2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要复习题

1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点内容复习一．选择填空1、我国教育改革和发展的核心理念是（A）A、办好每一所学校，教好每一个学生B、办好每一所学校C、以学生为本D、教育公平发展2、我国教育改革和发展的指导思想是（ABCD）A、邓小平理论B、“三个代表”重要思想C、科学发展观D、党的教育方针3：我国今后教育工作的重点（D）A、扩大规模B、扩招建校C、外延发展D、提高质量4、教育现代化是指（ABCD）A、是教育思想的现代化、教师队伍的现代化B、教育内容方法、招生考试方法、质量评价制度的现代化C、教育管理的现代化D、教育条件的现代化、教育环境的现代化。5、素质教育的内涵中“一个第一”指的是（A）A、健康第一B、社会责任感C、创新精神D、实践能力6、实施素质教育的途径可以概括为三个方面，它们是（BCD）A、坚持育人为本B、坚持德育为先C、坚持能力为重D、坚持全面发展7、中小学教育的目的是要为每个学生打好哪些基础（ABC）2A、身心健康B走向社会C、终身学习D、通往大学8、全面实施素质教育，重点对学生进行哪三方面的培养（ACD）A、社会责任感B、社会服务能力C、创新精神D、实践能力9．《教育规划纲要》是指导未来（）年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。（A）A．十B．十五C．二十D．五10．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确（A）年要达到（A）。A．2012、4%B．2012、5%C．2020、4%D．2020、5%11．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师职务（职称）。（A）A．正高级B．副高级C．中级D．特级12．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（B）。A．骨干教师B．教育家C．特级教师D．名师13.人才是第一资源，人才的成长与培养基础在教育。教育工作者在培养人才方面应该树立(ABCDE)A．全面发展观念B．人人成才观念C．多样化人才观念D．终身学习观念E.系统培养观念14.我们要推进人才培养体制改革。改革人才培养模式。改变单一的传统教学方式，注重学思结合、知行统一和因材施教，倡导（ABCD）教学，坚3持科学与人文结合，帮助学生学会学习，善于独立思考，自由探索。A.启发式B.探究式C.讨论式D.参与式15.大力实施人才强教、人才强校战略，把（）作为战略主线，贯穿教育改革发展的全过程。（A）A.教师队伍建设B.管理人员培养C.名教师D.教育家16.《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前________年教育，基本普及学前_______年教育，有条件的地区普及学前_______年教育。（B）A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一17.《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到__C。A.70%B.80%C.90%18.《教育规划纲要》提出，到2020年，学前三年毛入园率达到__A。四川学前三年毛入园率达到__BA.70%B.75%C.80%19.《教育规划纲要》提出，到(C)年，基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。四川是(B)年A.2012B.2015C.202020.《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到（B）A.30%B.40%C.50%21.《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到B年。4A.13B.13.5C.1422.《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到______年，其中受过高等教育的比例达到___C____。A.12，30%B.12，20%C.11.2，20%23.《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每__A___年一周期的全员培训。A．五B．三C．八《国多项选择：1、推进依法治教，需修订和完善的教育法律、法规有(ABC)。A、教育法B、教师法C、学位条例D、刑法2、2010－2012年，发展特殊教育是国家组织实施的重大项目工程之一。发展特殊教育应采取的措施有（AD）。A、对特殊教育教师进行专业培训，提高教育教学水平B、重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才C、支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享D、为现有特殊教育学校添置必要的教学、生活和康复训练设施，改善办学条件3、在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是(ABC)。A、关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制B、关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C、关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育5观念D、关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平4、下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有(ABC)。A、根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准B、做好学生成长记录，完善综合素质评价C、探索促进学生发展的多种评价方式D、强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向5、发展职业教育的意义是(ABCD)。A、发展职业教育是推动经济发展、促进就业的重要途径B、发展职业教育是改善民生、解决“三农”问题的重要途径C、是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节D、必须摆在更加突出的位置6、我我国教育改革和发展的指导思想是（多项选择）（ABCD）A、邓小平理论B、“三个代表”重要思想C、科学发展观D、党的教育方针7、我国教育改革和发展的20字工作方针是（多项选择）（ABD）A、优先发展育人为本B、改革创新促进公平C、科学发展D、提高质量8、教育现代化是指（多项选择）（ABCD）A、是教育思想的现代化、教师队伍的现代化6B、教育内容方法、招生考试方法、质量评价制度的现代化C、教育管理的现代化D、教育条件的现代化、教育环境的现代化。9、实施素质教育的途径可以概括为三个方面，它们是（多项选择）（BCD）A、坚持育人为本B、坚持德育为先C、坚持能力为重D、坚持全面发展10、中小学教育的目的是要为每个学生打好哪些基础（多项选择）（ABC）A、身心健康B走向社会C、终身学习D、通往大学11、全面实施素质教育，重点对学生进行哪三方面的培养（多项选择）（ACD）A、社会责任感B、社会服务能力C、创新精神D、实践能力12.人才是第一资源，人才的成长与培养基础在教育。教育工作者在培养人才方面应该树立()(ABCDE)A．全面发展观念B．人人成才观念C．多样化人才观念D．终身学习观念E.系统培养观念13.我们要推进人才培养体制改革。改革人才培养模式。改变单一的传统教学方式，注重学思结合、知行统一和因材施教，倡导（）教学，坚持科学与人文结合，帮助学生学会学习，善于独立思考，自由探索。（ABCD）A.启发式B.探究式C.讨论式D.参与式7二、填空题1、中共中央、国务院于2010年7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。3、百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。主要实现途径是“三个坚持”，即坚持面向全体学生；坚持学生的全面发展；坚持学生的主动发展。7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城8务工人员随迁子女平等接受义务教育。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。9、增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。10、均衡发展是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县(区)域内教师和校长交流制度。11、减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。12、增强职业教育吸引力。逐步实行中等职业教育免费制度，建立健全职业教育课程衔接体系，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。913、加快发展继续教育，继续教育是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育；健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任、职务评聘等人事管理制度的衔接，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥”。14、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。15、加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。16、加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。17.《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系_，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。18．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。19.《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。20．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。21．《教育规划纲要》把提高质量作为教