06-00年对外,语言学,文字学试题

[分享]06-00年对外，语言学，文字学试题~~！！！已考上，现把去年收集的试题贴上，以服务广大师弟师妹。其实试题也不全，大多数论坛上已经有，但还是有一些题是之前没有人发过的，同志们可以参考下~~2006年语言学专业现代汉语和古代汉语合卷现代汉语一、用发音方法分类21个声母，并与英语比较出普通话辅音声母的特点（12分）二、严式标音法标音变词（8分）1、嫂子将剪子放在了窗台上。2、今天的演讲真有趣儿问一：举例说明上声变调规则，问二：儿人韵[yer]来自哪些字母三、辨析同义词并结合理性意义的构成阐述同义动词的辨析角度和方法（10分）得——得到鼓励——鼓舞四、根据命名归纳“打”的义项，并回答问题（10分）1、不要使劲打门2、我把杯子打了3、打家具4、打卤5、打毛衣6、打信号7、打草稿8、打哈欠9、打比方10、打成右派11、打手势12、打把刀13、打电话14、打他主意15、打官腔问一：说明义项归并的方法问二：动词“打”的引申趋向五、分析语言素材，回答问题（12分）语言说“的”从前吃的曾经火车铁窗户地震说得清楚踢打扩大我去管家马上去问一：举例说明汉语复合词和短语在构造上有哪些相同点（2分）问二：找出名词和名词性短语，举例说明判定名词性短语语法功能属性的方法（8分）问三：找出其中时间名词和时间副词，分析二者语法功能上的差异（2分）六、分析语言素材，回答问题（10分）素材略问一：选出连动句与兼语句（8分）问二：总结两类句式结构差异（2分）七、判断（8分）1、复句属于篇章研究范畴2、复句关系只属于语义研究范畴3、“人逢喜事精神爽”是连动句4、“几块野味，半杯麦酒，老人家的话来了，……”是主谓句八、语法分析，分结构形式出发与主义角度出发，说明两者适用范围和分析目标方面的差异。（5分）古代汉语一、注音、义心广体胖数罟不入污池将子无怒虏救死扶伤不给兑命曰：“学学半。”有天下而不与焉。默而识之后期年以议执政之善否二、说明语法现象（10分）1、士不可以不弘毅，任重而道远：……，……？……，……？2、百姓足，君孰与不足？……3、子是学，亦为不善变矣。4、吾固闻楚有神龟，死已三千岁矣，……5、禹疏九河，……三、指出通甲字还是古今字1、人含其知，则天下不惑矣。2、困于虑，衡于心,而后作。3、闻汉将韩信涉河，虏魏王，新喋血阏于。4、道之以政，齐之以弄，民免而无耻。5、非不说子之道也，力不足也。6、富国以家，距敌恃卒。7、孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之力也。8、从许子之道，则市贾不二，国中无伪。9、夫离法者罪，而诸先生以文学取。10、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。四、翻译（25分）1、孔子游于匡……，请辞而退。2、所恶之上，毋以使下；所恶之下，毋以事上；所恶之前，毋以先后；所恶之后，毋以从前。语言学概论一、名词24分4*61、区别特征2、语言结构二层性3、历史比较法4、自愿融合5、音节文字6、语义指向二、分析题30分10*31、举例说明，语言在人类交际工具中的地位2、举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。3、举例描述语法演变过程中的类推作用三、判断36分12*31、汉语中，他/她/它是“性”的语法范畴。2、语音演变有时效3、语言民族性，不同语言有普遍特征四、“兔子跑了”“肚子饱了”[dig][tik]音位学原理分析原因五、语言形式和意义、语法研究应结合看举例分析六、结合实例分析语言的分化和统一带来的结果七、赵元任、吕叔湘、朱德熙、索绪尔、布龙菲尔德乔姆斯基，选一人写出代表性语言学著作，并简要阐述其主要内容及对语言研究的影响。课程与教学论语言学部分一、简要区分下列词组1．符号和征候2．社会方言和地域方言3．4．同化和异化二、简要分析下列问题1．为什么说语言学是一门既年轻又古老的学科？2．如何区分非音质音位？3．语言的融合是指两种语言相互影响而结合成一种新的语言，成为不同民族的共同交际语言是吗？为什么？三、语音系统发展中聚合规则的演变。四、什么是“义素分析”？请用“义素分析”分析“嫁、娶、入赘、招赘”的语义关系。五、有人说汉语不是屈折语，是落后的语言；有人说汉语不用屈折变化就可以表达语法关系，是先进的语言。以上两种说法你是如何认为的？请结合实例加以说明。复试语言学概论部分一、从下列语言学的分支中任选四种解释（16）理论语言学计算语言学心理语言学病理语言学文化语言学应用语言学……二、下面是四种词典对“蚕食”、“鲸吞”的解释，以其中任何一词为例说明词义的构成，并评价各种释义的优劣。（14分）古代汉语部分三．一段古文1翻译其中两句（10分）2找出古今字、异体字和通假字，并说明区别。3总结文中“之”字用法。4以“王”字为例说明”如字”和”读破”。现代汉语部分四、写出现代汉语普通话的声母、辅音、单元音韵母、韵母和声调的数量。（5分）五、以下面的词语为例，说明汉语离合词的语法特征。理发努力……六、想不起了。七、以“冲喜”、“打围”等词为例，说明这一类词的构成。有人分析为动宾结构，有人分析为逆序状中结构，你赞成哪一种说法？并说明两种看法的根本区别在哪里。八、词法和句法在现代汉语中的具体内容有哪些？九、举例说明连词在单句中和复句中的用法有何区别。（9分）古文是《荀子》的一段，没有标点的：刑范正金锡美工冶巧火齐得剖刑而莫邪已然而不剥脱不砥厉则不可以断绳剥脱之砥厉之则劙盘盂刎牛马忽然耳彼国者亦强国之剖刑已然而不教诲不调一则入不可以守出不可以战教诲之调一之则兵劲城固敌国不敢婴也彼国者亦有砥厉礼义节奏是也故人之命在天国之命在礼人君者隆礼尊贤而王重法爱民而霸好利多诈而危权谋倾覆幽险而亡威有三有道德之威者有暴察之威者有狂妄之威者此三威者不可不孰察也1翻译下面两句古文a.剖刑而莫邪已b.剥脱之砥厉之则劙盘盂刎牛马忽然耳2.找出文中的通假字、古今字、异体字，并说清它们的区别3.找出文中“之”的用法4.通过“王”，来说明“如字”和“读破”的意思强国篇第十六刑范正，金锡美，工冶巧，火齐得，剖刑而莫邪已。然而不剥脱，不砥厉，则不可以断绳。剥脱之，砥厉之，则劙盘盂，刎牛马，忽然耳。彼国者，亦强国之剖刑已。然而不教诲，不调一，则入不可以守，出不可以战。教诲之，调一之，则兵劲城固，敌国不敢婴也。彼国者亦有砥厉，礼义节奏是也。故人之命在天，国之命在礼。人君者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而亡。威有三：有道德之威者，有暴察之威者，有狂妄之威者－－此三威者，不可不孰察也。礼义则修，分义则明，举错则时，爱利则形。如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明。故赏不用而民劝，罚不用而威行，夫是之谓道德之威。礼乐则不修，分义则不明，举错则不时，爱利则不形；然而其禁暴也察，其诛不服也审，其刑罚重而信，其诛杀猛而必，黭然而雷击之，如墙厌之。如是，百姓劫则致畏，嬴则敖上，执拘则[最]聚，得间则散，敌中则夺，非劫之以形埶，非振之以诛杀，则无以有其下，夫是之谓暴察之威。无爱人之心，无利人之事，而日为乱人之道，百姓讙敖，则从而执缚之，刑灼之，不和人心。如是，下比周贲溃以离上矣，倾覆灭亡，可立而待也，夫是之谓狂妄之威。－－此三威者，不可不孰察也。道德之威成乎安强，暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎灭亡也。下面是另一种解释：荀子在其“强国”篇的开头就强调了铸剑需得用规整的模(刑)制出规整的范，铜(金)与锡的配比要适当，工匠要心灵手巧，浇铸时的铜液温度(火)要根据合金(齐)的配比掌握得当，当作到了这些以后，剖开范腔时，一把“莫邪”剑已经铸得。然而，铸造出来的才只是一把“莫邪”剑的毛坯，此时的剑连绳子也割不断。须经“剥脱”、“砥厉”后，可以斩断盘、盂，斩杀牛马的头也只是一挥而就。文中的“砥厉”，可理解为手工用石料在剑上进行磨光，目的是消除掉因“剥脱”加工而留在剑上的痕迹，但这是最后的工序，而荀子提到的“剥脱”句，笔者认为，剥者，削也。只有在先“削”的前提下，才可能后开出“脱”来。剥字在这里应当作为采用某种设备对剑身进行磨削加工操作解。文字学文字的语概部分同课教的(75分)现汉共9题1,简述现汉语音系统(10分)2,给下列汉字注音,有音变的标出音变,并总结/e/的音位变体和条件分布(10分)3辨析食品-食物有-具有,并简述辨析同义名词，同义动词的主要方法和途径（10分）4，具体记不清了，给了一组词和短语，大约十几个，提了三问（8分）（1）怎样区分词和短语（？）（2分）（2）动词和动词性短语的区别（3分）（3）分析给出的“所字短语”（3分）5，什么是义素分析法，用此法分析下面三个词（释义已给，大概是现代汉语词典上的释义）（10分）产生，发生，出现6，7，8，单复句辨析（给出四个关于单复句的判断，错误的要解释）（8分）9，例说层次分析法和变换分析法的差异（5分）古汉（150分）一，解释加点字，并注明是本意、引申义、假借义（1*10=10）之，孰，纹，戚（都给了句子）二，给加点字注音（1*10=10）食，郦食其，不龟手之药，见之三，名词解释（5分*4=20分）一本作，六书，词尾，？四，翻译（15*2=30）1，二十八年，春，晉侯將伐曹，假道于衛，衛人弗許，還自河南濟，侵曹，伐衛，正月，戊申，取五鹿，二月，晉郤縠卒，原蹫將中軍，胥臣佐下軍，上德也，晉侯，齊侯，盟于斂盂，衛侯請盟，晉人弗許，衛侯欲與楚，國人不欲，故出其君，以說于晉，衛侯出居于襄牛。（标点未给）2，然则我内直而外曲，成而上比；内直者与天为徒，与天为徒者，知天子之与己，皆天之所子。而独以己言蕲乎？而人善之蕲乎？而人不善之邪？若然者，人谓之童子，是之谓与天为徒。外曲者，与人之为徒也，擎跽曲拳，人臣之礼也，人皆为之，吾敢不为邪？为人之所为者，人亦无疵焉，是之谓与人为徒。成而上比者，与古为徒，其言虽教，之实也。古之有也，非吾有也，若然者，虽直而不病，是之谓与古为徒，若是则可乎？（标点未给）（《庄子•人间世》）五，指出下列句中的活用现象，并以此归纳古汉语活用的具体情况（20分）1，夫人，我可以不夫人之乎2，晞，一军皆惊，尽甲3，孟尝君怪其疾也4，既而，大叔命西鄙北鄙贰于己5，——，——臣孔子六，给下列词语分组，并简述结构特征（10分）奔走，等还有一些双声叠韵，连绵词，大约20个七，给下面一段话加标点，并解释其中的语言现象（25分）是一段关于“匍匐”“扶服”等在不同时期的文献中的不同写法的文献总结，涉及到异体字，古无清唇音等现象，文中提到史记，汉书，释名等事八，（30分）给出一段古书注解，回答四个问题（《论语正义》关于“子曰学而时习之”的注解）1，《论语正义》的作者2，“时”的三种具体解释3，讽，诵的异同4，“习”的意义发展，“习”与“学”的区别2005年课程与教学论现代汉语一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫：书船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和