2013年福州市高中毕业质量检查分析

2013年福州市高中毕业班质量检查语文试卷一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）（1），长余佩之陆离。（屈原《离骚》）（2）故不积跬步，。（荀子《劝学》）（3），相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）（4）钉头磷磷，。（杜牧《阿房宫赋》）（5），身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（6）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，。（宋濂《送东阳马生序》）【参考答案】（1）高余冠之岌岌兮（2）无以至千里（3）同是天涯沦落人（4）多于在庾之粟粒（5）山河破碎风飘絮（6）弗之怠（每处1分，凡错、漏、添字，该处不得分。）（二）文言文阅读（15分）西郊观桃花记（清）朱鹤龄吾邑城隍偪（偪，同“逼”）仄，独西郊滨太湖，野趣绵旷，士女接迹。出西门约里许，为江枫庵。庵制古朴，开士（对僧人的敬称）指月熏修之所也。折而南一里，为石里村。桑麻翳野，桃柳缀之，黄花布金，温黂（fén）炙日②（麻子被日光晒得暖暖的。黂，麻子）。昔嘉靖中，乡先生陆公居此地。陆公治行有声，今遗构尚存，止小听事三间耳。A又南则桃花弥望，深红浅红、错杂如绣者，梅里村也。地多梅花，十年前，余犹见老干数百株，名流觞咏，每集其下，今多就槁。里人易种以桃，争红斗绯，缤纷馥郁，园田鸡犬，疑非人间。奚必武陵路谿畔始堪避秦哉？B迤逦而行数百武，为朴园。园中有墩，可以四眺。隆万间，高士张朴所居。张工画，颇能诗。邑令徐公尝看梅来访，屏驺从，倾壶觞，日暮列炬前导，人折花一枝以归。茂宰风流，升平盛事，今不可复睹矣。C又南数十武③（古时以六尺为步，半步为武），有庵，庵名独木。万历中，忽有梓木浮太湖而来，木广二十围。里人异之，锯为栋梁，结构具足，供大士（菩萨）其中。至此为桃花艳胜处。花皆映水，两岸维百余株，艳冶如笑，醉面垂垂，暖晕熏人，落英满袖。为咏唐人“向日分千笑，迎风共一香’之句。低回久之，循庵而西，即太湖滨也。是日晴澜如镜，万顷无波。遥望洞庭西山，雾霭朦胧，明灭万状。D坐盘石，灌尘巾，意洒然适也。回首桃林，如霞光一片，与暮烟争紫，恨无谢脁惊人语，写此景物耳。（E）吾因是有感矣：昔徐武宁之降吴江城也，其兵自西吴来，从石里村入此，青原绿野，皆铁马金戈蹴踏奔腾之地也。迄今几三百年，而谋云武雨之盛犹仿佛在目。经其墟者，辄寤叹彷徨而不能去，况陵谷变迁之感乎哉！计三四十年以来，吾邑之朱甍（méng）（红漆的屋栋，指称豪门显贵的房舍）相望也，丹轂（gǔ古）（丹轂：红漆的车轂，指士大夫乘坐的车子）接轸也，墨卿骚客相与骈肩而游集也，今多烟销云散，付之慨想而已。（F）孤臣之号，庶女之恸，南音之戚，至有不忍言者矣！惟此草木之英华与湖光浩皛，终古如故。盖盛衰往复，理有固然，彼名人显仕，阅时（过时）雕谢，而不能长享此清娱者，余犹得以樗栎（chùlì樗和栎，两种无用之材。比喻才能低下）废材，翫④（同“玩”，游赏）郊原之丽景，延眺瞩于芳林。向之可感者，不又转而可幸也哉！然则兹游乌可以无记？2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．又南则桃花弥望弥：满B．里人易种以桃易：改变C．循庵而西循：寻找D．阅时雕谢雕：通“凋”，凋谢【参考答案】选C。（循：沿着）（3分）3．下面句子能直接表达作者对“盛衰往复”的感慨的一组是（3分）①陆公治行有声，今遗构尚存，止小听事三间耳。②奚必武陵路谿畔始堪避秦哉？③茂宰风流，升平盛事，今不可复睹矣。④遥望洞庭西山，雾霭朦胧，明灭万状。⑤恨无谢脁惊人语，写此景物耳。⑥墨卿骚客相与骈肩而游集也，今多烟销云散，付之慨想而已。A．①②③B．①③⑥C．②③⑤D．④⑤⑥【参考答案】选B。（2对梅里村的美丽太平景致的感慨。4写洞庭湖上的美景。5遗憾自己没有能力来写出此处的美景。）（3分）4．下列对文章有关内容的概括推断，不正确的一项是（3分）A．西门之外一里左右是江枫庵，江枫庵南边一里左右是石里村，村里桃花遍野，绚丽夺目。B．朴园的主人是能诗能画的张朴，徐县令与他相与甚欢，体现出徐县令的风流雅致。C．建造独木庵的主要木料是从太湖漂来的一根巨木，所以取名为独木庵。此处的桃花最为好看。D．此城经过历史变迁，昔盛今衰，只有草木湖光没有改变，让人无限感慨。【参考答案】选A。（石里村漫山遍野的是桑麻，桃花只是点缀。）（3分）5、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）名流觞咏，每集其下，今多就槁。（3分）【参考译文】（1）知名人士常常聚集在树下喝酒赋诗，现在大部分的梅花接近枯萎。（3分）（赋分点：觞、咏、就）（2）然则兹游乌可以无记？（3分）【参考译文】（2）既然这样，那么这次游玩又怎么能没有记述呢？（3分）（赋分点：然则、兹、乌）【参考译文】我们这个地方城池逼仄，只有城西紧靠着太湖的地方，地势开阔，山野富有情趣，男女游客很多。（三）古代诗歌阅读（6分）送路六侍御入朝杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然。更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。（1）结合第一联和第二联，请简要分析作者送路六而内心悲愁的原因。（3分）【参考答案】（1）要点：久别重逢，乍逢又别，后会无期。（每点1分）（2）诗中的风光是明艳的，而作者偏说“不分”“生憎”，此系运用何种手法？请简要赏析。【参考答案】（2）乐景衬哀情。（1分）本诗通过红火的桃花、洁白的柳絮等意象描绘剑南的无边春色，（1分）反衬出作者送别友人时的无尽哀愁。（1分）（若有其他看法，言之成理亦可得分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）【参考答案】选BE。（B陆逊为吴国大将而非魏国大将E聂赫留朵夫终于明白了玛丝洛娃是不愿意“毁了”他的生活才这样决定的，而非“对前嫌依然耿耿于怀”。）（答对一项得3分，答对两项得5分。）8、简答题。（选择其中一题作答）（5分）【参考答案】（1）“你”指的是觉新。（1分）觉新与表妹“梅”青梅竹马，倾心相爱。（1分）因为觉新的继母与梅的母亲打牌起纠纷，亲事搁浅。（1分）他屈从于父命，用拈阄儿的方法定下和自己不认识的少女瑞珏结婚。（1分）而梅也含恨出嫁继而守寡。（1分）【参考答案】（2）查理与拿侬。（1分）查理因为父亲生意破产打算自杀而被打发到葛朗台先生家。（1分）葛朗台拿乌鸦肉招待侄儿，（1分）不让拿侬在面包中加奶酪，（1分）阻止女儿为侄儿在咖啡里多放糖。（1分）（二）文化经典阅读（6分）可与言而不与之言，失人；不可与之言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。（《论语·卫灵公》）【参考译文】可以同他谈的话，却不同他谈，这就是失掉了朋友；不可以同他谈的话，却同他谈，这就是说错了话。有智慧的人既不失去朋友，又不说错话。士未可以言而言，是以言餂①（tiǎn探取，获取）之也；可以言而不言，是以不言餂之也。是皆穿窬②之类也。（《孟子·尽心下》）【参考译文】士人不该说话的时候说话，是用言语来套取人；该说话的时候不说话，是用沉默来套取人，这些都是钻洞爬墙的小偷行为。【参考答案】（1）同：该说的话一定要说，不该说的话不能说。（1分）异：孔子所说的“失”，是属于智慧问题；（1分）孟子所说的“言”，是属于道德问题。（1分）【参考答案】（2）没有根据的话，不经求证就传给他人听，是失德的，不符合正义的。（2分）君子只说该说的话。（1分）三、现代文阅读（24分）10、下列对“忧乐情怀”的理解，不符合原文意思的一项是（3分）A、忧乐情怀是治学的思想根基，是学者高尚精神品格的核心元素。B、忧乐情怀体现了安贫乐道、达观自信的儒家学者精神境界。C、忧乐情怀在今天表现为：“忧道”、“忧政”，“父母俱在、兄弟无故”。D、忧乐情怀的“忧”是忧患意识，“乐”是先人后己的成就感、责任感。【参考答案】选C。（“忧道”、“忧政”，“父母俱在、兄弟无故”是忧乐情怀早期的、最初的表现。）（3分）11、为什么说范仲淹是忧乐情怀的集大成者？（3分）【参考答案】①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是忧乐合一高尚境界的经典表述。②在天下与个人关系上，强调要有家国情怀和民本意识。③在忧与乐关系上，强调要为民族、国家、百姓殚精竭虑，追求真理。（每点1分）12、阅读全文，简述作者是怎样阐释“治学当有忧乐情怀”这一论点的。（3分）【参考答案】要点：①忧乐情怀是儒家文化的重要精神，体现了儒家安贫乐道、达观自信的精神境界；②忧乐情怀的内涵随着历史的进程不断深化；③几千年来，中华文明之所以能够维系、传承、发扬，与一大批胸怀天下、心系苍生、安贫乐道、先忧后乐的士人学者有着密切的联系。（每点1分）13、下列分析与概括，不符合原文意思的两项是（5分）A、作者独具慧眼，从光线最幽暗的角落里发现了被参观者不屑一顾的杰作《沼泽地》。B、无名画家故意用夸张的手法，以混浊的黄色来表现郁郁葱葱的草木，使他的画里蕴蓄着一股可怕的力量。C、记者对无名画家及其画作的评价显示了他的优越感，他认为画出这种颜色的画的人是疯子，活着也等于死了。D、本文通过记者和“我”的对话交代了无名画家的生平和创作，以及这幅画得以展出的原因。E、本文用逐层深入的写法。作者三次对画作认真欣赏，不断加深对画作的认识，最终确认它是杰作。【参考答案】选BD。(B．“故意用夸张的手法”说法有误，这只是作者的一种推测。D．“交代了无名画家的生平和创作”所指范围太大，只是介绍了画家和这幅画作有关的部分信息。)（答对一项得3分，答对两项得5分。）14、文中几次写到记者的笑有什么作用？（4分）【参考答案】要点：①记者的笑表现他的优越感。②也表现他的浅薄无知。③对作者认识画家和画作起到了推波助澜的作用。④从侧面衬托了画家的伟大和画作的杰出。（每点1分）15、结合文本，说说篇末划线句子的深刻含义。（6分）【参考答案】示例一：这幅画与众不同，它用混浊的黄色来表现郁郁葱葱的草木。画作精细逼真，敏锐地捕捉大自然的真实形态。示例二：这幅画给人强烈的震撼，使“我”产生了恍惚的悲壮的激情。示例三：这幅画体现了无名画家对大自然的深刻理解，表现了他内心可怕的焦躁与不安，他是拼尽自己的生命来创作的。（可以从任一角度入手，展开阐释，言之成理即可。6分）【补充】1．文中说“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”，其中蕴蓄着的“一股可怕的力量”指的是什么？【参考答案】（1）画中的泥土精细而逼真，使人联想（2）草木郁郁葱葱，着色奇异，使人产生悲壮激情（3）作品给人强烈的印象。2．“记者”这一人物形象有怎样的特点？在文中起什么作用？【参考答案】身材魁梧，追求时尚，缺乏艺术鉴赏力，世俗、浮浅而又直爽。借记者的口吻来介绍画家，推进情节的发展；记者对画作的评价，反衬出画家的艺术追求，有利于深化主题。3．小说以“沼泽地”为题有什么用意？【参考答案】小说的主要情节围绕一幅题为“沼泽地”的油画展开的，提示故事内容；象征画家进行艺术创作的险恶环境，更好地表现画家执着的艺术追求；表达艺术家在严酷的现实中要保持独特个性的艺术观和人生观，深化作品主题。4．“我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次“是杰作”的含意分别是什么？结合小说内容，谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备怎样的特点。【参考答案】第一次含意是：油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。第二次含意是：在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是杰作。参考要点：能够真实地反映生活现实，给人深刻的印象；能够表达自己内心的感受，反映自己真实的内心世界；有着执着的艺术追求和独特的艺术个性；能够给人带来激情和心灵的震撼，让人从中得到启迪。（以上主观题意对即可）乙、13、下列对文章的分析与概括，不符合原文意思的两项是（5分）A、文章开关介绍陈岱孙的出身，是为了说明由于他的家学渊源，他的学问根基十分扎实。B、在介绍陈岱孙的求学经历时，突出了他的发奋苦读，废寝忘食。体现了他笨鸟先飞的精神。C、文中引用西南联大学生陈维仁对陈岱孙先生的课堂回忆，使文章更真实感人。D、陈岱孙受聘清华任教