2011年考研心理学真题及答案

2011年心理学考研真题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是(a)A丘脑B下丘脑C海马D桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是(d)A顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B顶叶，枕叶，颞叶，额叶C枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于(d)A顶部B中部C背部D底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是(d)A适应B对比C后像D联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是(C)A层次网络模型B逆行性遗忘C编码特异性原理D激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后(c)A1小时内B2-12小时C13-24小时D24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是(c)A再造B补充C替代D预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是(a)A间接性B抽象性C概括性D理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是(d)A音位B语素C词D句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明(a)A任务难度B任务参与C被试年龄D被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是(A)A。主观性B。感染性C。情境性D。两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C)A。情绪的产生是否与生理活动有关B。情绪是否具有动机功能C。情绪和认知是否相互独立D。基本面部表情是否具有跨文化的一致性13.某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是CA.100B.115C.130D.14514.高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是(A)A。家谱分析B。动物实验C。心理测验D。社会实践调查15.小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是CA。一般能力B。特殊能力C。创造能力D。分析能力16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是(B)A。胆汁质B。多血质C。黏液质D。抑郁质17.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是(D)A。转移作用B。反向作用C。退行作用D。否认作用18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是(B)A。调整性启发B。可得性启发C。代表性启发D。参照点启发19.根据社会交换理论，无偿献血属于(D)A。本能的亲社会行为B。纯粹的利他行为C。纯粹的利已行为D。间接的互惠行为20.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是(D)A。心理社会发展理论B。发生认识论C。心理**发展理论D。社会学习理论21.在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是(A)A。感觉和知觉B。记忆C。想象D。思维22.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是(B)A。具体运算阶段B。前运算阶段C。后运算阶段D。形式运算阶段23.根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论，下列说法错误的是(D)A。微观系统指儿童直接接触的环境B。环境是动态的、不断变化的C。生态系统理论强调个体与环境的相互作用D。外层系统包括社会意识形态、法律、文化等24.根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是(D)A。法律和秩序的取向B。社会契约的取向C。工具性的相对主义D。普遍的道德原则取向25.下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是(A)A。自我发展处于从众水平B。性别角色进入整合阶段C。对生活的评价具有现实性D。对自己的内心世界日益关注26.语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是(B)A。陈述性知识对陈述性知识的迁移B。陈述性知识对程序性知识的迁移C。程序性知识对陈述性知识的迁移D。程序性知识对程序性知识的迁移27.根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是(C)A。低难度B。较低难度C。中等难度D。高难度28.概念学习中的变式是指(D)A。变更教学组织方式B。变更言语表达方式C。变更概念的本质属性D。变更正例的无关属性29.在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是(C)A。多重反应律B。优势元素律C。联合转移律D。类推反应率30.认知领域学习的内容相当于A。陈述性知识、程序性知识与条件性知识(B)B。陈述性知识、智力技能与认知策略C。陈述性知识与程序性知识D。知识和技能31.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是(B)A。有意义的发现学习B。有意义的接受学习C。机械的发现学习D。机械的接受学习32.ABA实验设计属于(A)A。被试内设计B。被试间设计C。混合设计D。对照组设计33.内隐联想测验使用的因变量指标是(B)A。反应类型B。反应时C。正确率D。信心评价34.下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是(A)A。平均误差法B。最小变化法C。恒定刺激法D。信号检测法35.内隐学习最早的研究范式是(A)A。人工语法范式B。序列学习范式C。复杂系统范式D。样例学习范式36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是(C)A。搜索范式B。双侧任务范式C。负启动范式D。整体一局部范式37.在选择因变量的测定指标时，应综合考虑其(D)A。稳定性、客观性、可辨别性B。恒定性、数量化、整体性C。情景性、整体性、可辨别性D。客观性、数量化、组织性38.在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括(D)A。注视B。眼跳C。回视D。眨眼39.一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为(C)A.24B.28C.30D.8140.在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为(A)A.4.0克B.4.5克C.5.0克D.9.0克41.某研究表明，当场景中的干扰物减少和照明度降低时，与年青人相比，老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。该研究中自变量的数量是(B)A.2B.3C.4D.542.向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是(B)A。前瞻记忆B。工作记忆C。错误记忆D。回溯记忆43.闪光融合仪通常用来考察(C)A。闪光灯效应B。联觉现象C。似动现象D。诱动现象44.下列数据类型属于比率数据的是(B)A。智商分数B。反应时C。年级D。数学成绩45.下列选项中，可以不写进测验使用手册的是(A)A。测验题目B。信度证据C。效度证据D。测试对象46.下列是四位儿童的斯坦福-比内智力测验结果。心理年龄超过8岁的儿童是(B)四位儿童的生理年龄与比率智商姓名生理年龄比率智商小明6120小丽7115小刚895小芳990A。小明、小丽B。小丽、小芳C。小刚、小芳D。小刚、小明47.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于(C)A。诊断性评估B。形成性评估C。安置性评估D。终结性评估48.下列选项中，属于常模参照测验的是(B)A。教师自编测验B。艾森克人格测验C。句子完成测验D。医师资格测验49.下列关于计算机自适应测验(CAT)的表述，正确的是(D)A。被试可以自选测量模型B。被试需要花费大量时间C。被试可以自选试题D。被试接受的试题会有所不同50.在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是(A)A。全域分数B。概化系数C。可靠性指数D。信噪比51.下列情况中，被试最容易出现随机应答的是(A)A。缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价B。希望自己在测验使用者眼里显得很不错C。希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力D。倾向于同意题目中描述的任何观点或行为52.人格测验16PF常模表中的导出分数是(B)A。标准九B。标准十C。标准二十D.T分数53.在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是(C)A。区分度与难度B。项目信息函数C。项目特征曲线D。测验信息函数54.要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于(D)A。最高作为测验B。典型行为测验C。非文字测验D。投射测验55.下面是某选拔测验中四道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是(C)A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=-0.30C.P=0.47，D=0.43D.P=0.62，D=0.1556.从测量内容来看，SCL-90属于(D)A。智力测验B。人格测验C。兴趣测验D。心理健康测验57.关于分层随机抽样的特点，表述正确的是(C)A。总体中的个体被抽取的概率相同B。所有被试在一个层内抽取C。层间异质，层内同质D。层间变异小于层内变异58.一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为(BA.0)B.1C.3D.959.下列关于样本量的描述，正确的是(D)A。样本量需要等于或大于总体的30%B。样本量大小不是产生误差的原因C。总体差异越大，所需样本量就越小D。已知置信区间和置信水平可以计算出样本量60.已知r1=-0.7，r2=0.7。下列表述正确的是(D)A.r1和r2代表的意义相同B.r2代表的相关程度高于r1C..r1和r2代表的相关程度相同D..r1和r2的散点图相同61.在某学校的一次考试中，已知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100。从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64。以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是AA.[76.08，83.92]B.[75.90，84.10]C.[76.86，83.14]D.[74.84，85.16]62.在量表编制过程中，因素分析的主要目的是(C)A。确定项目之间的相关B。确定量表的信度C。探索并降低测量维度D。建立常模63.下列关于t分布的表述，错误的是(C)A。对称分布B。随着n的大小而变化的一簇曲线C。自由度较小时，t分布是均匀分布D。自由度越大，t分布越接近标准正态分布64.在某心理学试验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是©A.χ2检验B.F检验C.t检验D.Z检验65.某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6。结论正确的是(B)A。初一分数比初二分数离散程度大B。初二分数比初一分数离散程度大C。两个年级的分数离散程度无法比较D。两个年级的分数离散程度一样大66.根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有(AC)A。注意资源是有限的B。注意资源是由唤醒水平决定的C。输入刺激本身可以自动占用认知资源D。人可以灵活地支配注意资源的分配67.测量记忆保持量的方法有(ABC)A。再认法B。重构法C。节省法D。词干补笔法68.下列关于问题解决策略的表述，正确的有(AB)A。算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力B。启发式策略不一定能保证问题的解决C。算法策略通常优于启发式策略D。爬山法是一种算法策略69.荣格认为人格是一个相互作用的结果，它包括(ACD)A。意识B。前意识C。个人潜意识D。集体潜意识70根据维果斯基的观点，高级心理机能的特点有(BCD)A依靠生物进化获得B以符号为中介C反应水平是概括和抽象的D受社会文化历史规律的制