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当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 2012~2013高二下学期丹东期末统考语文答案
高二答案1.B(“目前已经认定”的说法过于绝对,原文为“目前只能认定”。)2.A(“从此开始具有美的欣赏功能”说法有误,原文为“在前人研磨器所具有的使用功能和‘下意识’利用美的基础上,开始‘有意识’地让砚具有美的欣赏功能”,亦即以前的研磨器也具有欣赏功能,只是它不是制砚者“有意识”的行为。)3.B(“汉砚中的饼形砚和板砚应为西汉所特有,因为它们都有研”的说法有误,不能根据饼形砚和板砚有研就断定,它们为西汉所特有,因为根据原文,东汉只是开始出现不用研的松塔形墨,因此东汉应该也有带研的砚。)4.D(按:审查、查办)5.B(①表现他善于治理地方,③表现他宽容,⑥是说皇帝)6.C(“特许他„„”的不是皇帝,而是安西王。)7.(1)年成不好,赵炳打开官仓赈济百姓,而后把这件事上报朝廷,朝廷也不治他的罪。(“凶”:年成不好;“发”:打开;“闻”:使之闻;“不之罪”:宾语前置;各1分,语句通畅1分。)(2)不久上了刑具的郭琮等百余人到了京城,皇帝亲自审问,得到他们不法的全部情况后,就各自服罪。(“械”:戴着刑具;“鞫”:审问;“情”:情况;“伏辜”:服罪;各1分,语句通畅1分。)参考译文:赵炳字彦明,惠州滦阳人。炳自幼失去父母,由堂兄抚育。因年岁饥荒,前往平州去谋生,途中遇到强盗,要杀他们,堂兄甘愿受死。赵炳当年只有十二岁,他哭着请求代堂兄去死。强盗很惊异,把他们都放了。刚满二十岁,因为是勋臣之子,赵炳在王府侍奉还未登基的世祖,勤谨不懈,于是深受世祖钟爱。世祖驻扎在桓州、抚州间,让赵炳做抚州长官。(赵炳就任后,)城镇的格局规模为之一新。己未年,蒙古大军伐宋。不久北方有警事,官府征兵及搜刮民间财物,使燕、蓟骚动。蒙古军北还,赵炳在中途迎接圣驾,把北方所发生的事一一向世祖报告,并受命去追查所征兵卒以及搜括的民财,把这些都归原主,世祖嘉奖他忠诚。中统三年,李璮反叛,占据济南,赵炳请领兵征讨。官军围城,赵炳领兵千人独自挡住北面,将所俘叛军立即释放回去,对他们说:“你们是胁从,不值得治罪。”济南李璮反叛平息,赵炳入朝任刑部侍郎。后来济南妖民作乱,(命赵炳去镇压),赐给他金虎符,加封济南路总管之职。赵炳到济南,只惩办首恶,其余全部释放。年成不好,赵炳打开官仓赈济百姓,而后把这件事上报朝廷,朝廷也不治他的罪。至元九年,皇帝考虑关中重地,想找一个刚毅耿直的老臣去管理,因而授赵炳为京兆路总管。皇子安西王在秦地建王府,皇帝诏令赵炳督建宫室,一切由赵炳裁决。蛮横凶暴骚扰百姓的王府差役,赵炳就向上级陈述自己意见,对违法者加以惩处。安西王说:“今后有犯法者,不必禀告,可自行处治。”从此以后,豪猾之徒收敛了许多,秦地百姓才得安宁。朝廷决定,将解州的盐税作为王府经费。年深月久,拖欠二十余万缗,官府追征,仅收三分之一,百姓就已负担不了。赵炳私下对王说“:十年所欠之税,责令一日还清,谁能承受得起?与其催征使百姓困苦,不若施恩惠给百姓。”王认为他的话有理,立即下令免征。十五年十一月,安西王去世。十六年秋,赵炳奉旨入京,在便殿拜见皇帝,皇帝慰劳他说“:卿去了几年,头发斑白,衰老至如此,关中的事繁多可以知道了。”问及民间情形,赵炳一一陈奏,顺便指出在王去世后,运使郭琮、郎中郭叔云窃取权力,为非作歹。世祖原是躺着的,听了赵炳的陈奏,立即起身说:“听了你的话,使老者精神振奋。”赐他白马奶。改任安西王相,其它职务像从前一样,并立即派他乘驿车,带领皇帝的几个特使前往审查郭琮等罪行。赵炳到了以后,郭琮就假造嗣王的旨令,诬告赵炳,将赵炳及其妻室儿女囚禁起来,赵炳的儿子仁荣向朝廷申诉,朝廷诏令近侍二人快马向西去把赵炳解救出来,并且逮捕郭琮等人。郭琮等把朝廷使臣灌醉,先派人用药在狱中毒死炳。这一夜有星陨落,响声如雷。当时赵炳年五十九岁,这是十七年三月的事。皇帝听说了这件事拍着大腿叹息说:“失我良臣!”不久上了刑具的郭琮等百余人到了京城,皇帝亲自审问,得到他们不法的全部情况后,就各自服罪。十七年六月,炳的冤情得到昭雪。特赠中书左丞,谥号“忠愍”。8.第一问:首联中作者的情感经历了由喜悦到惆怅的骤变。(2分)起句写诗人远远望见汉阳,为行旅目标渐近而宽慰、喜悦;次句凸显念及仍有一日行程而不免惆怅厌倦。第二问:商贾昼眠,诗人却能感知江水的静流;旅夜寂静,舟人的夜语和江潮的暗涌更是清晰可闻,行旅的所见所闻透露出诗人昼夜不宁的纷乱心绪。9.愁的原因有:羁旅漂泊、思乡盼归;家业荡尽、功业落空;战乱未平、国事堪忧。(3分,每点1分)第三联以景衬情,以秋色烘托羁旅之愁,以明月衬托思乡之情;第四联直抒胸臆,表达厌战、忧国之情。11.(1)选E得3分,选A得2分,选B得1分,选CD不得分。(B项,描写阳台环境的目的更主要的是反衬其心绪的复杂;C项,对原文“不必要的麻烦”理解错误;D项,这样写主要是为了表现郑达山内心的失落。)(2)①表现郑达山内心对与人交流的渴望;②用老人的经历反衬郑达山一生的幸运;③用老人对生活的坦然态度反衬郑达山的不知满足;④用老人对妻子的追思引出郑达山对亲情的反思。(每点2分,答出三点得6分。)(3)①贪恋权位,喜欢被捧;“郑达山需要碰到一些向他或是他要打招呼的人,需要妻子、女儿、女婿日复一日迎接英雄般迎接他归来。”②城府很深;“他需要跟人保持一种距离”;③为官谨慎,懂得自保。跟亲戚中的同龄人,保持礼节性交往;他不在小区散步,不想惹不必要的麻烦;等等。(每点2分,共6分。)(4)观点一:郑达山梦见的还是退休前的生活。①郑达山退休后仍喜欢在位时被捧的感觉;②退休后的生活让他感到无聊冷落;③文章的后半部分虽然写他认识到亲情的重要,但他并未从失落中完全走出。观点二:郑达山梦见的是退休后与家人一起的平常生活。①郑达山受拉二胡老人的影响认识到家人的重要;②晚饭时家人的关心让他体会到亲情的温暖;③③官场也有心烦的时候,他也曾羡慕平静的生活。(观点2分,理由每点2分。有其他理由,若言之成理,也可给分。)12.(25分)(1)A项3分,B项2分,E项1分。(C项,偷换概念,红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围;D项无中生有,“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关;E项“一直饱受争议”不准确。)(2)(6分)①把《红楼梦》与世界名著相提并论,大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来,使“红学”实证研究开始体系化、专门化。③将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学,曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”,将文学性研究剔出“红学”的范围。(每点2分,答出其中三点即可得满分。共6分,意思对即可)(3)(6分)结构上:照应文章开头,首尾呼应,使全文结构完整。(2分)内容上:①表达默默地为老人送行的心愿,体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿,希望老人家“临走”时,不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活,如今一切已归于平静。(每条2分,答出两条即可。)(共6分,意思对即可)(4)(8分)①执着的精神。从30岁开始,周汝昌把自己的一生都献给了“红学”;当招致异议甚至遭到批评时,他依然坚持自己的学术研究。②认真细致的工作态度。作查证工作时,一丝不苟,查遍大学图书馆。③既善于继承又努力创新。善于借助于名家,周汝昌主动拜访红学大拿,借鉴专家们的研究方法;善于吸收前人的研究成果,创作《红楼梦新证》借助了胡、顾、俞的“曹、贾互证”方法,他曾先后提出一系列探佚成果,观点令人耳目一新。④依据充足,奠定丰厚的基础。《红楼梦新证》每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。(每点2分,共8分。意思对即可。)13.D“五风十雨”指五天刮一次风,十天下一场雨,形容风调雨顺。用在此处恰当。(A.不能搭配;B选项中的“珠圆玉润”比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快;C项“挂一漏万”形容所举甚少,遗漏很多。常作为谦词,用在此处谦敬错位。)14.B(A.“目的”与“旨在”重复;C.“争夺冠亚军”不合逻辑;D.句式杂糅)15.C(由①④排除B,由⑤②排除D,由⑥③排除A)16.最早发现、命名黄岩岛并将其列入中国版图,实施主权管辖。[5分;“最早发现”“(最早)命名”“(最早)将其列入中国版图”“(最早)实施主权管辖”四处,缺少一处扣1分;如果超出字格1个字不扣分,超出字格2个字以上扣1分]17.答案示例:野草,在乱石的压制下,茁壮成蓬勃的绿洲;胡杨,在干旱的威胁中,挺立成不死的神话。【解析】仿写首先仿句式,句式是“……在……中,……成……”;其次仿修辞,拟人修辞;第三,仿主旨,要赞美坚强伟大的生命。要求句意连贯,使用拟人手法。18.立意提示:这道材料作文审题,可以有三个角度:其一,从寻找者角度立意看,寻找者历经艰难跋涉方见天堂,可以知道“幸福来之不易”。“要珍惜幸福”。寻找者历尽艰难险阻,找到天堂,可以立意“阳光总在风雨后”,“幸福的背后”等。其二,从看门者角度立意看,看门人身在天堂而不知,说明人们“身在福中不知福”。“珍惜拥有的一切”。“珍惜眼前的幸福”。“熟悉的容易忽略”。其三,从寻找者慨叹的角度立意看,如果没有去过地狱就不知道天堂(反面),只有去过地狱才能知道天堂(正面)。可以从“地狱和天堂”两个角度辩证思维,“幸福是相对的”,“比较得真知”等。从这三个角度中任选一个去立意,都是符合题意的。其它立意只要符合材料均可。评分标准见2012年辽宁高考作文评分标准.基础等级内容20分一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10—6分)四等(5—0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺,语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有创新说明:(一)基础等级评分,“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准,可以不引用原材料的文字。(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性2、丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征(三)缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每一个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多酌扣1-2分。(四)套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。(五)对不够字数的作文的评判规定1.600字以上但不足800字的,结构完整,按每50字1分的标准扣分,结构不完整,35以下评分;2.400字以上但不足600字的,结构完整,30以下评分,结构不完整,25以下评分。3.400字以下的,20以下评分。有题目,写300字以内的,给15分。有题目,写200字以内的,给10分。有题目,写100字以内的,给5分。4.只有题目,其他没有的,给2分。其它:1.缺题目扣2分。2.错别字每个扣1分,重复的不计,最高不超过5分。评分建议:将试卷分为四大类:一类卷:60—50分,二类卷:49—43分,三类卷:42—36分,四类卷:35分以下。以43分为基准分上下浮动。
本文标题:2012~2013高二下学期丹东期末统考语文答案
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