初三物理电与磁

选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！1导学案课题名称时间年月日第课时课型课时主备人学生姓名教学目标：1.了解简单的磁现象，了解磁化现象2.知道磁极间的相互作用3.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定.4.掌握磁场的基本性质和方向5.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场6.电螺线管对外相当于一条形磁铁，会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向教学重点：1.用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向2.电磁铁的特性和工作原理及其应用2.影响电磁铁磁性强弱的因素3.如何实用电磁继电器教学难点：电磁继电器和扬声器的工作原理知识网络和知识点：一、磁场1、磁体的几个基本概念：磁性：磁体能够吸引钢铁一类物质的性质。磁极：磁体上吸引钢铁能力最强的部分---南极（S）和北极（N）指南北的性质：将条形磁体从中间用细线悬挂起来，静止时一端会指北，另一端会指南。磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，它能使放入其中的磁针偏转。磁感线：把小磁针在磁场中排列的情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线都是从磁体的北极（N极）出发，回到磁体的南极（S极）。2、磁极间的相互作用规律：磁极间相互作用是通过磁场发生的，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。3、磁场的方向：1、把小磁针静止时北极所指的方向定位那点磁场的方向；选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！22、把磁感线上某一点的切线方向定位那点磁场的方向。4、地磁场：地球周围存在着磁场，叫地磁场。（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似；（2）地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近；（3）地磁南北极与地理的南北极存在一个偏角，叫磁偏角。最早由我国宋代的学者沈括发现的。5、磁化：使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（1）软磁性材料：被磁化后，磁性很容易消失。如：软铁。（2）硬磁性材料：被磁化后，磁性能够保持。如：钢。（可做永磁体）（3）磁化的方法：在磁体作用下（如接触、摩擦、接近）或在电流的作用下。二、电生磁1、奥斯特实验：1820年，丹麦的物理学家奥斯特发现：（1）通电导线周围有磁场；（2）磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。2、通电螺线管和电磁铁：相同点（1）磁性的有无通过电流的通断来控制；（2）磁场与条形磁体的磁场相似；（3）磁极与电流的方向有关。不同点磁性的强弱与有无铁心、电流大小、线圈匝数有关。磁性的强弱与电流大小、线圈匝数有关。3、电磁铁的应用：电磁起重机、电动机、发电机、电磁继电器、电铃、电话、磁悬浮列车（悬浮原理：同名磁极相互排斥）。三、电磁继电器（主要优点：安全用电）1、电磁继电器的结构：由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。2、电磁继电器的作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制高电压、强电流电路的装置，就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。3、扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，主要由固定的永久磁体、线圈、锥形纸盆构成。选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！3四、电动机和磁生电（发电机）1、磁场对通电导线的作用：实验表明：（1）通电导线在磁场中要受到力的作用；（2）力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关；（3）当电流的方向和磁感线的方向中任意一个改变，导线受力的方向发生改变；两个同时改变，导线受力的方向不发生改变。2、电磁感应现象（英国的物理学家法拉第：）实验表明：（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。产生的电流叫做感应电流。（2）感应电流的方向与导体运动的方向、磁感线的方向有关。3、电动机和发电机电动机发电机原理通电导线在磁场中要受到力的作用电磁感应现象结构转子：线圈和换向器定子：磁体和电刷转子：线圈和铜环定子：磁体和电刷（实际生产中常采用线圈不动、磁极旋转）能量把电能转化为机械能把机械能转化为电能其他换向器的作用：改变线圈中电流的方向。线圈在磁场中转动一转，感应电流的方向改变两次。（照明电的频率50Hz表示线圈转50转/秒，电流方向改变100次/秒）经典例题：(1)易错点例题：（2011天津）图3中通电螺线管的极性标注正确的是（）选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！4(2)重点例题：（2011自贡）弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，右图所示，为了是磁铁能受到通电螺线管的吸引力，下列措施中可行的是A、减小线圈的匝数；B、将电源的两极对调；C、滑片P向右滑动；D、滑片P向左滑动。(3)考点例题（中考）（2011哈尔滨）(2分)如图是“自动水位显示器”的电路图.当水位未到达金属块B时，绿灯亮；当水位到达B时，红灯亮.请根据以上要求，用笔匦线代替导线，完成工作电路的连接.课堂练习:一、选择题（50分）1.关于磁场和磁感线的说法正确的是A.磁感线是磁场中确实存在的线B.没有磁感线的区域就没有磁场C.磁体的周围都存在着磁场D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致2.关于图2中四幅图的分析，正确的是A.图2（a）表明磁场产生电流B.图2（b）判断出电源的左端为正极C.图2（c）是电动机的原理图D.图2(d)显示线圈匝数越多电磁铁的磁性越强3.如图所示，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，如果让两个磁体相互靠近并接触，下列说法中正确的是：选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！5A、两铁钉没有相互作用B、两铁钉相互吸引，最后落下来C、两铁钉相互排斥，最后落下来D、无法判断4．下列设备中，利用电磁感应原理工作的是A．发电机B．电风扇C．电热饮水机D．白炽灯5.如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动。当闭合电键K后，M、N两线圈将A．互相靠拢B．互相离开C．静止不动D．先靠拢后分开6．火力发电中，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）A．化学能—内能—机械能—电能B．化学能—重力势能—动能—电能C．机械能—内能—化学能—电能D．内能—化学能—机械能—电能7.如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（）8.如图３所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（）Ａ.逐渐增大，方向向右Ｂ.逐渐减小，方向向右Ｃ.逐渐增大，方向向左Ｄ.逐渐减小，方向向左9.图9是动圈式话筒的构造示意图，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后通过扬声器还原成声音。下列设备与动圈式话筒原理相同的是A．电钳B．电饭锅C．电动机D．发电机10.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极二、填空题（30分）11、在今年春节晚会上，现场播放了“嫦娥一号”传回的月球照片及《歌唱祖国》的音乐，这些信息是通过传过来的；现场观众听到的歌声是通过传来的。选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！612、电磁继电器的工作电路由电路和两部分组成。13、科学的发展推动了技术的进步，科学家的发明与创造推动了人类文明的进程。正是由于法拉第发现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿现象，才有了今天的电气化时代。14、小明用导线烧在铁钉上，接入图1所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关S，小磁针静止时左端应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将＿＿＿＿＿＿＿。15、如图2所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．开关的＿＿＿＿＿可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的＿＿＿＿＿来确定。16、（2008·成都市）电动机是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。发电机的原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。17、（2008·达州市）闭合电路的一部分导体在＿＿＿＿中做＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动时，导体中就会有电流产生，这种现象叫电磁感应。所产生的电流叫＿＿＿＿＿＿。18、（2008·株洲市）有一种环保型手电筒，筒内没有电池。使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线圈来回运动，灯泡就能发光。这种手电筒能发电是依据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理。要使灯泡亮度增大，可采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一种即可）。19、（2008·苏州市）目前我国正在实施“登月工程”．月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿用指南针辨别方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿轻而易举地提起150kg的物体．(均选填“能”或“不能”)20、（2008·菏泽）作为一种应急措施，有时也可以用扬声器代替话筒。如图3所示装置，人对着扬声器的锥形纸盆说话，声音就会使与纸盆相连的线圈在＿＿＿中振动，从而产生随着声音的变化而变化的电流。这种产生电流的现象在物理学上称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿现象。三、实验题（20分）21．图是用电磁继电器控制电的实验装置图。要想在控制电路的开关闭合时甲灯亮乙灯不亮，开关断开时乙灯亮甲灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。图图选择心赏识教育，您的希望将从这里起航，您的未来将在这里实现！7信息反馈：老师寄语：教学目标完成情况%学生接受情况好中等不好学生作业完成情况课堂作业好中等不好课后作业好中等不好家长满意度反馈好中等不好家长意见家长签名：任课教师签名：教务负责人签名：