《最可爱的人》说课稿

《最可爱的人》说课稿各位评委:好!今天我说课的内容是初中段人教版《中国历史八年级下册第2课《最可爱的人》。一、说教材1、教材的地位《最可爱的人》是人教版初中教材八年级下册第一单元第2课。本节主要内容有抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。本单元的主题是中华人民共和国的成立和巩固，根据历史课程标准的要求，本节课主要引导学生认识抗美援朝、保家卫国的正义性，讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。对于了解本单元主题有重要作用。2、教学目标（在新课程理念指导下，首先，遵循以学生为本，从学生的实际出发，让学生成为课堂的主角。其次，引导学生转变学习方式，始终站在好的方面赞赏学生；第三启发学生用辨证的、全面的、发展的观点分析问题。在这样的理念支撑下，我制定了如下的教学目标：）①知识与能力目标：（1）.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。（2）.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。（3）.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。（4）通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。②过程与方法：（1）通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。（2）通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。（3）通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。（4）通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。3、教学重难点重点：抗美援朝战争的经过。难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。二、说学情本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。三、说教法运用多媒体教学手段，运用图片、影像、历史资料、微视频等资料，通过情景教学法、阅读讨论法等，为学生创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。四、说学法本节课采用的学习方法主要有：自主学习、合作学习、探究学习，以小组为单位交流的方式。让学生自学、同伴学、群学，从而培养学生动口、动手、动脑的好习惯。五、说教学过程根据以上分析，我将本节课的教学设计安排为三步：第一步：激趣导入（渲染气氛，吸引注意）（视频歌曲导入）【设计意图】（这一环节是课堂教学的基础，这样设计能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功的引起学生对新知识的好奇和探求之心）第二步：自主学习，走进历史①学生根据导学案，完成自主学习部分。以小组为单位，首先阅读课本，按照导学案要求完成内容后，对于有疑问的以小组为单位讨论。②学生自己完成基础知识后，找三位同学带领大家学习。第三步：合作探究、释疑解惑这一步是课堂教学的关键，因为这是一个各种教学资源相互碰撞的过程，是一个启发式教学为主导，多种教学方式如：探究式、参与式综合运用的过程，是一个教师引导、学生展示、培养能力过程。这里设计了两个问题：第一个问题是：在朝鲜战争爆发后，美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。之后，美国又采取了一系列侵华措施，请问：（1）具体表现在那些方面（2）在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？为什么？（学生在小组内讨论，归纳总结，每个小组选一人为代表发言。）这个地方学生通过讨论得出中国政府必须出兵，然后让学生猜测学生得出的结论是不是和当时中国政府得出的结论一致，接着出示第二个问题。第二个问题：出示伟大领袖毛泽东同志的一段讲话，。我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。------毛泽东从这段材料，我们可以得出毛泽东主席作出了怎样的决定？教师过度：从毛泽东主席的讲话中我们看出，我们必须参战，参战利益极大，不参战损害极大，那么我们的志愿军战士同朝鲜军民浴血奋战，五战五捷，终于把美国侵略军赶回到“三八线”附近，我们应学习中国人民志愿军的什么精神？第四步：拓展延伸，情感升华（1）我们我们应该学习中国人民志愿军的什么精神？在今后的学习生活中我们应该怎么做？（学生讨论完成）（2）当代社会最可爱的人还有那些？教师过度：20世纪50年代，中国人民志愿军为了维护世界和平和人类的进步事业做出来巨大的贡献，你能举出当代最可爱的人的一些例子吗？链接视频《2008年汶川大地震----当代最可爱的人》，出示图片现代最可爱的人的代表：杨利伟、刘翔、徐本禹、中国女排、孙比干等。总结：什么样的人成为最可爱的人？第五步达标检测精彩绽放设计几个练习题：学生以小组为单位完成，由易到难，由浅到深，使学生达到熟练掌握的目的。六、说板书知识建构，扣标自查（让学生自己总结整理本节课的知识点然后让各个小组推选最佳作品到前台展示）七、说评价本节课对学生学习效果的评价主要采用以下三种方式进行1、在教学过程中学生的回答及时反馈评价2、在学生回答的问题采用生生互评3、完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价八、总结：本节课主要讲述了谁是最可爱的人及为什么称他们为最可爱的人，最后学生一起朗读作家魏巍作品《谁是最可爱的人》中的一段来结束本节课。我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！