高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写吴慧审阅胡恒香

高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧审阅：胡恒香五年级上册《成语故事》（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习故事《自相矛盾》，并能联系自己的生活经验，理解这个故事包含的意思。【课前预习】一、读三个成语故事，完成下列任务。1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、画出生词，读准字音，看清字形，理解词义。（1）抄写文中生字新词，并给生字注音。[例：楚（chǔ）国]难读的词语：难写的词语：（温馨提示：文中田字格中的生字不仅要会读，还要求会写，文中两条绿线中的生字只要求会写，所要找的词基本是这两类生字组成的词。）（2）重点词语我理解。（在课文中标出这些词语并作批注）3、查资料，了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写。《》：4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。《》：（学习建议：概括故事的主要内容，要紧扣文章的中心，语言要精炼，内容要具体。）【预习反馈】1、小组内交流难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。2、结合上下文理解词语的意思。3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜欢的段落读给全班听。【质疑探究】1、再读故事《自相矛盾》，谈谈对“矛”和“盾”的认识。2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。）6、练习有感情地朗读这个故事。【当堂检测】1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“”。张牙舞爪．（zhǎozhuǎ）唬．人（hūhǔ）俸禄．（lùnù）霎．时间（shàchà）戳．穿（chuōchōu）腮．帮（sāisī）2、比一比，再组词。卖（）壁（）矛（）已（）买（）碧（）予（）己（）（学习建议：形近字组词，要多注意观察区分不同点，也可查字典解决）3、写出下列词语的近义词推辞（）坚固（）滥竽充数（）锐利（）霎时间（）张口结舌（）【预习作业】1、继续熟读《滥竽充数》《画龙点睛》，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。3、学会用“总是”、“不要……而要……”造句。4、尝试背诵《画龙点睛》。5、了解《滥竽充数》两种比喻意，并会用这两种意思造句。作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧审阅：胡恒香成语故事》（第二课时）【学习目标】1、能背诵《画龙点睛》。2、学习故事《滥竽充数》《画龙点睛》，并能联系自己的生活经验，理解故事包含的意思。3、会用“总是”、“不要……而要……”造句。【预习反馈】1、通过查字典预习，我理解了“滥”的意思是，“竽”的意思是，本课中“滥竽”的意思是，“睛”的意思是。（方法小贴士：理解词语可以先理解重点字进而再理解这个词。）2、大组交流预习时认为较难理解的地方。【合作探究】一、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢吹竽的不同之处，在书中画下来。1、“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是．．叫许多人一齐吹给他听。”（1）注意加点词“总是”，出示一组句子，读一读。（比较句子有什么不同？突出“总是”的重要性，用“总是”说一句话。）（2）南郭先生如何表现的？“每当演奏时，他就鼓着腮帮，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”读这句话时要读出怎样的语气？试着读读看。2、“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”体会关联词“不要……而要……”的选择关系，并练习造句。练读。3、南郭先生从“混”到“逃”的经历，给你什么启示？4、“滥竽充数”有两种比喻意，你能分别用这两种比喻意造句吗？（温馨提示：有的成语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要学会联系上下文理解成语的意思，并能在不同的场合中运用。）二、读《画龙点睛》，比较点睛前后龙的不同形态，划出有关句子。1、品读点睛前后龙变化的句子，体会张僧繇点睛之笔的神奇。指导朗读。2、想像、讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说什么？”指导朗读。3、尝试背诵故事《画龙点睛》。三、联系生活实际经验，说说成语的含义。【当堂检测】1、学了《自相矛盾》后，我懂得了；学了《滥竽充数》后，我明白了；在《画龙点睛》故事中，我知道了。2、造句（1）……总是……（2）不要……而要……【知识积累】1、出自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃买椟还珠叶公好龙2、出自历史故事的成语：三顾茅庐卧薪尝胆精忠报国闻鸡起舞凿壁借光（学习建议：以上成语可借助查字典的方法会读、大概了解，并要求至少会背诵三个。）【我的收获】（方法小贴士：写收获可从多个角度发现，如知识能力、思想启迪、写作方法、学习方法等，只要是你真正有所得的都可以写下来。）【课后作业】阅读短文，完成练习。有个人偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵捂住。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的，但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太糊涂了。1、请概括出一个成语写在文前横线上，作为标题。2、从本文中你得到了哪些启示？作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧审阅：胡恒香《推敲》（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课中的生字新词，结合课文理解词义。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。4、学习文章的第一自然段。【课前预习】1、认读文中的一类字，识记字形和字音并描红，再在文中画出含有生字的词语，抄写两遍。两条绿线中的二类字，要读准字音。2、将课文读正确、流利，难读的句子在书中画下来，多读几遍。3、用合适的方法理解文中的生词，在书中标注。（方法小贴士：解释词语通常用以下几种方法：联系上下文理解、换用近义词理解、查字典理解等，要选择合适的方法。）4、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。【知识链接】贾岛（779—843）：中晚唐时期著名的诗人，范阳（今河北涿县）人，曾因家境贫困，出家做过和尚，后因韩愈很赏识他的诗才，所以还俗。他的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。《题李凝幽居》（唐）贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。【预习反馈】1、读一读：推敲和尚沉睡毛驴妥帖大街闯进礼貌皎洁贾岛韩愈簇拥斟酌宽恕莽撞避让（学习建议：以上生词，第一行要求不仅会读，还要会写。第二行要求会读。在学习生词时，可以找找哪些字音、字形较难的，用自己喜欢的方式识记。）2、小组交流：你理解了哪些词语？用了什么方法去理解的？再大组交流。3、练读《题李凝幽居》并交流有关贾岛的资料。4、小组内举行读第七自然段比赛，看谁读得最正确、最流利。【质疑探究】1、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。（方法小贴士：在概括故事的内容时，要注意了解事情的起因、经过、结果，语言简洁。）2、结合课文插图，理解“鸟宿池边树，僧敲月下门。”这诗是谁写的？读贾岛的《题李凝幽居》。3、学第一自然段。指名读，简单介绍贾岛。（重点提示：“和尚”的“尚”读轻声。）4、做做“推”和“敲”两个动作，体会不同点。【当堂检测】一、选择正确的字填空。1、决绝（）战（）句（）对犹豫不（）2、贴帖字（）剪（）妥（）（）心3、竞竟（）然（）猜（）赛有志者事（）成（学习建议：选字时要联系词语的意思，结合字的偏旁去考虑。）二、填空。这篇课文主要是（）代著名诗人（）与（）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（），他们共同研究的诗是（）。【预习作业】1、从哪可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键词品味。2、从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读，并在书中做好标注。3、“犹豫不决”什么意思？联系上下文，说说哪些句子具体地写出了贾岛的“犹豫不决”？4、结合上下文说说为什么用“敲”字好？5、联系生活实际，说说“推敲”的含义。6、结合文章的主要内容，讲讲这个故事。作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧审阅：胡恒香《推敲》（第二课时）【学习目标】1、能有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事。2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【预习反馈】1、小组交流哪些句子较难理解。并整理归纳。2、从文中哪些地方可以看出贾岛的精神？小组交流整理。【合作探究】一、读课文2自然段。1、在书中画出描写环境和景色的语句。品读句子，读出夜的安静。2、你从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键字眼品味。（1）其中的“拜访”能否换成“访问”，为什么？（2）从“摸”字让你感受到了什么呢？二、读课文3至7自然段。1、说说你从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读。“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。”（1）从这句话中你体会到了什么？“不知不觉”说明什么？（2）与“贾岛骑着毛驴进了长安城。”这句话相比，哪句话好？好在哪？（3）练读这句话，读出贾岛的如痴如醉，可以加些动作。“行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。”（“竟然”换成“突然”好不好？为什么？）2、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？韩愈是个著名的大诗人，他认为用那个词好？理由是什么？3、练读这几个自然段：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。三、读8自然段，想想学了这个故事，大家知道了“推敲”这个词的由来。你知道什么叫推敲吗？（学习建议：这里不仅仅是将书中的内容牢记，还要联系自己的生活实际深刻地理解“推敲”的含义。）四、试着讲讲这个故事。【当堂检测】贾岛推敲的诗句是，。本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是，请写出其中的两句诗：。【知识积累】表示“想”的成语：苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）【我的收获】（学习建议：结合课文中的故事，谈谈你的收获。）【课后作业】阅读课文片段，完成练习。接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。1、“决”在字典里的解释有：①决定；②一定；③决定最后胜败；④执行死刑。“犹豫不决”的“决”应选（填序号）。请分别根据另三种意思组词：、、。2、韩愈把“推”改为“敲”，一是因为，二是因为。3、读了这个片段，你觉得韩愈是个怎样的人？贾岛又是个怎样的人？作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧审阅：胡恒香《嫦娥奔月》（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络，能给课文分段，并归纳段落大意。4、学习文章的第一段。【课前预习】1、读了本课课题，你想问些什么问题？把它们一一写下来。（温馨提示：深入学习课文的好办法，就是带着问题来读书，不过提的问