8大海的呼吸

8、大海的呼吸教学目标：（1）知识与能力目标学习并掌握课文中的生字，认识“伏、涌、汐、蕴”这4个生字。学习并掌握课文中的词语，了解他们的意义和用法。（2）过程与方法目标掌握课文中的“曾”和“虽然……却……”这两个重点词的用法，能在真实的语境中灵活使用。（3）情感态度与价值观目标正确、流利的朗读课文，了解潮汐这个自然现象，对它产生的原因有初步的认识。教学重点：1、掌握课文中出现的生字词语。2、掌握课文中的两个重点词，并能在真实的语境中灵活使用。教学难点：正确、流利的朗读课文，了解潮汐这个自然现象，对它产生的原因有初步的认识。教学方法：谈话法讲授法练习法教学用具：生字卡片教学课时：两课时思想教育：教学过程：第一课时一、新课导入：教师准备大海的图片展示给学生，请学生看后说一说对大海的印象，并让学生思考：大还能为我们做什么？以此导入课文。二、学习生字：涨：zhǎng氵左右涨潮涨价潮：cháo氵左右潮水退潮退：tuì辶半包围后退露：lù雨上下显露露出奏：zòu一独体字节奏且:qiě独体字而且丝：sī一独体字铁丝失：shi独体字失败失去亿：yì亻左右三、词语：涨潮：潮水升高。岩石：构成地壳的矿物的集合体。上升：表示由低处往高处移动。刨根问底：比喻追究底细。宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。四、布置作业：写生字第二课时一、导入课文：复习上节课的生字导入课文。二、朗读课文：1、教师示范读课文。2、学生集体朗读课文。三、学习课文内容：第一段：简明扼要地描写了大海涨潮和退潮的情景。第二段：解释了潮汐形成的原因，是因为天梯引力，主要是太阳和月亮对地球的引力。第三段：通过举例，生动的说明了潮汐的能量很大。第四段：人们利用潮汐能来发电。四、重点词语：曾：副词，曾经，是过去的时间标志。例：他曾是我最好的朋友。虽然……却……：表示对比关系的关联词。例虽然我们都没怪他，他却还是不高兴。五、讲解课后练习题。六、布置作业：课后练习第二题。七、课后反思：