高中生物实验总结

生物实验设计植物激素调节1、为了探究不同浓度的2，4—D对扦插枝条生根的作用，请根据给出的实验材料与用具，设计实验。材料与用具：盆栽植物、2，4—D、蒸馏水、500mL烧杯3只。①取3只烧杯，分别标号为1、2、3，从盆栽植物上剪下长势相同的枝条，平均分成3组，分别插入3只烧杯中。②1号烧杯中倒入适量的蒸馏水；用蒸馏水稀释2，4—D，获得2种浓度的溶液，向2、3号烧杯中分别倒入等量的2种浓度的2，4—D溶液。③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录3个烧杯中的枝条生根的数量，取平均值。不同浓度2，4—D对扦插枝条生根的记录表组别生根数枝条1枝条2枝条3…1观察值平均值2观察值平均值3观察值平均值2、赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。请依据如下材料设计实验验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验材料：多株豌豆幼苗、培养液（经灭菌处理）、适宜浓度的赤霉素、适宜浓度的生长素、培养皿、刀片、刻度尺、计时器等。•①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干，平均分成4组；•②取4个培养皿，标号为A、B、C、D，并放入等量且适量的培养液，同时进行如下处理：A组不做处理，B组加适量适宜浓度的赤霉素，C组加适量适宜浓度的生长素，D组加适量适宜浓度的赤霉素和生长素；•③将4组豌豆茎切段分别放入4个培养皿中；•④在相同适宜的条件下培养24小时。测量每组茎切段长度，计算每组茎切段伸长的平均值。（2）实验结果的预测（文字、表格、曲线、柱状图）：B组的茎切段比D组的茎切段短，比A组的茎切段长；C组的茎切段比D组的茎切段短，比A组的茎切段长。3、顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象称为顶端优势。请你利用以下提供的材料用具，以侧芽生长状况为观测指标，补充完善实验，证明：顶芽产生的生长素使植物产生顶端优势。材料用具及药品：长势相同的完整豌豆幼苗；适宜浓度的生长素；琼脂；剪刀等（琼脂对实验结果的干扰可忽略）实验步骤：•①取长势相同的株豌豆幼苗平分为A、B、C3组，观察记录侧芽生长状况•②A组不做处理；B组去掉顶芽；C组去掉顶芽，在顶端切口放上含生长素的琼脂•③相同适宜的条件下培养一段时间，观察记录侧芽生长状况4、科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是（）甲：用—系列不同浓度的乙烯处理实验材料。乙：用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。丙：用最适浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。丁：用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。戊：用任意浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。丙(2)请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验。Ⅰ实验器材：黄花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定梯度浓度的生长素溶液(其中含最适浓度)、、清水、滤纸等Ⅱ实验步骤：•①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组；•②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿，分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液，将五组豌豆茎切段放入培养皿内，置于相同条件下培养；•③3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值，对所得数据进行统计分析并绘制曲线，找出最适生长素浓度。•④再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成三组(或更多)；•⑤取标号为a、b、c……的几只培养皿，分别加入相同的培养液和最适浓度的生长素溶液，将豌豆茎切段分组放入培养皿内，将各组装置分别置于不同浓度的乙烯环境中，并在与步骤②相同的条件下培养；•⑥3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值。对所得数据进行统计分析并绘制曲线。一定浓度梯度的乙烯Ⅲ实验结果：请用坐标曲线图表示实验中相关数据关系。5、某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。实验材料：如图所示生长发育相同的同种植物若干，含生长素的羊毛脂，不含生长素的羊毛脂，剪刀等。实验步骤：第一步，取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。第二步，用剪刀剪去甲盆植物的叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。第三步，甲、乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。•（1）实验中去掉顶芽的目的是。•（2）指出实验中的两处错误并改正：•（3）如对错误之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是避免顶芽产生的生长素的影响错误：选叶片C作研究对象．改正：选叶片A作研究对象错误：还缺一组．改正：另设第三组丙，去掉叶片A，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂甲中叶柄A脱落，乙中叶柄A不脱落，丙中叶柄A不脱落1、为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。⑴实验中起对照作用的是号家兔。⑵通过首次注射对照能否说明胰岛素能降低血糖浓度？⑶二次注射后，能使低血糖症状缓解的是号家兔，最先得到缓解的是号家兔，与首次注射进行对照，能说明胰岛素能降低血糖浓度的是号家兔，使用的对照原则是哪一种？。⑷二次注射后，③④家兔的结果说明肾上腺素与胰高血糖素有作用。与⑤号家兔相比，④号家兔产生的尿素量增加，原因。若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会，原因。①⑤不能②③④②②自身对照协同胰高血糖素能促进氨基酸分解，含氮部分转变成尿素增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿2、研究者在研究肥胖症病因时，给成年的肥胖者和正常体重者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，随即测定血液中血糖浓度和胰岛素浓度在2小时内的变化，结果如图所示。（1）根据图1和图2，请分析肥胖者血糖浓度偏高的原因是。肥胖者对胰岛素不敏感或靶细胞上缺乏相应的受体（2）噻唑烷二酮是最新型的降血糖药，为了验证噻唑烷二酮是通过增强机体对胰岛素敏感性，而不是通过刺激机体胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖，以血糖浓度和胰岛素为指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤和记录表格。材料与用具：一组肥胖小鼠（假设人肥胖症和老鼠的肥胖成因相同），适宜浓度的噻唑烷二酮溶液、浓葡萄糖溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、注射器等。（注射剂量等不作要求。）①请用表格的形式表示实验步骤和预测实验结果组别实验对象处理实验过程处理结果血糖含量胰岛素含量1一次性口服一定量浓葡萄糖溶液的若干只肥胖小鼠，平均分成3组不处理血糖平均值胰岛素平均值2注射等量的适宜浓度的噻唑烷二酮溶液血糖平均值比1组低胰岛素平均值与1组相似3注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液血糖平均值与1组相似胰岛素平均值比1组高②请用柱状体表示实验结果。③如果不对小鼠进行分组，请设计实验思路：先记录血糖含量和胰岛素含量；然后注射适量的适宜浓度的胰岛素溶液，记录血糖含量和胰岛素含量；一段时间后注射等量的适宜浓度的噻唑烷二酮溶液，记录血糖含量和胰岛素含量。