word文字风格设置教案(包括word创建与保存,适用于零计算机基础学生)

1Word字体风格设置（包括word创建与保存）实验者实验时间1课时实验内容：实验目标Word创建、保存；字体风格设置（文本对齐、字体大小、字体颜色、字体粗细、倾斜、下划线、字体样式）。学生学会创建并保存word文档；使学生掌握word字体的基本设置。实验器材实验环境计算机windows系统Microsoftofficeword多媒体教室+广播系统实验过程一、讲述过程：1.为学生简要介绍word，我们所学习的是微软公司创建的一种文字编辑软件。“Word”这个单词大家都学过，是单词的意思，英文中的单词就是我们汉语中的文字的意思。所以Word是编辑文字的一种工具。大家学会操作后可以省下很多手写的时间。2.怎样找到或者打开word编辑界面。打开计算机后找到左下角的圆形图标，把鼠标放上去会显示“开始”两个字，在此图标上单击鼠标左键，将鼠标移动到“所有程序”上，（此时可单击可不单击鼠标左键）向下滚动鼠标找到“Microsoftoffice”文件夹，左键单击此文件夹，找到“Microsoftofficeword”，左键单击此图标，就打开了word工作界面。点击右上角的这样一个图标，这是最大化图标，即将word当前编辑界面调整为全屏，方便看清文字等。（注：快捷打开方式——在桌面空白处单击鼠标右键，向下移动鼠标，找到“新建”选项，将鼠标停留在“新建文件”选项上，右边又出现了新的菜单，左键单击“”，桌面上会出现名为“新建Microsoftword文档”的一个图标，并且此时文件名是在蓝色区域内的，证明文件名正处于选中状态，此时同时按下“ctrl”“shift”键，将输入法调整到中文状态，就可以给它取名字了。如“2014001小张”（“学号+姓名”格式）。此时需双击图标打开此word文档。）3.在工作界面大家可以看到，最上面的一行字是文档名，这行下面的第二行是菜单栏，“菜单”的意思大家就知道，就是方便客人点菜用的，word中的菜单栏也是如此，方便文档用户操作。4.第三行是工具栏，就像日常生活中的各种用具。5.今天我要给大家讲的是输入文字后对文字风格的设置。包括：对齐、字体大小、字体颜色、字体粗细、倾斜、下划线、字体样式。6．首先要给大家强调的一点是注意随时点一下保存，因为在word上编辑文字2不会像在纸张上写一样，在纸上写只要你不破坏纸张，你所写的内容就会一直存在，但是，在word里不是这样的。如果没有时常点保存的话，一旦计算机出现问题关机了，你所编辑的文字很可能就全都没了，即使来得及重做一份也是费时费力，所以同学们要记住，随时保存文档，以后学习其他任何软件也是，这是一种良好的习惯，避免不必要的资料损失。7.那我们就先学习保存文档，在第三行工具栏大家可以找到这样一个图标，这就是保存图标。在第一次点击这个按钮时，会弹出窗口让大家选择文件保存的地址，大家可以选择计算机的硬盘，最好不要选择C盘，因为C盘是计算机的中枢，就像人类的头对人类的重要性一样，所以最好不要把文件保存在里面。也不要选择保存到“桌面”，因为保存到桌面也相当于保存到了C盘。我们可以左键单击窗体上方写有计算机的输入框末尾的递减符号（即尖端向下的三角形），接下来我们就可以选择D盘，在窗体下方文件名右侧输入框里输入文件名。如“2014001小张”（学号+姓名）。此时一定要注意：后面的“.doc”一定要保留，这是表明文件类型的，以后我们还会接触视频格式如“.avi”等，如果没有“.doc”计算机是不允许保存的，会弹出这样的提示窗口：如果不小心删除了“.doc”也不要紧，我们可以手工输入，但注意，要按“shift”键调整为英文输入法，要保证输入的是“.”（点），而不是“。”（句号）。正确格式如下：（如果是在桌面创建的，可以快速双击鼠标左键，打开word文档编辑，再点保存时不会弹出窗体，因为文件的保存地址已经有了，就是桌面。）8.文字编辑与风格调整：（不在赘述，讲课流程如下：）输入文字——对齐——字体大小——字体颜色——字体粗细——倾斜——下划线——字体样式。（1）输入历史朝代歌：3此时还会讲“Enter”键有换行功能。（2）对齐：（3）大小：（4）颜色：将朝代或者国家用红色标记4（5）粗细：（6）倾斜：5（7）下划线：（8）字体样式：6（9）最后编辑完成时，大家再点一下保存，如果有同学想把自己的文件带走，最后可以从D盘或者桌面（你储存word文档的位置）把你自己的文档拷贝走。拷贝方法：在你的word文档上单击右键选择复制/剪切，打开你自己的U盘，单击右键，选择粘贴。二、课后作业：（1）将“24节气歌”（老师提供word文档）中的文字设置为不同风格：每一句至少修改“对齐、字体大小、字体颜色、字体粗细、倾斜、下划线、字体样式”中的一种；（2）做完（1）后写一份实验报告：总结反思反思的内容：实验中遇到的困难、解决的方法、困惑等；（3）自己选一首自己喜欢的诗歌或者短文，设置成自己喜欢的风格。（不要求每句都换，允许全文用一种字体样式。颜色、粗细等全凭自己喜好设置，但至少保证文字能让老师看清，不要太小）。实验总结与反思最后这两项实验完成（教学完成）后写。实验修改建议与意见