2014年高考语文答题技巧(修改稿)

12014年高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；首先浏览试卷，试卷就是草稿纸，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：（一）语言基础知识(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】以多音字、形声字、形似字和习惯性误读字为重点，尤其是多音字的考查。四种识记方法：①多音字——切记据义定音；②形声字——谨防声旁误导；③形似字——辨清细微差别；④方言音——矫正地区缺陷。常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。2.【字形辨析题】考查重点是同音字、形似字和音形皆近字。辨识错别字的六种方法：①通过组词辨形；②通过字义辨形；③通过语境辨形；④通过源头辨形；⑤通过形旁推测；⑥通过逻辑推测。3.【词语运用题】答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。4.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。做题思路：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。快速识别病句的方法：①关注并列短语，看语序、种属关系和搭配有无不当；②关注介词和连词。介词或连词放句首，主语残缺须注意；介词在中间时，主客是否颠倒；关联词成对用，注意主语位置是否恰当，语序是否不当。③抓住否定词或两面词；④抓近义词，看是否重复赘余；⑤抓主宾关系；⑥抓代词，看是否指代不明。常见的杂糅句式（括号内为正确用法）：①本着……为原则（本着……原则；以……为原则）②以……即可（以……为宜；……即可）③是为了……为目的（以……为目的；是为了……）④对于……问题上（对于……问题；在……问题上）⑤由于……下（由于……；在……下）⑥原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）⑦经过……下（经过……；在……下）⑧出于……决定的（是出于……；是由……决定的）⑨借口……为名（借口……；以……为名）⑩是因为……的原因（是因为……；……是原因）⑾有……组成（有……；由……组成）⑿靠的是……取得的（靠的是……；是靠……取得的）⒀关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）⒁围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）⒂大多以……为主（大多是……；以……为主）⒃成分是……配制而成（成分是……；由……配制而成）5、【文常和名著导读】重点考察名著导读，今年新增篇目《孟子》要特别关注；文常要关注《选修·外国小说欣赏》。（二）现代文（论述类文本）阅读（9分，每小题3分）（小阅读6-8题）从湖北卷近三年的试题可以看出社科文是考查重点。在选文上内容多关注传统，关注文化。做社科文的阅读理解题，需要做到以下几点：1．认真品读原文，用铅笔轻轻标记重要信息(文字的或符号的)。重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨语等。2．凭借文中的重要信息，准确地概括全文。通过重要信息,概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。3．根据题干在文中做标注。把每小题的每一个选项肢(ABCD)所涉及的内容，分别就近批注在原文上，位置或左或右，线条或实或虚，便于更直接、更便捷地把选项肢与原文进行比照；对照题干要求，仔细取舍，科学连缀，直至做出准确的答案。4．单选性试题，不要急于从题肢中选择答案。要先做出模糊答案，再拿这个答案与题肢核对，选取相应的答案。5、对于转述的选项，不要轻易否定，更不要视为“无中生有”，一定要重看原文相关部分，认真理解选项中表达的意思是否与原文一致。6、做社科文需要认真仔细，但切不可死扣字眼，感觉多个选项有问题时，要选择问题最大的一项。7、确定答案后不要更改，相信自己的第一感觉。（三）古代诗文阅读（34分，共7小题）1、文言文阅读我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《吕氏春秋》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《南村辍耕录》为代表的笔记文。从选文看，倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。文言文阅读题应分三步进行：第一步：初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。可以先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地圈点勾画。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文大胆地进行推导。第二步：细看题目，研读字词。在这一步骤当中，需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步完成。第三步：再读全文，加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。2各种题型的答题技巧：【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。【文言虚词题】答题技巧：先联系所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词理解翻译。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大、心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也不影响答题！【翻译题】答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，字对词，排语序。“6＋1”方法：替（古今异义现代替古代）、扩（一词多义单音扩双音）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词，如：者、也、哉、之）、移（倒装句）＋猜（根据上下文推断词义）。抓住句子中关键字词翻译，特别是动词，这些字词往往是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。【断句题】通关秘籍：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典。操千曲，观千剑，断句也要常实践。2、诗歌鉴赏【古诗鉴赏通关秘籍】古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。分门别类条理化，意境初解识诗章。抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。跨过表达技巧隘，评价顺水又乘风。思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味，居高临下八分抓。【古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路】第一种模式：分析诗歌中的人物形象提问方式：试分析诗中塑造的人物形象。答题模式：（1）点特点：用一两个词语概括抒情主人公是一个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、隐士、英雄、爱国者、诗人等。（2）析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。（3）明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。第二种模式1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。第三种模式31、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。第四种模式分析语言特色1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练