2007-2008学年小学三年级英语教学工作总结

2007-2008学年小学三年级英语教学工作总结★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供2007-2008学年小学三年级英语教学工作总结本学期，我担任小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人平时爱好英语，一直认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。２、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。３、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，体现以人为本。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性。四、加强自学，不断积累知识。由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！2007学年低年级英语口语教学研究计划吴丽霞小学低年级英语口语教学，是一、二年级英语教学的重中之重，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，建立学习英语的自信心。使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习英语打下良好的基础。据此，培养学生“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。因此，低年级英语强调口语的教学训练显得尤为重要，有必要探索一种比较可行，便于操作，又能提高学生英语口语能力，体现素质型人才培养的一套有效的教学模式。而当前我校低年级英语口语在日常生活中的灵活运用可以说是一个薄弱的项目。因此，我校进行“低年级英语口语教学的相关研究”的课题研究，立足于发挥低年级学生学习外语的优势，发现、探究、解决学生在学习英语口语时存在的主要问题，确保低年级开展英语口语教学的科学性和实效性，为我校规范、普及低年级英语口语教学提供实践与理论的样本，为学生多元智能的发展、综合素质的提高拓展一条新途径。我校以教育部的《英语课程标准》为指南，根据教材内容，将低年级英语课程以听说为主，提高口语能力为重点，以下是遵循课标的教学工作的思路：一、教学原则1、兴趣性原则以低年级学生的好奇、好胜、模仿力强、想象力、创造力占优势等年龄特点为基础，设计、运用灵活多样的教学方法，如：做游戏、做贺卡、教唱英语歌、说英语歌谣、表演短剧等；采用受孩子们欢迎的评价方式：摘星星、戴红花、插红旗、奖小礼物等对学生的课内外学习和活动实行全程评价。真正让学生在玩中学，学中玩，促进口语的交流。2、循序渐进原则根据低年级学生认知发展水平，灵活处理、整合教材，分段、分学期、分课时确定好教学内容，注意由浅入深、由易到难，层层递进，不断口语的积累。3、情景性原则通过模拟真实情景，让学生在创设的接近生活的真实语言环境中，学英语、用英语。当然首先必须建立和谐的师生关系，营造一个轻松、愉快的学习气氛，为学生大胆说英语提供条件。4、整体发展原则要面向全体学生，承认个体差异，指导学生正确地认识自我，以鼓励为主，特别是学习上有困难的学生，要帮助其树立信心，进行个案调查研究，在课堂教学提问、设计作业练习等都要做到“因材施教”，使每个学生的口语在不同方面、不同程度上都得到提高和发展。二、教学目标1、能听懂、会说、认读26个字母；2、能根据听到的词语识别图片或实物，并能说出英语单词；3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，同学间可以互发指令；4、能互相致以简单、常用的英语问候或对话；5、能听懂、会说150个口语句子，并能进行简单的交流；6、能听唱英语儿童歌曲、歌谣20首以上；7、能听懂教材上的小故事，并能说出简单有趣的句子；8、能了解一部分简单的中西方文化知识。9、期中、期末对学生进行英语口语能力的评估。三、具体工作安排2007年9月1、准备低年级英语“每日一句”的教材编写与整理2、开展低年级英语口语的兴趣小组活动2007年10月1、开展英语“每日一句”和“英语日”活动2、检测英语“每日一句”的实施情况2007年11月1、观摩学校参加镇赛的英语剧2、组织人员参加圣诞节英语活动的表演2007年12月1、参加圣诞节英语活动2008年1月1、做好期末低年级英语的口语和笔头测试2008年3月1、开展英语“每日一句”和“英语日”活动2、开展低年级英语口语的兴趣小组活动2008年4月1、检测英语“每日一句”的实施情况2008年5月2、开展低年级英语口语的兴趣小组活动2008年6月1、儿童节创设说英语、做英语游戏的氛围2、检测英语“每日一句”的实施情况2008年7月1、做好期末低年级英语的口语评价和笔头测试2009年小学六年级毕业水平检测科学命题思想及复习建议根据素质教育的总体要求，结合是教育部门关于“把好教育质量观”的具体目标，下面谈谈小学科学毕业考试说明。一、命题的指导思想以培养学生科学素养为目的，以“注重过程、促进发展”为原则，以新课标为依据，以教材为载体，以探究为重点，贴切实际，贴近生活，将知识与技能，过程与方法有机地融为一体，考察六年级学生科学学习水平，了解六年级学生的科学能力层次，分析小学科学教学现状，研究小学科学教学改革及新课程改革的问题，从而指导和促进小学其他年级的科学教学，进一步加强小学科学质量管理，提高小学科学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。二、命题依据本次小学科学毕业考试以现行教材为依托，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，并努力体现《科学课程标准》的基本理念和要求。三、命题原则1、基础性原则：以现行大象版教材为依据，但不拘泥于教材，以考查学生的基础知识、基本能力和学习方法为主，力求起到有利于教学改革的导向作用。2、学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。3、实践与生活统一性原则：命题将力求实践联系生活实际，富有儿童趣味，符合学生认识水平和能力，使学生能清晰地认识到“让自然走进科学，让科学融入生活”这个理念，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察，善于思考，善于实践，善于探究。4、渗透过程性：命题本着“注重过程、促进发展”的原则，在命题时我们将增加过程意识，强调学习者的经验和体验。总之，在命题中，我们尽量做到让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中与科学有关的问题，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。四、考试的内容、范围以教育部制定的《科学课程标准》提出的小学科学课程目标及现行教材大象版六年级上、下册为依据，上册占10%-20%，下册占80%-90%。五、考试形势及试卷结构、题型、难度等1、试卷题型：填空、判断、选择、问答、试验题2、答卷方式：闭卷、笔试3、试卷分值及考试时间：和思品合卷，试卷满分100分，各占50分，考试时间：40分钟。六、试题难度整卷难度控制在0.8-0.85之间。2011年小学希望杯数学邀请赛6年级培训题（经过仔细校对）1、计算：4.8×17.4×6.25—37.5×0.174×5.=_________。2、计算：0.＋0.＋0.4=_________。3、计算：＋＋＋=_________。4、计算：＋＋…＋=_________。5、在10个连续自然数中，最多有_________个质数。6、一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字的和，如123,235等等，这类三位数共有________个。7、已知一串分数：，，，，，，，，，，，，，，，，，…，，，…其中第2011个分数是_________。8、已知A={1,3,5,7}，B={1,4,7}，C={2,5,7,8}。规定：A∩B={1,3,5,7}∩{1,4,7}={1,7}；A∪B={1,3,5,7}∪{1,4,7}={1,3,4,5,7}。根据此规定，可求得（A∪C）∩B={_________}．9、某月的日历如图1所示。若用2×3（2行3列）的长方形框出6个数，使它们的和是81．那么这6个数中最小的是_________。10、某些数除以11余1，除以13余3，除以15余13，那么这些数中最小的数是_________．11、已知：，则x=_________。12、在自然数1—2011中，最多可以取出________个数，使得这些数中任意四个数的和都不能被11整除。13、在自然数中，1²=1，2²=4，3²=9，…，数1,4,9,…称为完全平方数。若自然数N=（1≤m≤2011）是一个完全平方数，则这样的N有________个。14、有4个不同的自然数a,b,c,d而且0＜a＜b＜c＜d．如果b－a=5,d－c=7,a,b,c,d的平均数是17,那么d最大是________．15、在数学竞赛中取得前四名的方方、园园、宝宝、贝贝年龄依次是相差1岁，而且他们年龄的乘积