3识字(二)到结束教案

1识字（二）一、教材分析1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。2.《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。3.《菜园里》：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。4.《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。5.语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。6.我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。二、教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。3.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。4.了解课文内容，体会文中情感。5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。2三、教学重难点：1.识字和写字。2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。四、教法学法运用：1.激趣识字。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。2.归类识字。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。3.巩固识字。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。4.实践识字。创设模拟超市，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，倡议学生多在生活中识字。5.绘本阅读。五、课时安排：《比一比》2课时《自选商场》2课时《菜园里》2课时《日月明》2课时语文园地四2课时我会拼图2课时3识字(二)1、比一比教学目的：知识与技能：认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画和1个偏旁。过程与方法：充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合情感态度与价值观：重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学时间：2课时第一课时（1）教学内容：识字(二)教学目标知识与技能：认识12个生字，一个偏旁“”。过程与方法：掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。情感态度与价值观：正确地朗读课文。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点：认识生字教学难点：区别量词“颗”与“棵”教学流程(一)创设情景，学习词语、生字1、利用课文插图创设情景2、认识课文中的词语(1)借助图片读(2)借助拼音读(3)离开拼音读(4)认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”(让学生说学会了哪个生字)(二)揭题4利用动物、水果进行比赛来揭题(三)学习课文1、出示图一(1)看谁与谁比什么?它们比什么?让学生自由说(2)师：看看课文里是比什么的?(3)读句子2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子(方法同上)在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“”。(1)理解“一群”“一堆”(2)知道“多”与“少”是一对反义词(3)区别“颗”与“棵”3、读课文(四)小组开展比一比活动1、比生字组词(两个组)2、比用词说句子(两个组)3、比读课文(两个组)（五）作业：板书设计：《比一比》“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁。第二课时（2）教学内容：识字(二)教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文。过程与方法：会正确使用一些量词，能仿照课文说句子。5情感态度与价值观：激起学生热爱祖国语言文字的情感。。教学重点：会使用量词教学难点：仿说句子教学过程(一)复习生字、词语1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁。2、给词语归类(动物、水果)(二)我会说(正确使用量词)出示课文中“我会说”的图片让学生说。(三)流利地读课文采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文(四)仿说课文中的句子(五)指导书写生字(1)读生(2)引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。（3）师范写，学生描一个，写一个。（六）作业：板书设计：《比一比》“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁3、自选商场教学内容：自选商场教学目的：知识与技能：认识14个生字。认识一个偏旁“女”。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：61、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。2、在生活中主动识字。教学重点：认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学时间：2课时第一课时（3）教学内容：自选商场教学目的：知识与技能：认识14个生字。认识一个偏旁“女”。过程与方法：正确、流利地朗读课文，正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。教学过程一、看图揭题1.看图：这是什么地方?揭示课题。2.认读生字：商、场二、生活识字展示、交流自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。三、学习字词1.通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)2.借助拼音认读词语。小组交流。3.读书上九个注音词语。4.巩固字词(1)认读不注音的词语。(2)认读词语中的生字。(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”，用出示毛笔引导识记)(4)找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。7(5)认读生字。(6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。(7)想一想商品图的商品标签。(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。(9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。(10)出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。四、生活识字展示、交流。1.指名认读商品包装上的汉字。2.总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。五、作业板书设计：自选商场商、场、奶、笔、作面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本第二课时（4）教学内容：自选商场教学目的知识与技能：认识14个生字。认识一个偏旁“女”。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。教学过程一、谈话小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听?8二、游戏激趣1、读生字2、部件拼字：自己动手拼一拼，看能拼出那些字?学生动手拼，巩固字型。三、深入感知，朗读课文1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的?哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。3、谁来说一说商场里都有那些商品?指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有()有()还有()”的句式回答，指多名同学练习说。四、描红感知，学写生字教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。五、作业板书设计：自选商场商、场、奶、笔、作面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本3、菜园里教学内容：3、菜园里学习目标：知识与技能；认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语;会写“卜、又、心、风”四个字;认识笔画“”。过程与方法：能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。9情感态度与价值观：1联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。2通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。学习时间：二课时第一课时（5）教学内容：菜园里学习目标：知识与技能；认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语;会写“卜、又、心、风”四个字;认识笔画“”。过程与方法：能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。认识菜园里的九种蔬菜，认识包含在这九种蔬菜中的七个生字。情感态度与价值观：联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。。教学重点：写“卜、心”两个字。教学过程：(一)谈话激趣，引出课题1、在黑板上写“园”，请认识这个字的小朋友读一读，大家一起读“园”并组词。(如：花园果园菜园……)2、板书课题，学习“菜园”。那么，什么样的地方叫菜园呢?(让学生说，有困难老师引导)(二)学习菜名1、在小组长的带领下，认识每一种蔬菜。2、找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。3、会读的小朋友当小老师，取一个带大家一起读。4、以开小火车的形式检查读音。(三)认字1、从菜名词中提出生字，自己先认一认：菜园豆角卜心。2、这6个字读给同桌听，(四)仔细观察，指导书写101、观察。这几个字中“卜、心”要写下来，请你仔细看看它们每一笔在田字格中的位置。2、范写。看老师在黑板上写一写。你们觉得老师写得怎么样?3、学生书写。（五）作业：板书设计：菜园里青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”“卜、又、心、风第二课时（6）教学内容：菜园里学习目标：知识与技能；认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语;会写“卜、又、心、风”四个字;认识笔画“”。过程与方法：能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。认识菜园里的九种蔬菜，认识包含在这九种蔬菜中的七个生字。情感态度与价值观：1联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。。教学重点：写“卜、心”两个字。学习过程：(一)复习蔬菜名开火车读词卡上的字。(二)学习课文1、(引导学生观看)菜场里竞争争激烈!2、理解课文，练习说话。介绍自己喜欢的蔬菜，但声音要响亮，口齿要清楚，还要落落大方?113、朗读课文，学习生字过渡：小朋友介绍得真好，听的老师现在就想吃这些蔬菜。蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢?(1)初读课文①借助拼音读读课文，把生字的字音读准。②同桌互相对读，正音。③自愿读句：儿歌中的4个句子，谁愿意读给大家听?爱读哪一句就读哪一句。大家评评读得好不好。(2)熟读课文①激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。②学生自由读，把课文读熟。③读得好的同学把儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。④背诵儿歌。(个别背，集体背。)(.3)认记生字1、把课文中七个要求会认的字找出来读一读。2、读给同桌听，认一认，帮一帮。3、做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字。（三）识记生字，指导书写1复习巩固“又、风”两个字，练习扩词说句。(风：风光，风景，刮风。又：豆角细又长，大树高又粗，糖果甜又香)2、学习字形。A、新笔画“”新偏旁“几”。学生书空。B、交流记字方法。C、观察田字格，老师范字，学生唱笔画书空。D、练习书写。读词练习A、写好字的同学读一读课后的“我会读”。12B、将这些词读给小组长听，会读就印上一朵小红花，不会读请同学们帮助。扩展练习从“我会读”这道题中，随意选两三个词说一、两句话。5、这些菜名文字，老师把它们拆开来，你还认得它们吗?6、这些