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知识改变命运百度提升自我用心爱心专心1本文为自本人珍藏版权所有仅供参考本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！重庆一中初2013级10—11学年度下期定时作业语文试卷2011、3（本卷满分150分，考试时间120分钟。）一、语文知识及运用。（30分）1．下列加点字注音有错误．．．的一项是（）（3分）A、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，哺．（bǔ）育着平原上的儿女。B、对于广大的关东原野，我心里怀着炽．（zhì）痛的热爱。C、世界上一切事物不会是亘．（gèn）古不变的，如将不尽，与古为新。D、细望可以发现，干裂的树干上粘着一只蝉蜕．（tuì），不过是一架空壳。2、下列加点词书写正确．．的一项是（）（3分）A、只有汹涌澎湃．．的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；只有连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。B、2010年10月21日下午，河大校园交通肇事案犯罪嫌疑人李启铭的父亲李刚接受央视采访，向受害人及家属表示诚恳道歉，并深深鞠躬。采访中李刚多次梗．咽．，不能自已。C、春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩斑澜．．的鲜花撒向大地。D、我沂．祷．云南盈江人民能够早日从阴影中走出，过上幸福的生活。3、下列说法不正确．．．的一项是（）（3分）A、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，这是一篇描写童年生活的散文。文章包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。B、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首民歌，塑造了木兰这一不朽的人物形象。它和南朝民歌《孔雀东南飞》合称为文学史上的“乐府双璧”。C、《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关，含义丰富。既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世。D、德国作家都德在《最后一课》中以一个调皮淘气的小男孩的口吻，以他心理的变化，间接地写出了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋之情。4、下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）3月10日12时58分，云南省德宏傣族景颇族自治州盈江县发生5.8级地震。地震发生后，当地团组织立即行动起来，①很多数以千计的青年志愿者不顾个人安危，火速投入抗震救灾第一线，②表明出应急状态下的青春力量。③为了确保志愿服务工作高效进行，有序地管理志愿者，团盈江县委在救灾指挥中心的指导下设立了“盈江救灾志愿者工作站”，将志愿者分成6个工作小组，④派送到救灾最需要。（摘自华龙网）（1）第①处词语赘余，应删去（2）第②处搭配不当，应将改为。（3）第③处语序不当，应调整为。（4）第④处成分残缺，应在句末添加。5、请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗填空，使上下联完整。（2分）某餐馆门口贴着一副对联：___________________________，弃之可惜。知识改变命运百度提升自我用心爱心专心2杯中酒口口都香甜，量力而行。6、阅读下面的材料，按要求答题。（4分）材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。材料二：有人对某中学某班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）（1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的主要原因是什么？（2分）（2）针对以上情况，为避免类似问题再次发生，你认为可以采取哪些措施？（2分）7．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当．．．的一项是（）（3分）有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，，多一些和谐与温暖，，多一些真诚与团结，。A、少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。B、少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。C、少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。D、少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。8、综合性学习。（8分）“芳菲消息到，杏雨湿梢红。”蜚声海内的煌煌名庠——重庆市第一中学校，将于公元2011年4月21日迎来80华诞。届时,重庆一中将于校内隆重举行建校80周年庆典。（1）如果本次校庆筹备委员会邀请你担任庆典活动的主持人，请你设计一段开场白。（100字以内）（3分）（2）请你为母校80周年校庆庆典拟一条宣传标语。（至少运用一种修辞）（2分）（3）20年后的4月21日我们将会迎来母校100周年的隆重庆典，“师恩深似海，学子万里心。”如果母校诚挚地邀请您回家，回来同昔日的恩师共话情谊。届时，你将会对老师说什么？（不少于50字）（3分）二、古诗文积累与阅读。（25分）（一）古诗文积累。（每空1分，共10分）9、默写填空。（1）山际见来烟，。《山中杂诗》（吴均）（2）夜发清溪向三峡，。《峨眉山月歌》（李白）知识改变命运百度提升自我用心爱心专心3（3）王维在《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴，传达出自己宁静、淡泊的心情的句子是，。（4）岑参《逢入京使》中表现出对故园和家人思念的句子是：，。（5）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战况激烈的句子是：，。（6）日暖园林花易赏，。《声律启蒙》（7）秋望佳人，；早行远客，梦惊枕上五更鸡。《声律启蒙》（二）阅读下面文言文，完成10——13题。（15分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”10、解释下列加点的字。（4分）（1）世隶．耕（2）未尝．识书具（3）自是指物作诗立就．（4）不能称．前时之闻11、翻译以下句子。（4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。12、对于本文，下列说法正确．．的一项是：（）（3分）A、本文选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为“唐宋八大家”。B、文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化，强调了后天教育对成才的重要性。C、题目《伤仲永》中，“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告诫我们要重视人才。D、方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力，所以最终“泯然众人矣”。13、是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”？如果你是仲永，当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？（4分）三、现代文阅读。（40分）（一）阅读下面短文，完成14——18题。（18分）（1）明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。知识改变命运百度提升自我用心爱心专心4（2）“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。（3）“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？（4）“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……（5）那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。（6）多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。（7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。（8）“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。（9）“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。（10）“那有什么不好呢？”（11）“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”（12）我怔在了那里，没有说话。（13）我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。（14）从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。（15）当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。——《课外阅读》2003年04期14、从文中找出一个能体现中心的短语，作为本文的标题，将它写在横线上。（2分）15、第（8）段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（4分）16、赏析第7段画线句子。（4分）知识改变命运百度提升自我用心爱心专心517、第（13）段的画线句子在全文中起什么作用？（3分）18、如何理解第（14）段的“刀之伤又何尝不是刀之爱呢？”请结合自己的生活实际谈谈你的理解。（5分）（二）阅读下面的文章，完成19——23题。（22分）白蝴蝶之恋刘白羽（1）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。（2）我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！（3）她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。（4）我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。（5）这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。（6）我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它