《学校体育学》模拟试题

1《学校体育学》模拟试题与标准答案(名词解释、填空题、判断正误)2002/8/71.《学校体育学》的前身是__，＿年由教育部分正式列为体育教育专业主要课程。12.学校体育学的研究对象是＿。23.学校体育学教材含4篇16章。各篇名称为＿、＿、＿、＿。34.我国西周的“六艺”教育指的是＿、＿、＿、＿、＿、＿。45.封建社会教育内容中所讲的“四书”是指＿、＿、＿、＿，“五经”是指＿、＿、＿、＿、＿。56.毛泽东于＿年在＿发表＿一文，对当时我国的学校体育现状进行了深刻的分析和尖锐的批评。67.解放前我国体育师资培养的学校主要有＿、＿。78.毛泽东于＿年和＿年两次作出健康第一的指示，＿年将“身体好”作为三好学生的第一条。89.解放后我国最早于＿年对学生进行体质大规模调查研究，到目前为止共进行了＿次。分别在＿、＿、＿、＿、＿年。910.现行的中小学体育教学大纲是在＿年由＿颁布实施的，是＿实施前的过渡性大纲。其体育课程的名称为＿。1011.全国现有＿所体育传统项目学校，并在＿所中学进行培养体育后备人才试点，＿所高等学校试行高水平运动队。1112.＿年在全国范围内开展评选千名优秀体育教师活动，＿年举办全国农村千名优秀体育教师的评选活动。1213.我国现阶段学校体育的主要特征表现在＿、＿、＿。1314.我国现阶段学校体育的发展趋势表现在＿、＿、＿、＿、＿、＿。11《体育理论》，1988年11月2学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资，组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。3学校体育概论、学校体育教学、学校课外体育、学校体育管理4礼、乐、射、御、书、数。其中射、御、乐与体育有关5大学、中庸、论语、孟子；诗、书、易、礼、春秋6毛泽东1917年在《新青年》发表《体育之研究》一文7南京高等师范学校体育科和北京高等师范学校体育科81950年和1951年，1953年91979年，5次，1979、1985、1990、1995、2000102000年，教育部，体育与健康课程标准，《体育与健康》1126000多所，270多所，50多所121980年，1990年13社会主义方向性特征；发展的不平衡性特征；学校体育的统一性与灵活性特征215.＿是学校体育最主要的本质功能。主要表现在＿、＿、＿、＿、＿。216.学校体育的一般功能表现在＿、＿、＿、＿、＿。317.学校体育的地位主要表现在＿、＿、＿、＿的关系上。418.世界卫生组织的健康定义是＿。519.确定我国学校体育目标的理论依据是＿、＿、＿。620.我国学校体育的目标是＿。721.现阶段我国学校体育具体效果目标是＿、＿、＿、＿。822.实现我国学校体育目标的基本途径有＿。923.实现我国学校体育目标的基本要求有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。1024.体育教学与其他教学的共同点是＿和＿，特点有＿、＿、＿、＿。1125.体育教学目标与教学任务的区别在于＿、＿、＿、＿。1226.制定（确定）体育教学目标的依据是＿、＿、＿、＿。制定（确定）体育教学目标的要求是＿、＿、＿、＿。131学校体育目标向多元化方向发展；学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展；学校体育向着与健康教育相结合的方向发展；学校体育逐渐向整体化方向发展；学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展；学校体育管理逐渐向科学化方向发展2强身健体；提高大脑的工作能力；促进有机体的生长发育；提高人体功能；调节人的心理；提高人体的适应能力3教养功能；教育功能；促进个体社会化功能；美育的功能；促进学生个性全面发展功能4学校体育与全面发展教育；学校体育与全民健身；学校体育与健康教育；学校体育与竞技运动5健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。6社会的需要；学校体育本身的功能；学生身心发展特点7增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。81.全面锻炼学生的身体，增强学生体质。2.掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能。3.培养学生良好的思想品德，促进学生个性的全面发展。4.发展学生的运动能力，为国家培养输送体育后备人才。9两大组织形式：体育课和课外体育活动101.全面贯彻教育方针，面向全体学生；2.以整体观开展学校体育工作；3.处理好继承与发展，学习与创新的关系；4.加强体育师资队伍建设；5.加强学校体育的教学、科学研究；6.要保证必要的物质条件；7.加强领导，科学管理111.共同点：教与学的双边活动；都必须实现教育、教养和发展的任务；特点：1.学生要承受一定的生理负荷。2.体育教学组织的多变与复杂。3.体育教学中人际交往频繁。4.有利于开展有针对性的思想品德教育。12任务以教师为主体，目标以教师为主导，学生为主体；任务较笼统，目标较具体；任务是教师对教学的期望，目标将任务具体化和量化；任务为教师所掌握，目标为师生共同掌握。13依据：1.学校体育目标与体育课程标准。2.体育教学的本质特征与功能。3.学生身心发展的特点及其规律。4.实际条件与可能。要求：1.反映体育教学的发展趋势,从实际出发。2.应具有整体性。3.目标必须明确具体尽可能量化。4.目标应具有一定的弹性。327.体育教学目标的内容包括＿、＿、＿。128.我国现阶段的体育教学目标是＿。229.体育教学过程的基本要素包括＿、＿、＿、＿、＿。330.体育教学过程中应遵循的一般规律有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。431.体育教学过程中应遵循的特殊规律有＿、＿、＿。532.动作技能的形成通常分成三个阶段：即＿、＿、＿。633.依据人体机能适应性规律，人的反应和适应过程可分成如下阶段＿、＿、＿、＿。734.体育课中，学生生理机能活动能力变化一般呈＿、＿、＿趋势。835.规定体育教学内容的文件有＿、＿。936.现行体育教学大纲在结构上可分三部分，即＿、＿、＿。1037.编选体育教学内容的原则包括＿、＿、＿、＿、＿、＿。1138.中学体育教材采取的分类方法是＿。1239.教材比重是指＿，确定教材时数比重应考虑的要求（因素）有＿、＿、＿。计算各项教材时数的公式是＿。131（1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标（三基教育）；（2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标（增强体质）；（3）培养良好思想品德教育方面的目标（思想教育）。2向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。3教师（起主导作用的要素）、学生（学习主体－自我完成作用、能动作用、制约作用、评价反馈作用，是根本要素）、体育教材（知识信息的载体，分为显性教材和隐性教材两大类，是最具实质性的要素）、传播媒介（物质要素）和教学目标（不可缺少的要素）。41．社会制约性规律；2．认识规律（感知、思维、实践三环节紧密结合）；3．学生身心发展的规律；4．教与学辩证统一的规律；5．教育、教养与发展相统一的规律；6．教学内容与教学过程相统一的规律；7．教学效果取决于教学基本要素合力的规律；8．体育教学过程的控制与反馈规律5动作技能形成的规律；人体机能适应性规律；人体生理机能活动能力变化规律6粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运动自如阶段。7工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段、复原阶段8上升－稳定－下降9体育教学大纲、体育教材（教师用书和教科书）10说明（包括目的、任务、原则、分类等）、大纲本文（含基本内容和选用内容）和附件（含考核项目、成绩评分、器材设施）3部分111.教育性；2.适应学生身心特征；3.实用性与趣味性相结合；4.理论与实践相结合；5.统一性与灵活性相结合（相对统一的基本教材与比较灵活的选用教材相结合）；6.教学内容与《国家体育锻炼标准》的内容相结合12中学采取理论与实践、身体素质练习和运动项目交叉的综合分类方法。教材内容分为基本教材与选用教材。13指各类教材的教学时数与教学总时数之比；作用、难度、数量。各项教材时数＝总时数X该项教材的比重440.教材内容的排列方式是指＿，中学体育教材通常有三种排列方式，即＿、＿、＿。141.高等学校体育教学指导纲要于＿年颁发，是＿的依据。242.小学体育教材的特点是＿，中学体育教材的特点是＿。343.体育教学手段的分类大致有＿。444.发展体能的阶段性特征是指＿。545.发展体能的原则有＿、＿、＿、＿。646.贯彻发展体能的适量性原则的要求是＿、＿、＿、＿。747.发展体能的方法有＿、＿、＿、＿、＿、＿。848.运用重复法应注意＿、＿、＿、＿。949.运用变换法应注意＿和＿。1050.运用持续法应注意＿、＿、＿、＿。1151.运用间歇法应注意＿、＿、＿。1252.运用循环法应注意＿、＿、＿、＿。131是指某一类教材在多年的教学时间中排列的方法与形式。有直线排列（某项教材内容排过以后基本上不再重复出现）、螺旋排列（某些教材在各年级反复出现）、混合排列（也叫综合排列，以上两种结合）21992年由国家教委正式颁发，是编写普通高等学校体育教学大纲，进行体育课教学、评估和管理的依据。31.小学体育教材的特点：小学体育教学的基本目标是使学生打好身体、运动能力和良好品质等方面基础，培养对体育的兴趣。教材包括：体育与卫生保健常识；游戏；基本运动；韵律活动和舞蹈；基本体操；小球类和民族民间体育7项。2.中学体育教材特点：包括体育基本理论知识；跑、跳跃、投掷；体操；球类；韵律体操和舞蹈；民族传统体育和发展身体素质练习7项。4按教学手段的时代性特征划分，有传统型和现代型；按教学实践中运用的经常性特征划分，有常规型和专门型；按各种手段作用于人的感官的不同划分，有视觉型、听觉型、视听型和综合型等4种。此外有固定型和可动型；硬件和软件等。5身体素质的发展表现出明显的波浪性和阶段性，分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。并有身体素质发展敏感期。6全面性原则；适量性原则；持续性原则；健康性原则71.根据课的目标、教材性质、课的类型和学生特点安排课的生理负荷；2.正确处理生理负荷的量与强度的关系；3.正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系；4.使学生具备自控与检测负荷的方法和能力。8重复法；变换法；持续法；间歇法；循环法；综合法9根据发展体能的任务和学生的具体情况；根据实际改变条件；选用简单实用的练习手段；加强目的性教育。10变换要有针对性、变换因素时要循序渐进。11区别对待、因人而异；控制好负荷强度；观察学生生理反应及时调整；多采用游戏法和竞赛法提高兴趣。12根据具体情况调节和控制间歇时间；在机体尚未完全恢复的情况下进行下次练习；采用积极性休息方式。13循环方案要依据教学任务和学生特点；对动作质量严格要求，严格管理；选择简便易行实用的练习；掌握各点练习方法后方可进行比赛。553.运动技能教学过程的特点在于＿、＿、＿。154.体育知识与技能教学原则有＿、＿、＿、＿。255.体育与卫生保健知识教授方法有＿、＿、＿、＿。356.运动技能的基本教授方法有＿、＿、＿、＿、＿。457.体育课教学中的直观法有＿、＿、＿、＿、＿，语言法有＿、＿、＿、＿、＿。558.体育教学中教师讲解时应注意＿、＿、＿、＿、＿。659.体育教学中教师进行动作示范时应注意＿、＿、＿、＿。760.产生动作错误的原因有＿、＿、＿、＿。861.预防和纠正错误动作的方法有＿、＿、＿、＿、＿。962.体育知识与运动技能的学练法有＿、＿、＿。1063.自学法包括＿和＿，自练法包括＿、＿、＿，自评法包括＿、＿、＿。1164.体育教学中思想品德教育的原则有＿、＿、＿、＿、＿。1265.体育教学中思想品德教育的基本内容有＿、＿、＿、＿。1366.体育教学中思想品德教育的途径有＿、＿、＿、＿。1467.体育教学中思想品德教育的方法＿、＿、＿、＿、＿。1568.个性是指＿，体育教学对学生个性发展的作用有＿、＿、＿。1669.在体