014年高中历史单元质量评估(三)新人教版选修1

-1-单元质量评估(三)第三单元（45分钟100分）一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1.北魏孝文帝改革前，导致北魏社会矛盾尖锐的制度不包括（）A.宗主督护制B.赋税制度C.民族歧视政策D.均田制2.（2013·芜湖高二检测）下列史实属于拓跋珪在位时期的是（）①对原来的部落组织实行编户②计口授田，劝课农桑③仿汉制设官④将势力扩张到黄河流域，迁都平城A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.（2013·江南十校模拟）以下对北魏孝文帝改革的叙述，与史实不符的是（）A.改革的背景是北方战乱，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，出现统治危机B.魏孝文帝精通诸子百家，有着深厚的中国传统文化的底蕴C.这次改革是一次少数民族统治者推行的自上而下的改革D.这次改革就社会发展角度而言，是少数民族封建化的过程4.（2012·合肥模拟）据《魏书·目录序》记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是（）A.规范赋税制度B.推行汉化政策C.加强集权D.整顿吏治5.（2013·海淀模拟）北魏冯太后说：“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是（）A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政B.官吏没有俸禄吏治腐败C.豪强地主隐匿人口逃避赋役D.鲜卑贵族拒绝移风易俗6.（2012·兰州高二检测）以下对北魏孝文帝推行汉化政策目的的分析，不正确的是（）A.打击鲜卑贵族B.吸取先进文化C.扩大统治基础D.缓和民族矛盾7.（2013·亳州高二检测）在推行均田制时，孝文帝规定奴婢也是授田对象，授田的数量和办法与农民相同。通过实施该办法（）A.北魏自耕农的数量大量增加B.北魏政权有效地拉拢了汉族地主C.鲜卑族的生产方式最终汉化D.豪强地主势力遭受到沉重的打击8.《洛阳伽蓝记》记载：北方“百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣”“舟车所通，莫不商贩焉”。这段材料不能说明（）A.北魏时期农业的发展B.我国经济重心的南移C.北魏时期手工业的发展D.商品经济的活跃及繁荣-2-9.（2013·西安模拟）（公元499年，孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖……卿等何为而违前诏？”这说明阻碍北魏孝文帝改革最大的障碍是（）A.传统观念B.北魏中央官员不作为C.洛阳的地理环境D.动荡不安的社会环境10.（2012·合肥模拟）“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”这主要反映了孝文帝改革（）A.遭到守旧势力的激烈抵制B.加速了政权的封建化进程C.推行移风易俗的汉化措施D.奠定了重新走向国家统一的基础二、非选择题（本大题共4小题，第11题16分，第12题14分，第13题15分，第14题15分，共60分）11.（2012·淮安模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也，非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。——[西晋]江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。——[北魏]杨衒之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。（4分）（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。（8分）（3）谈谈你对当时民族关系的认识。（4分）12.（2012·徐州高二检测）阅读下列材料，回答问题。材料一（北魏孝文帝说：）自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。”——《魏书·咸阳王禧传》材料二陆法言著《切韵》，时俗皆以法言为吴人而为吴音也……论音韵者二十余家，皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。——《苏氏演义》卷上注：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书籍。（1）根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。（8分）（2）根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。（6分）13.阅读材料，回答问题。材料一冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”——《魏书·高祖纪上》材料二自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。-3-——王安石（1）材料一反映了怎样的社会问题？为了解决上述问题，北魏孝文帝采取了怎样的措施？作用如何？（10分）（2）依据材料二回答，商鞅是如何保证新法顺利推行的？结合孝文帝改革的措施，谈谈孝文帝是如何化解改革阻力的。（5分）14.（2013·江西九校模拟）阅读下列材料，回答相关问题。材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》材料二（商君）开塞耕战……卒受恶名於秦，有以也夫！——《史记·商君列传》材料三魏亡之祸，成予六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！——《魏书》卷三十四《习学记言序目》（1）结合所学知识，指出材料一商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。（8分）（2）根据材料二、三，分别指出两场改革的性质，材料中两场改革受到批评的共同原因是什么？你认为作为一名改革者应坚持何种态度？（7分）答案解析1.【解析】选D。本题考查学生再认再现基础知识的能力。A、B、C都是孝文帝改革前导致社会动荡的因素，D是改革后推行的制度。2.【解析】选D。本题考查学生再认再现史实的能力。公元398年，拓跋珪迁都平城，然后参照汉族封建政权的一些统治方式，解散原来的部落组织，实行编户，计口授田，劝课农桑，仿汉制设官。3.【解析】选A。当时北魏已经统一了北方，北方相对安定。B是魏孝文帝改革的因素之一；C是魏孝文帝改革的性质；D是魏孝文帝改革的实质，都符合史实。故选A。4.【解析】选D。本题考查学生分析史料获取有效信息的能力。由材料“爵无禄”“以为官司之禄”和“赃满一匹者死”可知是北魏制定的官吏俸禄制度，其目的是整顿吏治。5.【解析】选C。本题考查学生阅读史料获取有效信息的能力。材料“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分”讲述了“三长制”的作用。“苞荫之户”“侥幸之人”讲述的是北魏初期存在的社会现象，即豪强地主隐匿人口逃避赋役。6.【解析】选A。本题考查学生分析理解历史事件的能力。北魏孝文帝之所以改革，原因之一便是民族矛盾激化；另一方面是为了借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。A不符合史实，孝文帝改革的最终目的是巩固鲜卑族的统治。7.【解析】选B。奴婢依附于豪强地主，给奴婢授田，使豪强地主的力量进一步扩大，这种做法得到了广大汉族地主的支持。8.【解析】选B。本题考查学生从材料中提取信息及理解能力。“不闻犬豕之食”“不见牛马之衣”“莫不商贩焉”等材料反映了这一时期农业、手工业、商业的发展和繁荣，但不能体现我国经济重心的南移。9.【解析】选A。本题考查学生分析理解历史现象的能力。解答本题，需要注意关键信息“499-4-年”“洛阳”，此信息表明题干材料反映的现象是在北魏移风易俗之后。“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖”说明有人不改穿汉装，之所以如此，是受其原来的风俗习惯影响。10.【解析】选D。本题考查学生分析理解材料和历史事件的能力。由材料信息“李唐一族之所以崛兴”并能统一天下，是因为中原“旧染既除，新机重启”，强调了北魏孝文帝的改革促进了民族的大融合，为重新走向国家统一奠定了基础。11.【解析】本题考查北魏孝文帝改革的相关问题。第（1）题主张从材料中不难看出：夷夏观念浓厚，少数民族应远离中原等。理由主要从传统的儒家观念、夷夏差别等角度分析。第（2）题进步作用注意要提炼出材料中的信息：洛阳经济发展、北方经济文化的发展、民族融合、国家统一等。第（3）题认识主要从民族关系角度分析。答案：（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。（2）作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。（3）认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。12.【解析】本题考查孝文帝改革的相关知识。第（1）题，从材料中归纳信息即可：中原王朝必须说汉话；不说汉话会回到改革前的状态。第（2）题，一是从材料中认识陆法言的成就，二是认识从中反映的孝文帝改革的成效。答案：（1）必要性：孝文帝认为作为中原（正统）王朝必须说汉话；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。（2）陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言《切韵》一书，他是鲜卑族对汉文化认同的代表，这一现象反映了孝文帝改革的成效。13.【解析】第（1）题，由材料信息“今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业”可以得出存在的社会问题。北魏孝文帝实行均田制，均田制的灵活作用根据所学知识回答。第（2）题，由材料信息“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”可得诚信是商鞅顺利推行变法的保证。孝文帝设巧计迁都洛阳；坚决镇压以太子为首的顽固势力来化解改革的阻力，据此回答第二问。答案：（1）问题：豪强兼并大量土地；贫民无地少地；百姓贫饥流亡，土地荒芜；政府赋税没有保障等。（答出其中两点即可）措施：均田制。作用：使无地农民获得了土地，提高了生产积极性；大片的荒地被开垦出来变成良田，粮食产量不断增加，促进了北方经济的恢复与发展，巩固了北魏政权。（2）商鞅：讲究诚信，政令必行。孝文帝：设巧计迁都洛阳；坚决镇压以太子为首的顽固势力。14.【解析】本题主要考查商鞅变法与北魏孝文帝改革的比较。第（1）题，注意结合商鞅变法富国方面的措施，分析归纳。第（2）题，两场改革的性质，依据所学知识分析归纳即可；两场改革受到批评的共同原因，注意紧扣材料，从当时守旧势力针对变法或改革的态度角度分析归纳；改革者的态度，应注意从态度的坚定性和政策的灵活性等角度分析归纳。答案：（1）废井田，开阡陌（或以法律形式承认土地私有，允许土地买卖）；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。（2）性质：前者属于新兴地主阶级改革；后者属于少数民族封建化改革。共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到强烈反对。态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。