生物实验专题ppt-生物实验专题

生物实验专题实验能力测试目标•独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据、并得出合理的实验结论。•能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。高中实验测试内容•实验、实习和研究性课题•设计实验步骤与设计实验方案•一般科学研究方法的步骤•一个比较完整的实验设计方案，包括以下方面的内容•书写实验设计方案通常包括•实验题的类型•常用实验方法生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质鉴定•研究原理可溶性还原糖与斐林试剂生成砖红色沉淀。脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染成红色）。蛋白质与双缩尿试剂发生反应，产生紫色反应。•怎样研究可溶性还原糖的鉴定用苹果，脂肪的鉴定用花生，蛋白质的鉴定用大豆，（具体操作见教材）。请你根据下列材料设计一个证明唾液中含有蛋白质的实验.•材料用具:质量浓度为0.1g/ml的NaoH溶液、质量浓度为0.1g/ml的CuSO4溶液、鸡蛋蛋清、人的唾液、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉等。•（1）实验原理：•（2）方法步骤：•预期结果：•实验推论：观察植物细胞的有丝分裂•①原理:具有分生能力的植物细胞进行有丝分裂，根据染色体的变化，可辨认间期、前期、中期、后期、末期。•②步骤:洋葱根尖细胞的培养——装片的制作（解离——漂洗——染色——制作）观察有丝分裂（低倍镜观察——高倍镜下观察——找出各个时期——观察固定装片）——绘图。高倍镜的使用和观察叶绿体•观察对象叶绿体•②观察原理叶绿体存在于细胞质的基质中，叶绿体一般是绿色的扁平的椭球形或球形，可用高倍镜观察它的形态和分布。•③观察步骤制作临时装片（取材——制片）——用低倍镜观察（低倍镜观察：对光——观察）——高倍镜观察（转换高倍镜——观察叶绿色）——绘图。细胞质流动的观察•观察原理:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体的运动作为标志。•观察步骤:制作临时装片（培养黑藻——制作装片）——用显微镜观察（低倍镜下观察——高倍镜下观察）观察植物细胞的有丝分裂•①原理:具有分生能力的植物细胞进行有丝分裂，根据染色体的变化，可辨认间期、前期、中期、后期、末期。•②步骤:洋葱根尖细胞的培养——装片的制作（解离——漂洗——染色——制作）观察有丝分裂（低倍镜观察——高倍镜下观察——找出各个时期——观察固定装片）——绘图比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率•①原理:肝细胞中的过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解成水和氧。•②怎样研究:分别用一定数量的过氧化氢酶和Fe3催化过氧化氢分解成水和氧，可以比较两者的催化效率比较酶的专一性和温度对酶活性的影响•①原理:淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡萄糖，遇碘不变蓝。麦芽糖和葡萄糖能够与斐林试剂反应生成砖红色的氧化亚铜沉淀。•②怎样研究:温度对酶活性的影响；pH值对酶活性的影响。•③怎样操作:设置对照。叶绿体中色素的提取和分离•①研究原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，可以用丙酮提取叶绿体中的色素。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。利用叶绿体中的色素在层析液中的不同溶解度将不同色素分离开来。•②研究步骤:提取色素——制备滤纸条——画滤液细线——分离叶绿体中的色素——观察实验结果——洗手.观察植物细胞的质壁分离与复原•①研究原理:当外界溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用失水，出现质壁分离；当外界溶液浓度小于植物细胞溶液的浓度时，表现出质壁分离与复原。•②研究步骤:制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片——显微镜观察——质壁分离（一侧滴蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸）——滴清水——质壁分离复原。植物向性运动的实验设计和观察•①研究原理:向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。•②研究步骤:设计实验：根据目的的要求和实验原理，设计向光运动和向重力性运动实验的方法步骤。设计实验:观察生长素或生长素类似物对植物长发育的影响•①目的要求:初步学会一个观察生长素或生长素类似物对植物生长发育影响的实验方法；学会观察实验现象；分析观察到的实验现象，得出你的结论。•②提示:生长素浓度不同，对植物生长的作用不同；生长素对扦插枝条；果实发育和落花落果的作用。DNA的粗提取和鉴定•①研究原理:DNA在NaCl的物质的量浓度为0.14摩尔每升时溶解度最低，可析出。DNA不溶于酒精，某些细胞内物质可溶，利用这一原理，可提取杂质较少的DNA。DNA遇二苯胺会染成蓝色，可用于鉴定DNA。•②研究步骤:准备鸡血——提取鸡血细胞的细胞核物质——溶解细胞核内的DNA——析出含DNA的粘稠物——再溶解——过滤含DNA的NaCl溶液——鉴定DNA。制作DNA双螺旋结构模型•模拟原理：DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。DNA中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接排在外侧，构成基本骨架，碱基排在内侧，俩条链上的碱基按互补原则两两配对。•模拟程序：固定细铁丝——制作脱氧核苷酸模型——连接脱氧核苷酸模型——旋转成DNA分子双螺旋结构模型。.性状分离比的模拟实验•模拟原理：进行有性杂交的亲本，在形成配子时，等位基因会发生分离：受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。因此杂合子杂交发育成的个体，一定会发生性状分离。•模拟程序：两种颜色小球各10个，分别置于两桶内——分别从两捅随机抓小球，记录——放回、再抓——重复50~100次——统计DD、Dd、dd的数量——计算数量比种群密度的取样调查•实验原理：种群密度是指单位空间内某种群的个体数量。研究者通常只计数种群的一小部分，用来估算整个种群的种群密度，即取样调查法。实际操作时往往随机选取若干个样方，通过计算每个样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。•实习方法：确定调查对象——选取样方——计数——计算种群密度。设计并制作生态瓶，观察生态系统的稳定性•实验原理：生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等都有密切关系。•实习方法：设计实验——制作小生态瓶——每天观察——记录。调查环境污染对生物的影响•研究目标：①了解环境对生物的不利影响②初步学会调查环境污染对生物影响的基本方法。•研究方法：调查【①走访环保部门②调查当地废气、废水或固体废弃物对周围的不利影响③调查农药、化肥的影响④调查河流污染的不利影响】——统计——分析、归纳——建议。.观察SO2对植物的影响•实验原理：NaSO3+H2SO4—SO2，根据这一原理，可以现场制备SO2。将同种植物长势相同的幼苗分别放在同样大小的玻璃罩内，并在玻璃罩内生成不同浓度的SO2对植物的影响收集有关生态农业的信息，根据当地实际，设计一个生态农业系统•原理：根据生态系统的能量流动和物质循环原理，可以合理巧接食物链，实现生态系统能量和物质的多级利用，提高农作物产量，减少环境污染。学习微生物培养的基本技术•⑴培养基的配制称量——溶化——调pH值——分类——加棉塞——包孔•⑵灭菌•⑶搁置斜面•⑷接种•⑸培养设计实验步骤与设计实验方案•实验考查内容的层次•实验设计的基本原理•实验方案及实验步骤的主要内容探究实验考查的5个层次实验分级实验考查目标例证性实验观察或鉴别观察“是什么”鉴别“有什么”DNA的粗提取和鉴定验证实验阐明“为什么”或“怎么样”观察细胞的质壁分离与复原部分性探究参与“干什么”和“发现什么”探究过程叶绿体中色素的提取和分离全程性探究“怎样”检验自己对“有什么”和“为什么”探究温度对酶活性的影响模拟性实验在人为条件下模拟研究对象动态变化DNA复制的模拟实验研究性实验题目的一般解题思路•分析信息、类化课题、确定目标；把握关键、规范格式、推敲思考实验设计类型：一般有以下10个方面•确定课题找出依据提出方案选择器材控制条件•观察现象分析数据得出结论结果表达纠正错误必须遵循的原则•科学性原则：数据原理、操作过程、现象与结论的统一•简便性原则：具有可操作性、简捷性、操作工具简单易取•严谨性原则：实验结论只能说明与不能说明的问题•制定实验方案时要遵循单因子变量原则——变量惟一•平行重复原则：对变量以外其他相同条件的叙述•设置实验对照的基本原则：在设置实验组时，要同时设置对照组一般科学研究方法的步骤•1.根据经验或对现象的观察提出问题，确定研究目标•2.观察并记录有关的实验数据、资料•3.根据观察数据提出解释性假设，以解释观察到的现象•4.根据假说进行推演，构造理论体系，同时判断实验方案•5.用实际的实验对假设进行检验•6.根据实验所得结果，接受、修改或放弃假设一个比较完整的实验设计方案，包括以下方面的内容•1.实验题目的确定•2.提出假设•3.设计实验方法和步骤•4.提出实验的预期结果•5.观察现象、结果及数据的搜集及处理方法书写实验设计方案通常包括•1.实验题目：实验研究的课题名称•包括：研究对象、研究其现象、作用于对象的因素。•如：生长素对玉米幼苗生长的影响.实验目的•实验的最终目的、明确探究什么问题，探索哪些生物学规律实验原理•即实验依据，实验依据的科学原理是什么？涉及到生物学及相关学科中的哪些原理？如：渗透作用、扩散作用等。实验假设•问题的提出和建立假设。事实是可检测的，可看到现象预测预期•在检测一个假设前，先提出实验可能出现的结果•预期结果得到实现……假设成立•预期结果不能实现……假设不成立材料用具•材料：•材料的一致性：除处理因素外，其他条件保持一致。•材料要有足够的量（样本要有一定量，不能是一棵、一只）•用具：必用、齐备：装置设计的严密性，合理性，用具的用处。实验步骤的设计•分步叙述，要标序号•研究对象或器皿上要有标记（试管1、2、3、或A、B、C，活体一般甲、乙、丙。）•说明对材料的选择及处理状况。•控制单一变量，既研究对实验结果有影响的单一因素。•对部分实验条件要有量、时间、温度等描述。•必须遵循的原则根据具体材料设计对照类型•空白对照：不给对照组任何处理因素，即不处理的为对照组•自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行•条件对照：虽然给对照组施以部分实验因素，但不是要研究的处理因素。•相互对照：不单设对照组，而是几个实验组互为对照•标准对照：以常规的品种、常规的浓度为对照田间实验设计注意几个问题•环境条件的控制•植物生长状况的选择•对植物的保护措施•对变量的控制实验步骤要科学、合理、具体、可行；要用科学术语叙述，语言简明扼要；各步骤之间要有一定的连续性实验记录：观察和收集数据并描述•观察和记录的时间•设计观察的内容和观察的次数•将观察到的现象特点和结果如实描述下来•用准确的语言和科学术语描述•记录方式：文字描述、表格描述、坐标曲线图、拄形图、画观察图等。实验结果分析：对实验记录下来的现象、数据进行整理、分析，得出结果。•正确处理实验数据：数据资料要用理论思维和数学计算及统计方法，加以判断、推理得出结果•深入分析实验结果：叙述实验结果及假设是否成立并对结果加以说明、解释或评价；对意外的结果做出恰当的分析和说明实验结论：通过现象、结果的分析，概括出规律性的问题实验题的类型㈠考查形式•设计或评价实验操作步骤•预测和观察实验现象•预期或验证实验结果•得出并分析实验结论•设计或评价实验方案考查方法•写步骤、续写步骤、判断步骤的正误•根据实验现象进行分析•预期结果、分析结果•得出实验结论、分析实验结论•写设计方案、判断设计方案的正误判断实验正误的主要依据•样品是否标号•变量是否惟一•操作是否平行重复•实验是否有对照注意区分易混的概念•样品编号与步骤标号•实验设计方案与实验步骤•空白对照与相互对照•实验现象与实验结果•实验结果与实验结论常用实验方法㈠化学物质的检测方法•淀粉——碘液•还原糖——斐林试剂、班氏试剂•二氧化碳——酸碱指示剂•乳酸——pH试纸•氧气——余烬未燃•无氧气——火焰熄灭•蛋白质——被蛋白质酶分解、碘化钾试剂、硝酸的蛋白黄化反应实验结果的显示方法•光合速率——氧气释放量或二氧化碳吸收量或淀