Unit_5__Why_do_you_like_pandas第五单元教案赵红

1课题Unit5Whydoyoulikepandas?主备人赵红说教材本课是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepanadas?新单词有tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe，主要句型是Whydoyoulike…？Becausethey’re….本课主要从学生兴趣出发，通过dialogues、readings、picturetalking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。课程目标学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。教学目标一知识与技能：1．句型结构：why,what,where引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达。Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?Becausethey’recute/interesting…Whatanimalsdoyoulike?Wherearelionsfrom?/Wheredolionscomefrom?Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.2．kindof有点，稍微Koalabearsarekindofshy.考拉有点害羞。kind还有“种类”的意思，如：各种各样的allkindsofWehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.3．Chinan.中国African.非洲China和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。TherearemanykindsoftigersinChina.TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.4．friendlyadj.友好的，和蔼可亲的它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用，befriendly。ThepeopleinChengduareveryfriendly.5．withprep.跟，同，和…在一起e.gIusuallyplaychesswithmyfather.注意区别与and的用法，and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，如果有I,I通常放在and之后，如：MyfatherandIusuallyplaychesstogether.Playwith“和…一起玩耍”“玩…”Ioftenplaywithmypetdog.Don’tplaywithwater!6．day和night是一对反义词，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。通常说intheday,duringtheday,atnight。Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.7．leafn.叶子复数形式为：leaves,类似的变化还有：wife—wives,wolf—wolves,2knife—knives等。8．hourn.小时；点钟hour前边通常加上冠词an表示“一个小时”，即：anhour。Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.9．befrom来自…befrom=comefromPandasarefromChina.=PandascomeformChina.10．meatn.（食用的）肉，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：muchmeat。Heeatsmuchmeateveryday.11．grassn.草，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：muchgrass。Thereismuchgrassontheplayground.二能力目标：描述动物，并能表达对某种动物的好恶。三策略目标：调动已有知识，为新学知识创造条件；根据情景推测句子含意。四情感目标：描述动物，并能表达对某种动物的好恶教学准备Tape-recorder，somephotos.教学重点学习本单元的词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。教学难点准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。课时安排五课时第一课时：sectionA1a-1c，2a-2b第二课时：sectionA2c2d（grammarfocus）,第三课时：sectionB3a-3c第四课时：sectionB1a-2a第五课时:sectionB2b-2c第六课时：sectionB3a-3b,SelfCheckPeriod1课时目标第一课时：sectionA1a-1c，2a-2b第二课时：sectionA2c2d（grammarfocus）,第三课时：sectionB3a-3c第四课时：sectionB1a-2a第五课时:sectionB2b-2c第六课时：sectionB3a-3b,SelfCheck.3重点难点重点：学习本节词汇，练习使用用why引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用；very,kindof的用法，难点：准确使用形容词对自己感兴趣的动物进行描述。教学过程Step1:1ead-inStep2：Presentation请同学用英语说出自己知道的动物名称并板书。向学生展示各种动物的英语表达方法。Step3：单词竞赛Step4：活动：学习对某种动物的喜爱及原因词汇：cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容词，句型结构：Ilikelions.Let’sseethelionsfirst.Why?(Whyisthat?)Becausetheyarecute.Step5听录音（1b）。在1a中勾出所听到的动物。Step6活动：讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。Step7对话表演，听录音，完成练习（2a，2b）。本课时知识点讲解1.Let’sseethelionst.Let’sdosth表示“让我们做某事”，是表示建议的常用句型。let’s=letusEg.Let’sgoshopping.Let’slistentotheradio.2.Whydoyouwanttoseethem?want表示“想要，要”，（=wouldlike）使用“wantsth、wanttodosth、wantsbtodosth”造句3.kindof，kindkindof常用于口语，意为“有点儿，有几分”，多用于修饰形容词或副词也可以修饰动词，表示程度。例如：Ifeelkindofafraid.Ikindoflikehim.kind还可表示“种类”，常构成短语akindof；allkindsof；例如：Iwanttobuyamewkindofcar.Shesellsallkindsoftoys.作业1.Letthegirlscomein_________(one)2.Theyare__________(friend)tous.3.Let’s_________(go)toschoolonfoot.4.Why______yourfather________(want)toseethelionsfirst.5.Doyouwant________(have)arest.6.________I’mhungry,________Ihavesomefood..A.Because;soB.So,becauseC.Because,/D.So,/教学反思4Period2课时目标1.掌握词汇及短语map,Africa,south,animal,ugly,clever,friendly,beautiful,shy,lazy，grass,sleep,kindof,befrom,comefrom,2.练习句型：Wherearelionsfrom?TheyarefromChina.Wheredopandascomefrom?PandascomefromChina.Whatanimalisit?It’satiger.Doyouliketigers?Yes,Ido./No,Idon’t.Why?/Whynot?Becausethey’revery(kindof)…重点难点1.练习使用where,why引导的特殊疑问句及回答2.学生练习谈论动物的喜好，产地及简单习性。3.准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。教学过程Step1学生练习对所看到的动物的喜好（程度）及原因，并表演对话。Step2.Listenandwritetheanimals.Step3.Role-playStep4GrammarfocusStep5要求学生对以下几种动物开展谈论。包括喜好、产地、习性等信息并做对话表演：apanda，alion，akoala，bear，复习并介绍国名China,Australia,SouthAfrica。句型结构Wherearepandasfrom?PandasarefromChina.（注意另一种表达，Wheredopandascomefrom?PandascomefromChina.）可以对这些动物的习性等做简单介绍，将SectionB中的部分词汇和表达在此处介绍，如：eatgrass,sleepduringtheday,atnight,eatleaves，lazy,meat等。（3a）Step6学生练习谈论对生活中所熟悉的动物的喜好，产地及简单习性介绍,并进行评价。本节知识点讲解befrom=comefromeg.Wheredoyoucomefrom?=Whereareyoufrom?作业1.Where_______Tom________(come)from?2.Therearemany________(kind)ofanimals.3.The______(leaf)ofthetreesaregreen.4.How__________(interest)theanimalsare!5.Pandas________________(noteat)grassormeat.6.Weshouldhelp________(other).57.Icandance.Icansing,________(too,either).8.I’mnotastudent.Heisn’tastudent,________(too,either).教学反思Period3课时目标1.词汇：animal,ugly,clever,friendly,beautiful,shy,lazy,small,cute,scary2.练习句型：Wherearelionsfrom?TheyarefromSouthAfrica,Doyoulikelions?Whydoyoulikelions?Because……Ilikebecausetheyare…Idon’tlikebecausetheyare…重点难点1.所学词汇谈论所熟悉的动物。2.alot与alotof的用法区别。教学过程Step1:要求学生用别的形容词对所见到的动物进行描述，接受学生所给出的各种不同答案。介绍形容词：lazy,friendly,smart,cool,,beautiful,cute,scary等。Step2:填空，并让学生根据所填练习进行对话。Wherearelionsfrom?TheyarefromSouthAfrica,Doyoulikelions?Whydoyoulikelions?Because……Step3：学生表演对话。Step4：用Ilikebecausetheyare…Idon’tlikebecausetheyare…造句。Step5：游戏GuessWhatanimalisit?(描述出体型，来自哪和颜色，另外一个同学猜是什么动物。)并让学生给出评价。本节知识点讲解alot程度副词，修饰动词。如：Thanksalot.alotof修饰名词,名词即可以是可数的也可以是不可