24噪声的危害和控制教学设计

总第课时课题噪声的危害和控制授课年级八年级周次教学目标知识与能力了解噪声的来源和危害；噪音的强弱等级；知道防止减弱噪声的途径。过程与方法通过体验与观察，了解防止噪声的方法。情感态度价值观通过学习增强环保意识。教学重点了解噪声的来源和危害；知道防止减弱噪声的途径。教学难点环境保护教育。教学方法讲授法课型新授教学准备多媒体课件教学过程设计备注【复习回顾】1、通过声音能传递信息。2、通过声音能传递能量【新课探究】1.出示教学目标：①噪音的来源；②噪音的等级和危害；③控制和减弱噪音的途径。2.阅读页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？（3）城市噪声的主要来源有哪些？（4）你能举出生活中噪声的实例吗？3.声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们阅读课本后然后回答下面的问题：（1）人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.（2）为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.4、指导学生阅读课本相关内容了解噪声的危害（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.5、问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质的传播声音———鼓膜的振动引起听觉6、控制噪声的三种途径是(1)防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.(3)防止它进入人耳（在人耳处减弱）【课堂小结】①噪音的来源；②噪音的等级和危害；③控制和减弱噪音的途径。【跟踪练习】动手动脑学物理第2题.【布置作业】练习册p20页、2、3、9题【当堂达标】1．为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源2．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循3．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器4．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞教学反思