第3单元第一讲基因突变和基因重组

课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组第一讲基因突变和基因重组第三单元生物的变异、育种与进化课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[循着图示·想一想]知识点一基因突变课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组知识点二基因重组课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[结合题目·试一试]1．判断有关基因突变叙述的正误(1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因()√(2)人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变()√(3)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中()×(4)基因是具有遗传效应的DNA片段，HIV的遗传物质是RNA，不能发生基因突变()×(5)病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变()√(6)基因突变产生的新基因不一定传递给后代()√课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组2．下列属于诱发基因突变的化学因素的是()A．亚硝酸、碱基类似物B．大肠杆菌C．某些病毒D．紫外线、X射线课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组3．判断有关基因重组叙述的正误(1)非同源染色体自由组合，导致在减数分裂过程中发生基因重组(2009·福建卷T3­B改编)()(2)非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组()(3)一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组()(4)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组()√√√×课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组考点一基因突变与基因重组[必备知能]1．基因突变的原因及与进化的关系课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[归纳串记]与基因突变有关的四个知识点(1)细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。(2)细胞癌变：癌细胞是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。(3)生物育种：诱变育种是利用基因突变的原理进行的。(4)生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组2．基因重组过程分析课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组3．基因突变与基因重组的比较进行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物所有生物(包括病毒)适用范围减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期发生时间原有基因的重新组合基因分子结构发生改变变异本质基因重组基因突变项目课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础联系杂交育种人工诱变育种应用生物变异的重要来源，有利于生物进化是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料意义产生新基因型，不产生新基因产生新基因(等位基因)，控制新性状结果基因重组基因突变项目课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[必明考向]考向一考查基因突变的机理和特点1．5­溴尿嘧啶(5­BU)是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5­BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5­BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A＋T)/(C＋G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是()课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组A．5­BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基对替换B．5­BU诱发突变的机制是阻止碱基配对C．培养过程中可导致A/T碱基对变成G/C碱基对D．5­BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中解析：基因突变指基因分子结构的改变，包括组成DNA的碱基对的增添、缺失和替换。用含5­BU的培养基培养大肠杆菌，在DNA分子复制时A与T配对变成A与5­BU配对，改变了基因碱基对的排列顺序，改变了DNA分子的结构，即发生了基因突变。5­BU诱发突变的机制并不是阻止碱基配对，而是让DNA分子进行了错误的配对。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组2．下图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是()A．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C．图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的D．上述基因突变一定可以传给子代个体等位基因是指位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，故图示中与结肠癌有关的基因不能称为等位基因由图可知，结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果基因突变具有随机性和不定向性图示中的基因突变发生在体细胞中，不可能传给下一代个体。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组3．(2015·石家庄模拟)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是()A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异B．在减数分裂四分体时期可发生a与b的位置互换C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系基因中碱基对的缺失属于基因突变交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，而不是一条染色体的基因间Ⅰ和Ⅱ是不具有遗传效应的DNA片段，碱基对的改变不属于基因突变一对基因可以控制一种或多种性状，多对基因也可以控制一种性状，基因和性状间并不都是一一对应的关系。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组考向二考查基因重组及基因突变的辨析4．(2015·南京一模)下列图示过程存在基因重组的是()A图所示的AaBb在进行减数分裂产生配子的过程中，会发生非同源染色体上非等位基因的自由组合，因此符合要求。B图表示的是雌雄配子的随机结合，不存在基因重组。C图表示减数第二次分裂的后期，该时期不存在基因重组。D图中只有一对等位基因，不会发生基因重组。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组5．(2012·江苏高考)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是()A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组解析：从题中信息可知，突变植株为父本，减数分裂产生的雄配子为和，后者花粉不育。正常情况下，测交后代表现型应都为白色性状，而题中已知测交后代中部分为红色性状，推知父本减数分裂过程中产生了含B基因的可育花粉，而产生这种花粉最可能的原因是减Ⅰ前期同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。答案：D课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组判断变异是否属于基因突变的方法(1)基因内部结构发生变化——是基因突变。(2)基因数目发生变化——不是基因突变。(3)基因位置发生改变——不是基因突变。(4)光学显微镜可观察到——不是基因突变。(5)产生新基因——是基因突变。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组考点二基因突变与生物性状[必备知能]1．基因突变可导致生物性状的改变(1)基因突变的结果：产生新基因，可能引起性状改变。(2)三种类型突变与生物性状的关系：缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列大缺失插入位置前不影响，影响插入位置后的序列大增添只改变1个或不改变氨基酸小替换对氨基酸的影响(不考虑终止密码)影响程度类型课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组2．基因突变未引起生物性状改变的原因(1)当基因发生突变时，对应mRNA上的密码子改变，但由于密码子具有简并性，改变后的密码子若与原密码子仍对应同一种氨基酸，则此时突变基因控制的生物性状不改变。(2)若基因突变为隐性突变，如AA中的一个A→a，此时生物性状也不改变。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组(3)某些生物性状由多个基因决定，某个基因发生突变，但共同作用于此性状的其他基因未发生突变，则其性状也不会改变。如：香豌豆花冠颜色的遗传，当基因C和R同时存在时花冠显红色，不同时存在时不显红色，所以当基因型由ccrr突变成ccRr时也不引起性状的改变。(4)某生物体细胞中某基因发生突变，其生殖细胞中不一定出现该基因；父方细胞质中的基因突变一般不会传给后代。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[易误提醒]关于基因突变的两个易误点(1)基因突变不一定都产生等位基因。病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组(2)基因突变不一定都能遗传给后代。①基因突变如果发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物可能通过无性生殖传递给后代。②如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。课前基础·简要回顾课堂考点·一站突破学科特色·专项培优课后提能·综合演练质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第一讲基因突变和基因重组[必明考向]考向一直接考查基因突变及对生物性状的影响1．(2013·海南高考)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是()A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子