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1库仑定律活动内容1了解定性实验探究与理论探究库伦定律建立的过程。2库伦定律的内容及公式及适用条件,掌握库仑定律。3通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验。4通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。教学反思1为突破重难点应讲清库仑定律及适用条件,说明库仑力符合力的特征,遵守牛顿第三定律。2为定性演示库仑定律,应使带电小球表面光滑,防止尖端放电,支架应选绝缘性能好的,空气要干燥。3说清K的单位由公式中各量单位确定,其数值则由实验确定。2电场强度活动内容经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程,获得探究活动的体验。.领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。体验探究物理规律的艰辛与喜悦。学习科学家严谨科学的态度教学反思探究描述电场强弱的物理量是本节课的重难点内容之一,应给学生充分的思考时间,并让学生相互交流讨论,教师还可进行适当启发引导。另外,探究时间很难控制,在内容处理上应做到详略得当,发挥学生的主动性,如对电场及练习题的处理,尽可能由学生完成3串联电路和并联电路活动内容1观察串、并联电路,描述其主要特征。2通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图,培养学生动手能力。3经历探究串、并联电路的连接特点的过程,培养学生实验操作能力和分析归纳能力。4连接串联和并联电路,画简单的串、并联电路图教学反思在解决问题的过程中,能与同学交流与合作,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难解决物理问题的喜悦,体会科学知识在实际生活中的应用。4电势差活动内容1通过类比法教学,使学生理解电势差的概念;2应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。3应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。4应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功教学反思.1培养对比学习的学习方法,使学生能从类似的事物中找出共性,培养逻辑思维能力2.激发学生对知识运用的渴望带单粒子在电场中的运动5欧姆定律活动内容1理解欧姆定律,能进行简单的计算。2通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。3通过图象处理实验数据,培养学生利用图象分析,研究物理问题的能力教学反思1让学生体验和经历科学探究的过程,形成尊重事实、探究真理的科学态度。2结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。6焦耳定律活动内容1.理解电功的概念,知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,理解电功的公式,能进行有关的计算。2.理解电功率的概念和公式,能进行有关的计算。3.知道电功率和热功率的区别和联系。4.通过推导电功的计算公式和焦耳定律,培养分析、推理能力。5.通过电能与其他形式能量的转化和守恒,进一步培养辩证唯物主义的观点。教学反思学生在初中已经接触过焦耳定律的内容,为本节课的学习打下了一定的基础,但高中阶段将从电场力做功及能量转化和守恒等角度来研究焦耳定律,这对学生的学习提出了更高的要求。本节课所涉及的能量观点,是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。7电阻定律活动内容1、知道导体的电阻与影响电阻的因素之间的定量关系;2、理解电阻定律的内容;3、理解电阻率的意义;并了解电阻率与材料、温度等因素有关。4、能根据实验的要求,选择合适的器材,设计电路及实验方案,能够连接电路,进行必要的测量,培养和提高学生的设计和实验操作能力。5、会根据数据分析得出相应的结论。教学反思通过探究和演示实验,培养学生科学思维的能力和合作交流的能力,激发求知欲望,增强学习兴趣,体会物理学研究的科学性和严谨性以及科学实践的重要性8简单的逻辑电路活动内容1使学生了解“与”“或”“非”逻辑的意义;2理解这些逻辑条件和结果间的关系;3会根据逻辑关系给出它的真值表;4了解集成电路的简单原理教学反思能综合运用本节所学知识设计逻辑电路并在电路中填写恰当的电路符号。9磁场对通电导线的作用力活动内容1通过实验演示,培养学生总结归纳的能力。2经历探究学习的过程,学习了类比分析的思维方法。3通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦。4了解科学的发现需要勤奋努力,还需要严谨的科学态度。5培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。教学反思整个教学过程符合新课程的三维目标,体现新课程的理念,注意培养学生的自主、合作、探究能力,注意从生活走向物理,从物理走向社会,以此增进学生的学习能力和科学素养10电源和电流活动内容1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。4通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。教学反思通过例题分析让学生把电流与导线内自由电子的定向移动的速率联系起来,同时说明定向移动的速率和在导线中建立电场的速率是两个不同的概念。
本文标题:1库仑定律
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