2011-2012学年八年级下册语文期中测试题

2011—2012学年第二学期期中八年级语文考试试卷（满分：150分时间：120分钟）亲爱的同学们:语文，不仅可在课堂上、在教科书中学习，面对这份试题，你又获得一次学习语文的机会。祝你成功！现在开始答题，注意看清楚题目的要求！一、语文知识与运用（40分）1、选择下列注音完全正确的一项（3分）()A．粗制滥．造（làn）瞥．见（piē）发髻．（jī）诘．责（jié）B．千山万壑．(hè)睥睨．．（bìnì）蜿．蜒(wān)夜阑．人静(lǎn)C．自不量．力(liàng)哂．笑(shěn)牟．取(mú)铆．钉（mǎo）D．目光灼．灼(zhuó)胡髭．(zī)咫．尺（zhǐ）胭脂．(zhī)2、下列词语中没有错别字的一项是（3分）()A．宽恕锃亮栩栩如生截然不同B．幽默酒肆不可明状广袤无垠C．狼籍和煦自出新裁精巧绝伦D．蓬蒿轩邈正襟微坐迎刃而解3、选出下列句子中加点词语使用不正确的一项（3分）()A．为了支援灾区，同学们争先恐后．．．．地捐出自己的零花钱。B．听了王军的讲述，大家恍然大悟．．．．——原来这是一场骗局。C．联欢晚会上，张华和李明合作的哑剧让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看．．．．。4、下列句子没有语病的一项是（3分）()A．各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因。B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。C．成熟荔枝，大多数全都是深红色或紫色。D．全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。5、下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（3分）()A．《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅——藤野先生B．《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——母亲C．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝人D．《列夫·托尔斯泰》——《名人传》——茨威格——列夫·托尔斯泰6、下列修辞方法判断正确的一项（3分）()A．如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？（设问）B．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。（拟人）C．我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！（排比）D．但我眼前仿佛看见冬花在雪野中。（比喻）7、《名人传》的作者是20世纪上半叶国著名的人道主义作家。它叙述、、托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。（4分）8、每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日，“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。(l)请你为这次活动拟写一条宣传标语。（1分）(2)请为你们班拟一个活动方案。（3分）活动主题：活动目的：活动方式（两项以上）：。9、古诗文积累默写。（14分）①．俱怀逸兴壮思飞，。②．前不见古人，。念天地之悠悠，。③．《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：，。④．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：，。⑤．《过零丁洋》中作者把国家和个人命运结合在一起的诗句是：，⑥．《五柳先生传》中借他人之口揭示主人公性格特点的一句话是：，。⑦．《马说》一文中描述千里马悲惨遭遇的句子是，，揭示千里马遭埋没的根本原因的句子是。二、阅读理解（60分）（一）（5分）山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。10．此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是。（2分）11．曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是。（1分）12．请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解o(2分)。（二）（17分）学校班级姓名考场考号密封线内不要答题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。13、本文选自《》，作者。（2分）14、解释下列句中加点的词语。（4分）①．媵人持汤．沃灌:②．弗．之怠:③．俟．其欣悦:④．以．中有足乐者:15、翻译下列句子。（4分）（1）俟其欣悦。则又请焉。（2）故余虽愚，卒获有所闻。16、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是什么？（3分）17．“深山巨谷”“穷冬”“烈风”“大雪”这些景物描写在文中有何作用？（2分）“18、通过这样两段文字，可以看出文中的“我”是一个什么样的人？（2分）（三）（18分）①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流，毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。19．文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。(4分)第一次：第二次：20．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）属于描写，作用是：21．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义（3分）。22．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分）23．结合自己的生活体验和感悟，用“……把……的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（4分）把门推开（四）（20分）从小学一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。村子很偏僻，附近有一个军营，军营子女成了学校里一个很特殊的群体。他们穿戴干净，长得也漂亮，自然就比农家子弟“得宠”，村里的孩子只要不是特别出色，就很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会。“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他低着头想自己的心事。“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军营子女，他们不像农家子弟那样红着脸到主席台上拿了奖状就跑，而是大大方方，到主席台上先向校长敬少先队礼，然后双手接过奖状，再昂首挺胸地走回来。他很羡慕他们。他觉得“三好生”不是他这种人能当的。突然旁边的“大胖”用胳膊肘捣他“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啊！”领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像城里孩子那样向校长敬了一个标准的少先队礼。接下来，就该双手接奖状了。“你来干什么？”校长的神色很奇怪，脸上没有一丝笑容。“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。“领什么奖？！”校长一下暴怒起来，“简直是胡闹！”……校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”他听到身后传来同学们的笑声。当时肯定全场都笑了。只听“大胖”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”全场一下子静了下来。班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他，怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”校长生气地把名单递给班主任。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”这引得学生们羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。他拥有了第一支钢笔，他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，是遗憾。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。二十年之后的一天，他向妻谈起了那件事，提到了他当年的班主任，那个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？”半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……24．选文记叙了“他”当“三好学生”的故事，请写出“故事”的梗概。（4分）25．在下面括号内填写恰当的词语，概括“他”在领奖过程中心情的变化。（2分）心情的变化：（）→委屈→（）→兴奋26．“他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，是遗憾”。说说他为什么“感激”，“埋怨”和“遗憾”？（6分）感激：埋怨：遗憾：27．体会下面两句话的含义，分别写出“他”发感慨时的心理活动和“妻”反问的目的。（4分）（1）他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？（“他”的心理）（2）他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？（“妻”的反问）28．“夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺