20151020__信息管理专业剖析报告

信息管理与信息系统专业剖析报告青岛大学管理科学与工程学院信息管理与信息系统专业是本学院最早设立的专业，1993年9月开始招生，已有毕业生近千余人，在校生约200人。信息管理与信息系统专业现有教师11人，教授2人，副教授4人；具有博士学位6人。教师分别于复旦大学、南京大学、西安交通大学等国内一流高校获得博士学位。具备一支知识结构、学历结构、年龄结构和学缘结构优化的人才队伍，并在各个方面得以均衡发展。除了上述师资力量以外，信息管理与信息系统专业还包括管理科学与工程学院其他三个专业的部分教师。具体专业建设情况如下：一、专业培养目标与确定依据（一）、培养目标本专业培养具备现代管理学和经济学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握信息系统分析与设计方法以及信息资源管理等方面的知识,能够在国家各级行政管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等从事信息系统分析、设计、实施管理和评价以及信息资源管理等方面的专业技术人才。培养CIO（企业信息主管）是本专业的重要培养目标。（二）、培养目标确定依据本专业的培养目标的确定主要依据教育部对学科的相关要求，结合青岛大学的办学特色，并兼顾山东省和青岛市的信息管理人才地区需求。二、人才培养方案和课程体系信息管理与信息系统专业坚持“以人为本”的教育理念，以社会需求为导向，注重学生创新意识的培养，形成了体系完善的人才培养模式。强化本科生教育培养，重视研究生培养。通过制定并执行科学的本科、研究生培养规划，积极开展各类教学研究和创新项目活动，通过多种措施和渠道对学生实施全面素质教育。具体而言，我专业人才培养方案在培养目标确立的方向下，对专业培养要求和课程设置进行了详细的界定。（一）、专业培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学、数量分析方法、计算机科学技术的基本理论和基本知识,受到信息系统分析与设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:（1）掌握管理学、经济学和管理系统分析优化的基本理论与方法；（2）掌握计算机科学技术的基本理论和基本知识;（3）掌握信息系统的分析和设计方法与实现技术;（4）具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;（5）具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;（6）了解本专业相关领域的发展动态;（7）具有较宽的知识面和较广泛的经济管理学科的基础知识，以及扎实的专业基础，并具有一定的外语应用能力。（二）、课程设置课程按性质分为必修课、选修课两类。其中必修课包括通识必修课、学科基础必修课和专业必修课；选修课包括通识选修课、学科基础选修课和专业选修课。课程按内容分为通识课（包括通识必修课和通识选修课）、学科基础课和专业课（包括专业必修课、专业选修课）三级课程平台，实践教学课程作为整个课程体系的有机组成部分，贯穿于学生培养的全过程。本专业核心课程：管理学、经济学、运筹学I、系统工程、会计学、财务管理、企业资源计划、运营管理、管理信息系统、计算机网络、程序设计I、程序设计II、数据结构、数据库原理、决策支持系统、系统分析与设计等。1、通识课程（44学分）（1）、通识必修课程（42学分）通识必修课指教育部或学校规定的，原则上各专业必须修读的课程，包括思政类、体育类、外语类、计算机类及数学类等课程模块，各类课程修读要求如下。1）、思政类：学生须按要求修满14学分。2）、体育类：学生须按要求修满4学分。3）、外语类：学生须在大学英语III-VIII中按从低到高的顺序修读12学分，最多免修3学分。4）、数学类：学生可在高等数学Ⅰ-Ⅳ中选择修读，信息管理与信息系统管理专业的学生须按要求修满12学分。（2）、通识选修课程（10学分）通识教育选修课程分为提高课程和拓展课程，其中提高课程包括思政、外语、计算机、数学、应用文写作等课程，学生在基础课程修读完成后，根据兴趣爱好和个性发展需求选择修读。拓展课程包括自然科学与技术（A类）、人文科学与艺术（B类）和社会科学（C类）三个课程模块；学生也可以将学校开设的非本人主修专业的任何课程作为自己的通识教育选修拓展课程。学生应修满10学分的通识教育选修课程，提高课程建议所有学生修满4学分，拓展课程建议学生在A类和B类分别修满2学分，另外2学分任选。2、学科基础课程（59学分）学科基础课是指某一学科门类中各专业学生均应修读的基础理论、基本知识和基本技能的课程，是按学科门类设置的专业基础课，在学科门类中打通，以体现宽口径、厚基础的要求。（1）、学科基础必修课程包括学科门类课程17学分和专业大类课程15学分，学生须按要求修满规定的学分。（2）、学科基础选修课程信息管理与信息系统专业至少修满27学分。3、专业课程（49学分）专业课程分为必修课程和选修课程，详见各专业培养方案。（1）、专业必修课（32学分）专业必修课是指该专业学生必修的专业理论课，帮助学生掌握本专业基础理论和基础知识，学会在更深入的专门知识领域内进行理论分析和技术应用的能力。（2）、专业选修课（17学分）专业方向模块选修课是指根据专业方向人才培养目标和培养规格设置的专业课程，供学生根据自身兴趣特长和未来发展需要选择课程进行修读。学生必须修读该专业方向模块内不少于10学分的课程。4、特设课程（10学分）信息管理与信息系统专业学生均应修读特设课程，修满规定学分。三、师资队伍（一）现状介绍在学校与学院的大力支持下，信息管理与信息系统专业系近年来采取引进、培养、深造等一系列措施强化师资队伍建设，现已拥有了一支结构合理、训练有素、适应学科发展需要的专业教学科研人员队伍。其中拥有教授、博士生导师2名，副教授、硕士生导师4名，讲师5名，以研究方向为核心形成了具有博士学位和博士后研究经历的教授、副教授为主的学术创新团队。科学研究成果丰富，出现了一批标志性成果。（二）持续加强教师队伍建设1鼓励教师深造近年来，鼓励并创造条件，推动青年教师攻读博士学位，进入博士后流动站、国内外访学等。先后有多名青年教师考取名校攻读博士学位。2支持教师国内外访学近年来，多位教师通过山东省教育厅优秀中青年教师国际国内访学项目，前往国际国内高水平大学访学进修，在教学、科研等方面均获得了较大收获与提升。3邀请专家学者来校讲学，促进教师成长在走出去的同时，我们也请进来，邀请美国、香港一些专家以及国内一些具有实战经验的企业家到校做专场讲座，和我系教师以及学生开展不同层次的交流。我们聘请了香港岭南大学商学院院长刘黎明教授担任我专业海外泰山特聘专家，近年来广泛邀请了美国弗吉尼亚理工大学樊卫国教授、韩国中央大学LiKevin教授、香港理工大学叶子良、徐宙教授，香港城市大学李彦志教授，清华大学陈剑教授、中国科学院汪寿阳教授等等给我专业师生做学术报告，并和部分专家建立了长期合作关系。通过一系列的培训和访学，提升了专业教师的国际化视野，增强了理论与实践相结合的能力，更新了科研思维与教学方法。4收获在加强教师队伍水平建设的过程中，教师们在科研方面取得更多更好成果，同时教学能力不断增强，在教学岗位上表现日益突出。目前，有多名专业教师获得A级课程，还有教师获得省级教学成果二等奖、三等奖。四、教学过程执行教学运行是按教学计划实施的、对教学活动的最核心、最重要的一项活动，严格执行教学规范和各项制度，保持教学工作稳定运行，保证教学质量。（一）强化教学计划管理。教学计划是高等学府培养人才和组织教学的主要依据，是保证教学质量和人才培养的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。近几年来，信息管理与信息系统专业做到了绝大多数的课程严格按照培养方案和教学计划来执行。同时，根据最新的发展等情况作了局部微调。均写出了书面申请报告，说明了变动理由，经主管教学的院长签字同意，报教务处审核。（二）严格履行停课、调课审批手续。教师上课严格按照教务系统中安排的时间地点上课，如有特殊情况，须提前填写《青岛大学停课、调课审批表》，说明理由并安排好补课时间地点，报系主任签字，然后交教科办备案并录入教务管理系统。教学秘书及时将调课的时间和地点通知学生。（三）重视听课。在学校督学及院领导听课的基础上，信息管理与信息系统专业实施了正副主任听课制度，主要挑选年轻教师和以往学生反映问题偏多教师。在肯定教师的基础上，挑选重点指明存在的不足之处，帮助其分析原因，找到改进措施。（四）强化教学大纲管理教学大纲是参照国家教育部提出的课程教学基本要求，依据学校制（修）订教学大纲的原则规定，组织有关教师编写，经院、校相继认定，批准施行的纲要性文件。（五）强化实践教学管理。为了保证实验课程的有序进行和教学效果，信息管理与信息系统专业实验负责老师详细制定了实验室规章制度、实验报告撰写和提交规范要求等。课程实习和毕业实习具有相对固定的内容，能够根据科技进步和经济发展不断调整。每年底启动毕业论文工作，指导教师根据专业领域最新发展给出若干选题，然后召开毕业生毕业论文选题会议，指导学生选题，接下来，学生进入毕业论文系统选择导师和题目，确定选题。学生实习、论文开题、中期检查、答辩等等。我们将毕业论文相关的规章、条例、模板等等都张贴在网站供教师学生随时查阅。（六）、强化考试管理。（1）把好命题关，实行A、B卷。（2）加强考风建设，严格考试纪律和监考制度。（3）阅卷公平合理，注重成绩分析。五、教学建设与改革（一）课程建设1、精品课程建设信息管理与信息系统专业教师主持和参与了校级精品课程建设，《管理学》、《生产和运作管理》。2、加强实验教学注重实验教学，建设了先进的实验教学设施。相当一部分专业课程均设有实验课。3、重视实验人才培养2014年3月，学院教师参加了清华大学举办的实验教学培训班，为期三天，学习了清华大学的专业培养方案、实验教学的环节设置思路、实验教学方法和实验条件建设思路。以清华大学为代表的国内高校的这些经验、和思路对我们的专业和实验教学建设起到了良好的指导作用。4、逐步增加选修课程在总学分基本不变的前提下，适当增加有关选修课程的数量，以满足学生的个性化需求。进一步扩充实验、实践性教学环节的内容。课堂内实践教学和课堂外实践教学并重，加强实践基地和实验室建设，培养学生就业能力和实践创新能力。注重社会实践交流，与信息产业界有关知名企业联合培养，提高学生的实践能力和创新能力，使培养的人才满足经济社会发展的需求。（二）注重课程改革与创新信息管理与信息系统专业鼓励教师以课程建设为中心，采用先进教学理念，应用先进教学方法，结合专业特色和培养目标，开展各类教改创新实践活动，并得到了学生们的肯定和喜爱。邀请企事业管理人员、外校优秀教师走上讲台与学生们开展对话与交流的同时，也带领学生走出教室，开展社会课堂。（三）教材的选用和建设1教材选用信息管理与信息系统专业在教材使用上高标准、严要求，坚持选用国内外优秀教材，如欧美大学广泛采用的教材中译版，国内教材主要采用国家级规划教材、教育部规划教材、面向21世纪课程教材等为主，优先使用高水平出版社如高等教育出版社、机械工业出版社、清华大学出版社、人民大学出版社的教材。2教材建设同时，在课程建设上坚持走精品之路，不断提升建设质量，鼓励教师编写高水平的教材。张宁老师申请获批了特色名校教材建设项目，《电子商务案例分析》。六.教学条件与利用青岛大学图书馆是山东省面积较大的现代化图书馆之一，图书馆藏书门类齐全，数量极为丰富。中外文期刊、电子图书、电子期刊种类繁多，是全校的文献信息中心。信息管理与信息系统专业师生通过使用学校的图书馆，能够及时掌握最新最全的专业进展，并通过VPN方式使得教师随时随地可以查阅资料。为教学和科研服务提供了强有力的支持作用。另外，近年来，学科实验室建设投资达到400余万元。作为青岛大学国家级文科综合实验室中心的核心组成部分。建有“管理信息系统”、“电子商务”、“ERP沙盘模拟”、“现代物流与工业工程”和“人因工程”5个专业实验室，面积达500多平方米。物流与工业工程实验室配有现代化立体仓库、自动化生产线及相关配套设施。配置InforERP软件、Flexsim、Anylogic仿真软件、港口物流