《教育心理学》第04章在线测试

《教育心理学》第04章在线测试《教育心理学》第04章在线测试剩余时间：58:03答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、（）情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。A、动机最强B、动机强度较高C、动机强度较低D、动机强度适中2、最具有动机价值的归因模式是（）。A、归因于能力B、归因于努力C、归因于任务性质D、归因于运气3、问题解决就是高级规则的（）。A、学习B、接受学习C、发现学习D、有意义学习4、()是解决问题的最高形式。A、练习B、运用C、操作D、创造5、（）是创造力的核心。A、知识B、智力C、创造性想象D、创造性思维第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、按照学习动力来源不同，学习动机可分为（）。A、近景性动机B、远景性动机C、内在动机D、外在动机2、个体认知发展与学习的关系是（）。A、个体的认知发展水平制约学习B、个体认知发展水平促进学习C、个体的学习制约认知发展水平D、学习促进个体认知发展水平3、认知发展理论的教学含义是（）。A、应依据儿童的认知发展水平进行教学B、应依据儿童的知识水平进行教学C、应通过精心组织的教学内容和方法促进儿童的认知发展D、应通过有目的、系统的教学促进儿童的社会发展4、创造力与智力的关系是（）。A、有相关的非线性关系B、高智商一定高创造力C、高智商的人创造力有可能高也可能低D、低智商的人创造力有可能高也可能低5、研究表明，创造性人格有（）等。A、独立B、坚持不懈、百折不挠C、保守D、自信第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不能发生。（）正确错误2、学习动机越强烈，学习成绩就越好。（）正确错误3、个体的发展是规律性和个别差异性的统一。（）正确错误4、创造力水平高低必须在问题解决过程中体现。（）正确错误5、定势对解决问题既有积极作用，又有消极作用。（）正确错误交卷《教育心理学》第04章在线测试《教育心理学》第04章在线测试剩余时间：58:03答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、（）情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。A、动机最强B、动机强度较高C、动机强度较低D、动机强度适中2、最具有动机价值的归因模式是（）。A、归因于能力B、归因于努力C、归因于任务性质D、归因于运气3、问题解决就是高级规则的（）。A、学习B、接受学习C、发现学习D、有意义学习4、()是解决问题的最高形式。A、练习B、运用C、操作D、创造5、（）是创造力的核心。A、知识B、智力C、创造性想象D、创造性思维第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、按照学习动力来源不同，学习动机可分为（）。A、近景性动机B、远景性动机C、内在动机D、外在动机2、个体认知发展与学习的关系是（）。A、个体的认知发展水平制约学习B、个体认知发展水平促进学习C、个体的学习制约认知发展水平D、学习促进个体认知发展水平3、认知发展理论的教学含义是（）。A、应依据儿童的认知发展水平进行教学B、应依据儿童的知识水平进行教学C、应通过精心组织的教学内容和方法促进儿童的认知发展D、应通过有目的、系统的教学促进儿童的社会发展4、创造力与智力的关系是（）。A、有相关的非线性关系B、高智商一定高创造力C、高智商的人创造力有可能高也可能低D、低智商的人创造力有可能高也可能低5、研究表明，创造性人格有（）等。A、独立B、坚持不懈、百折不挠C、保守D、自信第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不能发生。（）正确错误2、学习动机越强烈，学习成绩就越好。（）正确错误3、个体的发展是规律性和个别差异性的统一。（）正确错误4、创造力水平高低必须在问题解决过程中体现。（）正确错误5、定势对解决问题既有积极作用，又有消极作用。（）正确错误交卷