一语一单元教学设计

1第一单元单元教材分析本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。单元教学目标一、知识与技能掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字。二、过程与方法达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感。三、情感、态度、价值观1.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……22.画春天，画出自己认为最美的春天。3.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天4.我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事b、3月8日，献给妈妈一份爱心c、3月12日，去植树，许下童年的心愿d、去野外郊游，学习放风筝e、推荐读课外书及古诗单元训练重难点重点难点1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境；讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天单元课时安排《识字一》2课时《柳树醒了》2课时《春雨的色彩》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《古诗两首》2课时语文园地一2课时活动课时2课时3课题《识字一》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标知识与技能：认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。情感、态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。教学重点识字写字、朗读课文。教学难点用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时课题《识字一》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2.流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。3.学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。教学重点识字写字、朗读课文。教学难点用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学方法讲授法教学准备课件4教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū学生指名读。二、指导看图出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？看插图，说出图片砂锅的人物景物及景物特点。三、学习纯拼音句群1.学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2.读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3.指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。1.学生试读。2.教师纠正读音后学生自己读。四、图文结合，理解全1.春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2.读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。1.指名回答问题。2.自由练习读句子。布置作业1.背诵课文。2.写好“说、话”两个字。教学反思5第二课时课题《识字一》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标学习生字“冬、齐”并正确书写。教学重点重温词语，做好词语的积累。教学难点引导学生从生活中去感受春天，培养对春天的热爱。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习检查。1.指名朗读课文，2.检查生字，指名认读。朗读课文读生字。二、认识种笔画和本课的5个生字。1.学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2.认识“齐”（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3.学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。学生学习新笔画，不懂的随时发问。6三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1.出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2.练习读全文，要读得正确、流利、有感情。指名朗读，同桌互说意思四、背诵课文。1.指导背诵。2.独立背诵。同桌互背。3.指名背诵。1.交流2.背诵五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。指名读一读。布置作业画一幅你眼中的春天，并给家长说说你画了什么。板书设计教学反思7课题《柳树醒了》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标知识与技能：通过自主学习，认识生字、新词。过程与方法：指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。情感、态度与价值观：通过自读自悟，去感知和感悟春天的美。教学重点识字写字、朗读课文。教学难点用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时课题《柳树醒了》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。3.有感情地朗读课文的第1.2自然段。教学重点1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文的第1.2自然段。教学方法讲授法教学准备课件8教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课（一）激趣，引入新课出示课文插图，老师这儿有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。学生看完之后指名谈谈感受。（二）初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?2.出示字词卡片，反馈读音。3．分节读文，了解内容。4．同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?5．春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)自读全文，学习字词。读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。(三)巩固生字，写好字1．看板书再读词。2．指导书写。学生临写。布置作业发现北方的春天和南方的不一样。教学反思9第二课时课题《柳树醒了》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标1．复习本课生字、词语，背诵课文。2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。教学重点学习本课的生字新词，背诵课文。教学难点能回到生活中认识春天事物的特点。教学方法讲授法教学准备生字、词语卡片，自备田字格表教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课（一）复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。3．请同学领读词语。学生读卡片上的生字。（二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。1.有感情地朗读。2.引导边读边想象。（三）指导写字1.学生观察，说说怎样才能写好这些字。2.教师范写。3.学生书写，师生评议。学生临写，写完后互相评价。布置作业把课文背给爸爸妈妈听。教学反思10课题《春雨的色彩》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标知识与技能：认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。过程与方法：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。情感、态度与价值观：有主动积累词语的意识。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。教学方法以读代讲、读中感悟教学准备媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》课时安排2课时第一课时课题《春雨的色彩》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。、3.有主动积累词语的意识。4.练习有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱。教学重点1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.阅读课文，了解课文主要内容。教学难点感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识教学方法以读代讲、读中感悟教学准备媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课11一、视频导入，激发兴趣1.播放视频《春雨的色彩》2.同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音的办法记住它们，读会它们。1.给同学们介绍一下……2.感受下春雨时的情景，并观察颜色。二、初读课文，认识生字1.请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2.这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线论趣题底颜淋洒滴油欢……等）3.同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4.课件出示这些字，请会读的同学展示读。5.愿意给哪个生字组词就给哪个组词。6.看视频演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）7.出词给学生读。1.同桌互相检查读。2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3.质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。）12三、读通课文，感知内容1.生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2.朗读比赛，师生评价。3.感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4.课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2.指名分自然段朗读。3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。对照示意图，找到相应段落再次朗读。布置作业1.熟读课文2.抄写生字词语教学反思13第二课时课题《春雨的色彩》主备人刘艳授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。、3、有主动积累词语的意识。4.练习有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱。教学重点1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.阅读课文，了解课文主要内容。教学难点感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识教学方法以读代讲、读中感悟教学准备媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习生字，导入新课1.开火车读卡片上的词。2.划出你喜欢的句子。（1）生一边读一边画出有关句子。（2）反复朗读上述句子。二、精读课文，理解积累1.请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。2.讨论交流，指导朗读3.根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。4.请一组同学配乐表演读，学生评价5.同学们，春雨到底是1.读句子。2.分角色表演读课文。14什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）三、指导写字，扩展思维1.出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点2.范写临摹