初中英语宾语补足语用法

教师教学工作手册2013—2014学年度第一学期姓名延雪莉科目语文班级四年级二班绥德县第三小学教师工作简表简介姓名延雪莉性别女出生年月1969.11参加工作时间1990.7职务（职称）小高取得时间2007.12学历大专取得时间2004.7教学工作任教科目班级周课时数备注语文四（2）8课时随机其它兼职班主任班级四（2）学生人数71人、论文获奖题目等级日期单位或报刊《新课程下的作业设计》二等奖2011.12陕西省教学研究学会《个性写真童心流淌》一等奖2012.12陕西省教学研究学会其它获奖所带学科学生获奖情况姓名获奖类别姓名获奖类别卜柳傲班级第一杨卓悦十四王雨佳第二米重晔十五刘慕晨第三王伟十六卜政丹第四郝兆婕十七周旭并列第四拓浩东十八孙楠第五雒玟静十九王琪儿第六王浩楠二十王炳力第七阿晓宇二十一延洁洁第八李嘉言二十二刘涛第九李华二十三杨琦第十裴润芝二十四刘伊然第十一郝博渊二十五孙佳雨第十二崔知画二十六薛雨乐第十三马乐二十七2013—2014第一学期四年级二班语文教学计划课程标准与教材分析：语文课程标准要求，要遵循语文教育的客观规律，在阅读和口语交际的发展上下功夫，在作文上更要下很大功夫，实施整体推进。（一）、抓住听说读写的连接点，实现语文素养的协调推进。（二）、落实语文学习的各项任务，促进语文能力的全面提高。1、进一步强调养成主动识字的习惯，培养独立识字能力。2、能够做到熟练写字，提出用现代化手段学习汉字。3、阅读要求明显提高，强调体现阅读中主体情感的投入，体现正确价值观的导向。4、口语交际提出更新的要求，强调情感的投入。5、作文也提出了新的要求。人们常说作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。要求学生在本学期学习作文的几种修改方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作欣赏法······（三）、遵循儿童语言发展规律，抓好作文阶段工作。本册教材共有32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后课文连接起来，又提示了略读课文的学习要求和方法。在部分课文练习题后，还安排有“资料袋”。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。他们依次是：神奇的大自然、丰富多彩的万物、奇妙的童话世界、动物是人类的朋友、世界遗产、人间真情、体验成长的快乐、科学技术创造的奇迹。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字排在横条内，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。每个语文园地都有5个栏目组成。“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是随机的，为“趣味语文”“宽带网”“展示台”或“成语故事”。本学期教学目标和要求、学期工作重点：1、识字和写字1对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字、学习的习惯，学会200个生字，会认200个生字。2会使用字典、成语词典，具有初步的独立识字能力。3能正确使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2、阅读1加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。2进一步学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能口头或书面中运用。4能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。5在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号、省略号等的用法。6学习略读、粗读文章大意。7积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累。8诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3、习作1留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4、口语交际1能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能救不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。3会接待客人，动脑筋解决问题等。5、综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。教学重点难点1、注意语言积累，养成运用语言的习惯。2、利用有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字3、在观察的基础上写想象事物4、提高口语交际能力。能无拘无束的进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。学生基本情况分析：本班共有学生71人，其中男31人，女40人。这学期新转来7名学生。总体来说同学们学习兴趣还浓，行为习惯也已养成，少部分学生由于家里娇惯，教育方法不当，学习习惯不是很好，作业不能自觉完成；还有个别家长只图自己享受，不想过问孩子的学习情况，导致个别学生不能按时交作业，这就给老师教学带来不必要的麻烦。这些学生有待于今后在教学中采取适当的方式，激发其学习的积极性，让其逐步养成爱学习的好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使全班在各方面都有更大的提高。实现教学目标，提高教学质量的措施：（教材研究、教法改进、课程资源开发与利用、学科活动等）1、引导学生读书、思考，逐步悟道读书时应想什么，怎样想。2、指导学生养成利用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读、思考、探索、发现，尽量解决问题。3、在教学方法上积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、紧密联系学生生活实际，加强读写结合。5、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。教学注意事项、业务学习与研究、教法与学法指导：1、明确读写结合的基本原则。2、找准读写的结合点，科学训练。3、重视课内阅读，适时进行说话指导，重视语言的转化和内化。4、培养课外积累兴趣，拓展课外积累空间。5、认真学习《语文课程标准》，刻苦钻研教材，备课做到备教材、备学生、备教法、备学法。并牢记课后反思，找出不足，及时弥补。在教学中，主要应用先学后教，少教多学的方法来完成任务。在每节课上让学习的主人来掌握学习的主动权。教学内容复习安排、检测及评价：两次复习分别安排在11周和18或19周，主要指导字词和阅读方法、写作技巧。每个单元进行一次有针对性的检测，检测形式多样，评价方式采取自评、同学评、老师评、家长评等。尽量用激励性语言来鼓励形学生。综合实践活动安排：1、设计一次符合孩子心理和身体能力的实践活动，如“我和小狗做朋友”。以此来提高孩子的活动兴趣和实践能力。2、让孩子走进秋天，感受秋天，根据自己的爱好和特长来表达对秋天的情有独钟。3、通过询问家长，阅读课外书等收集和课文有关的资料，进一步培养孩子做生活的有心人。教学进度安排表：周次时间教学内容备注第一周8.19-8.231、观潮2*、雅鲁藏布大峡谷第二周8.26-8.303、鸟的天堂4*、火烧云语文园地一第三周9.2-9.65、古诗两首6爬山虎的脚第四周9.9-9.137、蟋蟀的住宅8*、世界地图引出的发现语文园地二第五周9.16-9.189、巨人的花园10*、幸福是什么第六周9.22-9.2711、去年的树12*、小木偶的故事语文园地三第七周9.29-9.3013、白鹅14*、白公鹅第八周10.8-10.1215、猫16*、母鸡语文园地四第九周10.14-10.1817、长城18、颐和园第十周10.21-10.2519*、秦兵马俑语文园地五第十一周10.28-11.1期中复习测试第十二周11.4-11.820、古诗两首21、搭石第十三周11.11-11.1522、跨越海峡的生命桥23*、卡罗纳24*、给予是快乐的第十四周11.18-11.22语文园地六25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎第十五周11.25-11.2927*、乌塔28*、尺有所短寸有所长语文园地七第十六周12.2-12.629、呼风唤雨的世纪30*、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙第十七周12.9-12.1332*、飞船上的特殊乘客语文园地八第十八周12.16-12.20选学课文复习第十九周12.23-12.27集中复习第二十周12.30-1.3综合复习教师教学工作总结第二十一周1.6-1.10期末测试总结评比期终考试学生成绩记录分析：考试类别班级科目学生人数考试人数成绩统计ABCD总分平均分及格率达优率待及格率平时考试平时考试平时考试中期考试期终考试（说明：一、二年级A级学生95分—100分，B级学生90分—94分，C级学生60—89，D级学生59分以下。三—六年级A级学生90分—100分，B级学生85分—89分，C级学生60—84，D级学生59分以下。达优率：A级学生人数占考试人数的比率，待及格率：D级学生占考试人数的比率。）中期考试分析：学期教学工作总结：（19周完成）2013—2014第一学期年级班教学工作总结