新模式英语1-Unit5Lesson1教案

教案首页授课日期班级课题：《新模式英语1》Unit5OurCommunityLesson1PlacesandServices_教学目的要求：1.识别社区里各种公共服务场所的名称；______________2.了解我们在社区里可以获得哪些服务，能用对话交流；3.热爱和珍惜我们的社区环境。______________________教学重点、难点：1.重点：掌握社区公共服务场所的作用_______________2.难点：与服务场所相关的单词____________________授课方法：讲授法、演示法、讨论法、问答法________________________教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材、《新模式英语1》配套练习册、PPT、听力CD、词汇卡、黑板、粉笔授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学内容与过程教学环节教学内容师生活动Warm-up&IntroductionPresentation1Presentation21.展示嬉戏谷照片，回顾秋游的快乐时光，去这类主题公园玩是同学们业余生活不可缺少的一部分，每个城市也都有类似的主题乐园，我们把这样的公共场所称为Parks&Receation.2.解析receation：重塑、再创造、消遣、娱乐词根：create,前缀：re（再）,后缀：tion（构成名词，表行为、状态等）3.公园和休闲娱乐场所又是我们生活的社区里面不可缺少的服务场所。那我们这个单元的主题就是（社区）community。（练习拼读）4.What’sthecommunity?聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。1.Ask：Arethereanyimportantplacesin\nearyourcommunity?2.将学生按座位分成左右两大阵营进行讨论交流，要求每个队伍出两位同学上黑板罗列交流结果。（尽量用英文，实在不会可以写中文）3.提示语：Wheredoyouplaywithyourfriends?Wheredoyoubuyfoodorclothes?Wheredoyougetmoney?Ifyouareill,wherecanyougo?Wherecanyoumailletters?Wherecanyourcarsgoiftheyarehungry?Whatwillyoudoifyouareintrouble?......4.老师出示与教材相关的图片和单词，结合同学们罗列的公共场所名称讲解单词，使学生理解，并对本课生词有个大致印象，以便后面的深入学习。1.同桌合作，自学ExerciseC中的单词词组，边学边添加标注。2.老师将方框中的单词逐个解释。（1）简单讲解：park，house,doctor’soffice,hospital,playground(学生已学过且简单)解析本课生词有利于学生理解并有效记忆单词。将单词按音节拆分，借助自然拼读方法复习单词。提示学生听清老师的要求，老师读完提示语之后再进行前后左右的交流讨论，鼓励学生积极汇报本组交流结果。师范读，生跟读，有读音上的偏差老师要及时纠正。学生自学，给生词添加标注，老师下座位查看指导，几分钟后再集体学习。教学内容与过程教学环节教学内容师生活动PracticePresentation3（2）着重解释：A:hostel：比宾馆装修简单一点，服务没有那么全。B：motel：汽车旅馆motor+hotel一般位于公路旁或郊区，便于机动车驾驶员投宿，楼下车库连接楼上的房间，为行车旅客提供一些服务。C：tenniscourt：court一般多用于球类运动的活动场地。3．熟悉了这些内容，我们要将这些场地进行分类，老师往黑板上贴一个分类词卡，然后请学生说说这个类别下有多少场所名称？当分类得到大家的认可，就请学生们写到书上对应的位置上去。4.PPT呈现这些分类，带学生朗读。(1).Lodging：hostel,hotel,motel(2).MedicalCare:hospital,dentist’soffice,doctor’soffice(3).Parks&Recreation:tenniscourt,playground,park(4).ResidentialAreas:apartment,mobilehome,house(5).PublicServices:publiclibrary,postoffice,DWV(6).Emergency:policeapartment,firestation1.Listenandwritethecorrectnumbersunderthepictures.听场所描述，在对应的图片下面标上数字序号。1.认识了这些公共服务场所，那我们在这些地方能享受什么服务呢？生活中遇到困难时能得到何种帮助？2.请学生看表格，师生共读表格PlaceProblemorServicehospitalMysisterisill.bankIneedtogetsomemoney.DMVIneedadriver’slicense.postofficeIneedtosendaletter.tenniscourtIwanttoplaytenniswithmyfriend.dentist’sofficeMymotherhasatoothache.libraryIwanttoreadsomebooksthere.supermarketIneedsomebreadandmilk.......学生开火车说，这部分单词量多，尽量让大部分学生有机会回答。先带学生看听力图片，看懂题目并做出预测，强调这是做听力的第一步，提示学生这篇听力较难，学生只需要听的时候筛选关键词，就可以作出判断,关键词一般都是学生容易懂的。教学内容与过程教学环节教学内容师生活动PracticeConclusionHomeworkStudytheconversationandpracticetheconversationswithyourpartnerwithnewinformation.(1)A:Whereareyougoing?B:I’mgoingtothehospital.A:Why?B:Mysisterisverysick.(2)A:Wheredoyougo?B:Igotothebasketballcourt.A:Why?B:Iwanttoplaybasketballwithmybrothers.替换掉横线部分，用表格中的信息仿编对话，请学生来展示。我们通过本课学习，基本掌握了我们生活的社区里各种服务场所的单词，明白了这些服务的重要性，希望同学们热爱并珍惜我们的生活环境。模仿黑板上的社区介绍完成一段小短文，写在英语本上。练习对话环节考查学生的综合运用能力，用上已有知识，结合新学的知识，编出顺畅的对话。老师要走过每个学生，保证他们都开口练说。教学反思