《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

高二年级政治学科《生活与哲学》导学案1第一课美好生活的向导课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________组别：______姓名：_________学号：________一、学习目标1、结合生活和实践知道哲学智慧源于人类的生活和实践活动，哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。2、世界观的含义、哲学的含义3、理顺哲学、世界观、方法论三者的关系4、理顺哲学与具体科学的关系二、教学重点与难点1.哲学与世界观的关系；2、哲学与具体科学的关系。三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。2、哲学源于人们对实践的和对世界的。它并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。2、可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。3、哲学的任务，是指导人们。三、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人们对整个世界的和。2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的世界观加以、而形成的思想体系。3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现。哲学是世界观和方法论的统一。4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。四、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。2、是哲学的基础，的进步推动着的发展。3、为具体科学提供和的指导。高二年级政治学科《生活与哲学》导学案2（二）易错易混知识点拨（判断正误且简要说明理由）1、哲学是关于世界观的学说，世界观就是哲学。（）2、所谓世界观，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。（）3、哲学是自然科学的基础。（）4、哲学是各门具体科学的总和。（）5、哲学观是人们在实践中自发形成的。（）6、哲学是科学的世界观与方法论的统一。（）7、哲学是“科学之科学”，可以代替具体科学的研究。（）8、哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论指导（）9、哲学与具体科学是整体与部分的关系，是共性与个性的关系。（）10、哲学与具体科学的联系：哲学以整个世界为研究对象；具体科学以某一特定领域为研究对象。（）(三)自我检测，运用知识1．哲学产生于()A．主观想像B．实践活动C．独立思考D．外部世界2．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点()A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C．是错误的，没有认识到哲学是与生活密切相关的D．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动3．面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻找新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明()高二年级政治学科《生活与哲学》导学案3A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导B．哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C．哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚D．哲学与生活息息相关，来源于生活4、下面两幅漫画告诉我们()①哲学思想是人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴涵哲学智慧③人的哲学思想是与生俱来的④孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题A．①②B．③④C．①③D．②④5．“哲学是智慧的源泉”是说()①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”③真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界④一切智慧都源于对哲学的学习A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学可以从多方面来理解，但归结到一点就是()A．哲学是悬于空中的楼阁B．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起C．哲学是仁者见仁、智者见智的学说D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问7．毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”这表明()①人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界②哲学是通过对一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的学科③真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考A．①②B．①③C．②③D．①④8．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使贯彻落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了()A．人们改造世界的水平取决于主观认识B．思维方法在认识和改造世界中起决定作用C．真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D．没有哲学智慧，就没有人们认识世界和改造世界的活动9．只要我们留心观察，就会发现，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密高二年级政治学科《生活与哲学》导学案4切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。这说明()①哲学不是高高悬浮于空中的思想楼阁②哲学只属于那些留心思考的人③在我们不自觉的思考中都会触及这样那样的具有哲学性质的问题④哲学在影响着我们的生活A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③10．哲学名目繁多，存在着各式各样的哲学，但我们在现实学习、工作和生活中所需要的是真正的哲学。这是因为，真正的哲学()①可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②可以使人们正确地看待生活与实践③为生活与实践提供有益的指导④可以使我们正确地对待得与失、名与利、进与退A．①③B．②④C．①②④D．①②③④11．心理学上有一种关于“自我实现的预言”的说法：当你为未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况那样发展，所以你采取了加强的措施，促使这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了()A．世界观决定方法论B．方法论决定世界观C．哲学是系统化、理论化的世界观D．预言都能最终实现12．下列对哲学的认识，不正确的是()A．哲学是关于世界观的学说B．哲学是世界观和方法论的统一C．哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D．哲学是对具体知识的概括和总结13．对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是()①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学，世界观和方法论不同④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学A．①④B．①②③C．①③D．②③④14．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为()A．方法论决定世界观B．世界观和方法论互相转化C．世界观决定方法论D．世界观和方法论都有相对独立性15．哲学与各门具体科学的区别在于()A．哲学是一个理论体系，具体科学则不是B．哲学是世界观，具体科学是方法论C．哲学是对社会知识的概括，具体科学是对自然知识的概括D．哲学研究整个世界共同性质规律，具体科学研究世界某一特定领域中的问题16．科学家在从事科学研究的过程中，要有所成就，需要哲学思维。这说明()A．具体科学的进步推动着哲学发展B．哲学是系统化、理论化的世界观高二年级政治学科《生活与哲学》导学案5C．哲学能为具体科学提供世界观和方法论指导D．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华17．下列说法属于世界观的是()A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床C．事物的运动是有规律的D．香港是国际化大都市18．哲学总揽一切，综括一般，“仰观宇宙之无穷，俯究万类之运动，观古今之须臾，抚四海于一瞬”。这说明()A．哲学的研究对象是自然界和人类社会B．哲学是把整个世界作为自己的研究对象C．哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学D．哲学是从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律19．下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是（）A．哲学是世界观和方法论的统一B．不同的哲学，世界观和方法论也不同C．科学的世界观决定科学的方法论D．要有世界观和方法论必须学习哲学20．一位学者说，艺术如果还要继续存在下去的话，它就必须走向哲学，但不是变成哲学；就像哲学还要继续存在下去，就要走向艺术，但不是变成艺术。这说明（）①哲学和具体科学是有区别的②具体科学需要哲学的指导③哲学需要以具体科学为基础④哲学和具体科学最终走向完全一致A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④21．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友”。正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至是世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量的杰出的科学家和作家。由此可见（）①科学家取得的成就都是学习哲学的结果②与哲学为友是科学探索的智慧明灯③科学是推动哲学发展的基础④哲学对科学具有指导作用A．①②B．②④C．③④D．②③④22.哲学的功能包括（）①具有世界观和方法论的功能②具有“科学之科学”的功能③具有指导人们认识世界和改造世界的功能④具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④23．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A、①②B．②③C．②④D．③④24．爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”因此，哲学是科学之科学，学高二年级政治学科《生活与哲学》导学案6了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么？25、目前，哲学被一些人所忽视，“学哲学没用”成了他们的口头禅，“哲学不能带来金钱”成了他们的思维定势。实际上，哲学无事不在，无处不有，无人不系，一旦为我们所掌握，就每时每刻地为我们所用，为我们服务。(1)为什么说哲学“无事不在，无处不有，无人不系”？(2)哲学对于我们有什么用处？高二年级政治学科《生活与哲学》导学案7《生活与哲学》第一课导学案答案(三)自我检测，运用知识1．[答案]B[解析]本题考查哲学的起源。哲学产生于人类的实践活动，故B符合题意；A、C、D是对哲学起源的错误回答。2．[答案]D[解析]本题考查哲学的起源，哲学产生于人类的实践活动，故只有D项符合题意。3．[答案]D[解析]本题主要考查生活与哲学的关系。要想解决有限资源与无限开发的矛盾，奥运会在发展的过程中就需要积极寻找新的价值取向，这充分体现了哲学源于生活。故D项正确，其他三项与题意无关。4．[答案]D[解析]这两幅漫画揭示的是哲学的来源，从孩子的追问中，我们可以看出哲学的产生源于不自觉地对世界的思考，故②④符合题意，①③表述错误。5．[答案]A[解析]哲学是使人智慧的学说，对人们认识和改造世界具有指导作用，故①②③都是正确的；一切智慧都源于对哲学的学习的说法是错误的，④不选。6．[答案]D[解析]题干材料从不同角度说明了哲学的重要作用，故D符合题意；A、B、C说法错误。7．[答案]B[解析]②说明了哲学的研究对象，④说明了哲学是如何产生的，但均与题意不符。①③揭示了哲学的任务和作用，符合题意，故选B。8．[答案]C[解析]科学发展观是马克思