《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题

《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题一一、名词解释：1.表演唱2.范唱3.轮唱4.对唱5.接唱6.齐唱7.音色8.幼儿园的律动9.独舞10.集体舞11.幼儿园音乐欣赏12.幼儿园的艺术教育活动13.幼儿艺术教育的实践性原则14.渗透的艺术教育活动二、简答题1．简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。2．简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。3．制订艺术教育目标一般要考虑的因素4．幼儿艺术教育的特殊性5．幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响6．什么是艺术教育的审美性原则7．简述当代中国幼儿艺术教育的发展状况8．幼儿艺术教育的总目标是什么9．制订艺术教育目标一般要考虑的因素10．幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？11．唱歌过程中如何保护嗓音？12．幼儿园唱歌活动需要准备哪些材料13．舞蹈教学过程有哪些？14．幼儿园韵律活动的内容有哪些三、活动设计1、请以歌曲《小海军》为题设计一次唱歌活动。小海军1=D2/42、请以歌曲“大风车”为唱歌材料，为大班儿童设计一个唱歌活动。3、请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案4、请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。小树叶1=bE2/43332│15．│3333│2—│秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,235│332│1·6．│1—│小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7．·7．│77．．65．．│6．1│1—│飘呀飘呀飘向哪里?春天春天我会回来,235│32│1—│10║心里可害怕?打扮树妈妈!四、案例评析1、某大班教师为幼儿准备一个音乐活动“快乐的脚步”，请你对此教师设计的活动方案进行评析。“快乐的脚步”方案如下：活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动对象：大班活动过程：一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。二、游戏“快乐的脚步”。首先，通过做游戏使幼儿的小脚与教师的鼓棒移动方向一致。其次，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了舞蹈让小朋友欣赏。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。2、幼儿随教师学舞蹈。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈，引导幼儿在观察。2、引导幼儿创编脚步动作。3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。五、幼儿创编舞蹈。六、结束：2、某教师根据幼儿喜欢穿成人的鞋子这一现象，设计了《我的大鞋子会唱歌》这一音乐活动，请对此活动方案进行评析。附：《我的大鞋会唱歌》（活动方案）活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动对象：小班活动过程：1、充分感受，引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。2、游戏引导，引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。3、自由创编教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。幼儿的应答可能是：1、××××|︴××××|2、××××××××|×××|3、××|××|××|××|4、××|×××××|5、×××××|××××|6、×××××|××××|7、××××|××××|8、××××|×××××|9、××××××|×××××|10、×××|×××|11、×××××|×××××|4、成果分享，引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。5、兴趣延续，延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。3、某教师设计了一个《钟表店》的音乐欣赏活动，请对此方案进行评析。附《钟表店》活动方案活动目的：1、感受和表现单三部曲式结构；感受和表现像钟表行走般的均匀节奏；感受和表现诙谐、快乐的情绪。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象；创编动作表现音乐的结构及性质。3、在结伴表演中培养合作习惯与技能。活动准备：《钟表店》歌曲及相应音响设备活动对象：大班活动过程：1、谈论并用动作表现所见到过的种各各样的钟表。如眨眼睛的猫头鹰钟，点头的小鸡吃米钟，摇晃身体的不倒翁钟等。2、请幼儿跟随音乐的第一段有节奏地模仿各种各样的钟做动作。请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演给大家看或教大家做。3、请幼儿完整倾听全曲，听到熟悉的音乐就扮演各种小钟按音乐做动作。听到不熟悉的音乐（第二段）就停下来，表示钟坏了。听完一遍之后，请幼儿回答音乐中的哪些部分是说小钟在走？哪些部分是说小钟坏了？4、再次请幼儿倾听全曲，幼儿仍按“3”的要求做。教师在第二段扮演修钟的师傅，用夸张有趣的动作表现忙忙碌碌地修钟表的样子。5、请幼儿轮流扮演修钟的师傅，全体跟随音乐完整表演，教师应引导幼儿注意表现好第三段音乐的最后四小节。6、将幼儿分成2—3组，每组10人左右。每组选出两人扮演分针与秒针（及修钟师傅），其他人扮演钟面（及各式钟表）。第一段音乐，“钟面”手拉手成一圆圈逆时针方向行走；“分针”一拍一步、“秒针”一拍两步在圈内顺时针方向像机器人一样行走。第二段，钟坏了，“钟面”变成许多小钟，一会走，一会停；扮演“分针、秒针”的幼儿此时变成修钟师傅忙着修钟；第三段音乐起，表示钟修好了，大家又恢复成第一段的样子。五、论述题1、幼儿艺术教育对幼儿教师的素质要求2、试述幼儿艺术教育对幼儿发展的价值3、试述柯达伊的幼儿音乐教育思想4、试述奥尔夫的幼儿音乐教育观《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题二一、名词解释：1.打击乐的整体教学法2.幼儿园的情节画3.命题画4物体画5.意愿画6装饰画7.幼儿园手工活动8.幼儿园纸工活动9泥工10幼儿美术欣赏11.幼儿园环境12.幼儿园环境创设的开放性原则二、简答题：1．什么是配器方案2．幼儿教师如何实施配器方案？3．幼儿园的乐器一般如何管理？4．打击乐的整体教学法5．指导幼儿绘画应围绕哪些方面进行6．儿童绘画要作哪些方面的材料准备7．为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？8．幼儿手工发展大致经历哪几个阶段？9．幼儿美术欣赏能力表现哪些特点？10．如何指导幼儿美术欣赏活动？11．幼儿美术欣赏活动的材料有哪些？12．幼儿美术欣赏的内容有哪些？13．幼儿园环境创设一般要遵循哪些原则？14．什么是环境创设的开放性原则？15．幼儿园环境创设包括哪些区域？16．什么是幼儿园环境创设的动态性原则？三、活动设计1、请以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动。2、以“儿童乐园”为题为小班儿童设计一个绘画活动方案。3、请以齐白石的《墨虾》为材料，为大班儿童设计一个美术欣赏活动。4、为小班儿童设计一个以《美丽的手帕》为主题的装饰画活动方案。5、以《洋娃娃和小熊跳舞》为材料，为中班儿童设计一个打击乐活动方案。四、案例评析某幼儿园小班教师设计一个美术活动方案，请结合她设计的教案进行相关的分析。1、案例：蝶儿飞飞活动目标：１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。２、鼓励幼儿大胆想象、创作。３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。活动准备：１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。３、《梁祝》乐曲，录音机。4、创设春天美丽的情景。活动对象：小班活动过程主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。１、欣赏蝴蝶的美。在出示蝴蝶图片的展版后，提出相关的问题。2、创作蝴蝶的美。3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。2、某教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动，请对此方案进行评析。附：儿童乐园活动方案活动目的：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。２．进一步培养感受美和表现美的能力。活动准备：１．春天树林的背景图一幅。２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。活动对象：小班活动过程：（一）出示背景，引出课题，并引导幼儿大胆想象、讲述（二）讨论画面布局，如，滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。（三）引导学习绘画不同动态的人物，自画、自剪人物，然后贴上去（四）教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。（五）游戏，幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。3、某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂”手工活动，请对此方案进行评析（第六套）附：陶泥制作动物壁挂活动目的（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。活动准备：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸）。（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。活动过程：1、展示小动物壁挂或生肖壁挂，启发幼儿构思教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型，最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。到底画什么由幼儿自主决定。2、教师分发好材料，让幼儿作好一切准备，然后在教师引导下分步制作。将手中的泥团揉成圆形；第二，圆形泥球放在雕塑板上压平，保持泥板外形要圆；第三，一个泥球压平，薄厚均匀，用雕塑刀在上面随意刻画一个小动物。将画好的小动物用切泥刀切下来，放在事先做好的圆形泥板上；用泥加少许水将小动物与泥板粘接。小动物高出泥板1-2厘米就成浮雕。粘贴完毕后，再用雕塑刀刻画五官细部并在泥板的上方钻1个孔；最后将全班幼儿作品平放在报纸上阴干，时隔3-5天后即可穿绳悬挂。4、某教师为中班儿童设计了一个名为“军民大生产”打击乐活动，请对此方案进行评析1.中班打击乐演奏活动——军民大生产1=F2/4陇东民歌活动程序及要求：1、熟悉和欣赏这首歌曲。2、引导幼儿为乐曲创编节奏型。（1）教师唱第一句（第1、2小节），让幼儿自己跟着音乐拍手。教师要注意观察、找出能按节拍（四分音符拍一下）拍手的幼儿，让他拍给大家看。（2）教师唱第三句（第5、6、7小节），让幼儿自己跟着音乐拍手。教师注意观察、找出按较快节奏拍手的幼儿，和他一起用八分音符即半拍拍一下的节奏拍给大家看。（3）总结并引导全体幼儿注意音乐中有的地方是慢慢的、一下一下的（节奏较疏）；有的地方是快快的。音乐慢地方就慢慢地拍手（以四分音符为一拍，一拍击一下），音乐快的地方就快快地拍手（以四分音符为一拍，一拍击两下）。（4）教师带领全体幼儿按上述两种节奏拍手。第一、二、四句按四分音符的节奏拍；第三句按八分音符的节奏拍。3、引导幼儿为乐曲创编节奏动作。4、由教师指挥用合作的方式练习设计好的节奏动作。第一、二、四句大家一起做：前两拍拍手，后两拍，同时拍手、跺脚，喊“嗬嗨”。第二句一部分幼儿拍腿。教师指挥哪一部分幼儿在第三句时拍腿，教师就应把脸转向这部分幼儿，甚至应走近他们，把身体倾向于他们，把眼光注视于他们。5、用乐器演奏。先由教师指挥，后由幼儿轮流指挥。5、请结合相关原理，对某教师设计的“彩泥棒棒人”手工活动进行评析。彩泥棒棒人（活动方案）活动目标：（1）让幼儿自由揉捏彩泥，团成一个椭圆形的脸，制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。（2）在用彩泥团好脸形、头形的基础上，用小饰物压插出棒棒人的五官表情，激发幼儿的制作兴趣（小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头）。活动准备：（1）给每个幼儿备好一块彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。（2）分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒，由幼儿自由选用（四五人一组为宜）。（3）课前可征求家长同意，让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。活动过程：（