15鹿和狼的故事课件

关于狼和鹿的成语：狼狈为奸狼奔豕突狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起狼子野心鹿死谁手指鹿为马关于狼和鹿的先后语：狼头上长角——装样（羊）狼狗打架——两头害怕狼夸羊肥——不坏好意狼看羊羔——越看越少狼头上插竹笋——装佯（羊）狼吃鬼——没影儿狼行千里吃肉——本性难移狼吃狼——冷不防狼窝里养孩子——性命难保狼咬牙——恨人不死狼窝里的肉——难久留狼给绵羊引路——危险极了（）的狼（）的鹿贪婪而凶残美丽而善良凶恶残忍1、阅读课文，找出文中生字词。2、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？3、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。4、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？5、找出罗斯福的做法所产生后果句子。读读下列词语狩猎宠儿厄运苟延残喘控制相悖乃至罪魁祸首松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼难逃（）运生态（）难美丽（)()凶恶()()()()残喘()()祸首葱机非呜厄灾善良残忍苟延罪魁葱郁：生机勃勃：充满生命力、活力。难逃厄运：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。葱茏，指植物生长茂盛。难以逃脱不好的命运。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，近义词：苟且偷生。面目全非：承载（zǎi）：托着物体，承受它的重量。罪魁祸首：作恶犯罪的首要分子。相悖（bèi）：相互违背，相反。二、在凯巴伯森林发生什么事？主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。西奥多·罗斯福（1858-1919），美国军事家、政治家，美国第26任总统。因成功调停日俄战争而获得1906年的诺贝尔和平奖。凯巴伯森林三、罗斯福为保护鹿采取了哪些保护措施？他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。②四,下令后狼和鹿发生什么变化？很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。狼：鹿：看来我们有吃的东西越来越少了五、狼和鹿的这些变化带来了什么后果？1、饥饿造成大量鹿死亡2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延残喘。六、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？1、尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。2、罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护生物之间是相互制约、联系的这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树破坏严重如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。生物链中也有很多这样的例子，度过里面的哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？课文结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的“引狼入室”•美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。美丽善良凶恶残忍美丽善良凶恶残忍生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。故事说明1、鹿和狼都是我们的好朋友，我们人类应该保护动物，维持生态平衡！2、学会感谢自己的敌人！？？？？？？？人类总说我们凶残。可是，对于森林来说，谁凶恶？对于六千多条狼的生命来说，谁残忍？谁能还我们一个公道？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————：总统阁下：一只狼（鹿）2011年月日③在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不带给我们强烈的心灵震撼与冲击。有关狼的书籍推荐作业：1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋宣传环保知识。2、把故事复述下来，讲给你的朋友听。