西泠印社三年级上册书法

华师附属万科金色城市小学2015-2016学年度第一学期三年级书法学科教学计划教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。本册教材的教学要求1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。本册重难点简析（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。主要教学措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。教学进度表授课日期授课内容第一周认识工具第二周姿势与执笔第三周起笔的方式第四周行笔的方式第五周收笔的方式第六周3、毛笔楷书笔画的写法(一)----横第七周4、毛笔楷书笔画的写法(二)___竖第八周5、毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇第九周6、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点1第十周7、毛笔楷书笔画的写法(六)_____点2回顾,组合笔画,练习独体字第十一周8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺第十二周9、毛笔楷书笔画的写法（八）——提第十三周毛笔楷书笔画的写法（九）——竖提第十四周毛笔楷书笔画的写法（十）——竖折第十五周毛笔楷书笔画的写法（十一）——横折弯、竖弯第十六周我来写“福”字第十七周期末检测第一课认识工具教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。第二课姿势与执笔教学过程：一、导入师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。二、巩固写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！2、生练习坐姿。（二）执笔姿势1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）2、擨：指按，大拇指按住笔。押：指贴，食指贴着笔。鈎：中指轻勾住笔。格：就是无名指抵住笔。抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。3、整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。写字时靠手腕来移动。第三课起笔的方式教学目标：1、认识藏锋、露锋。2、认识和运用起笔的方式。3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重难点：藏锋、露锋的讲解和掌握。教学流程一、复习上课双姿二、学习新知1、用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。2、写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。3、起笔——一个笔画书写的开始。起笔有两种笔法露锋、藏锋。方式不同，产生的笔画形态也不同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。（1）露锋尖起露锋入纸——笔尖在左上角——向右按笔并逐渐调整笔尖——铺开笔毫向右运笔。（2）藏锋圆起藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”。逆笔向左（笔尖朝右）——笔尖由右转向左上方——调整笔锋后向右行笔——笔锋居中（笔尖朝左）向右运笔。（3）藏锋方起逆笔向左（笔尖朝右）——向右下顿笔——提笔转向右行笔——向右行笔（笔尖朝左）。三、练习不同的起笔方式第四课行笔的方式教学目标：1、认识和运用行笔的方式。2、掌握中锋行笔。3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重难点：中锋行笔的讲解和掌握。教学流程一、试一试用露锋和藏锋各画一组线条，看看有什么不同。二、学习新知1、行笔：指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。2、行笔的方式有中锋和侧锋两种。3、行笔——铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。4、侧锋行笔毛笔笔尖在笔画一侧运行，写出的线条一边光洁，一边毛糙。三、练习不同的行笔方式。第五课收笔的方式教学目标：1、掌握藏锋、露锋。2、认识和运用收笔的方式。3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重难点：藏锋、露锋的讲解和掌握。教学流程一、试一试以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。看看有什么不同。二、学习新知1、用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。2、写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。3、收笔——一个笔画书写的结束。起笔有两种笔法露锋、藏锋，收笔同样有两种笔法露锋、藏锋。方式不同，产生的笔画形态也不同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。（1）露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。（2）藏锋方收藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”。向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。（3）藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。三、练习不同的收笔方式第六课横教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。2、师小结并导入下节。二、熟悉不同的横画。1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。2、你能再举几个主笔是长横的字吗？3、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。4、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观5、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。6、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。教师出示“王、华、重”1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点。2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐）3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）第七课竖教学目标：知识与技能1、复习正确的书写姿势及横画的写法。2、学习悬针竖的写法。3、练习“十”“王”“非”。过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。1、悬针竖、垂露竖的写法（1）竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔（2）一种是垂露