上传版-2017年高考英语全国卷III阅读理解A篇解析暨说题课件

2017年高考英语全国卷III阅读理解A篇解析说题人：高二英语某某某说题时间：2018年1月18号纲要一．选题说明：2点二．命题立意：5点三．答题分析：4点四．讲评设计：5点（含2个变式）一、选题说明1.介绍题目内容与出处说题的对象是2017年高考英语全国卷III阅读理解A篇。虽然不同于我校考生使用的全国卷1，但是本篇阅读理解和卷1一样，均为广告类，故解析之有助于学生对此类题目的答题。本篇阅读理解的主题是旅游，和人民日常生活息息相关，也是高考英语常考的话题。一、选题说明2.分析选题的背景与原因随着经济的发展，人民的生活水平得到很大的提高，旅游越发流行，在2017年“五一”、“十一”、“春节”等黄金周各项数据的报道验证了这点。同时，2017年诸如2月台湾“高速5号”的游览车翻覆事故、福建女教师在日本失踪以及后面12月份发生的重庆某领队在泰国被大象踩踏致死等事件使得旅游安全成为了社会关注的焦点之一。由此，可以判定2017年高考英语全国卷3阅读理解A篇是“应景”的，体现了高考命题的时事性。二、命题立意1.阐明题目的考查目标《考试说明》对阅读理解考查目标的阐述是“要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：A.理解主旨和要义，B.理解文中具体信息，C.根据上下文推断生词的词义，D.作出判断和推理，E.理解文章的基本结构及F.理解作者的意图、观点和态度。”就本试题而言，第一及第二题体现考查上述的B，暨捕捉具体信息，而第三题体现上述的D，暨推断。二、命题立意2.说明命题手法与策略本试题侧重考查考生通过关键的词汇捕捉相应信息的能力，同时该关键词汇也是考纲中常见的词汇，这有助于检测考生语篇的观察能力。而第三题则要求学生对所给的个别信息经过合理的分析作出相应的推断，检测了考生语篇的评价能力。干扰项的设置针对了学生平时水平，因而难度总体而言符合考生实际。二、命题立意3.说明试题的特色与创新第一题题干的关键词是“inMarch”，而全文没有出现该词组，但提供了比较明显的相关词汇，这对学生词汇量要求较高；第三题题干的关键词是“HolidayLightsTour”，在文中比较隐晦，解法上选择排除法比较有效，解法相对较难。二、命题立意4.说明试题的教学导向第一题引导在平时应该联系的教授词汇，防止孤立教授词汇，防止知识的碎片化；第二题提示平时教学要努力提高学生利用跳读方法捕捉关键词的能力；第三题启发英语教师在解题技巧上要有针对性的训练，如利用排除法答题。二、命题立意5.说明解题的思路方法第一题：题干的关键词是“inMarch”（在三月），因此解题中重点关注时间相关的词汇。A选项对应的信息是第一个广告中的“February1stthroughApril30th”（从二月一日至四月三十日）；B选项对应的信息是第二个广告中的“August16ththroughAugust31st”（八月十六日至八月三十一日）；C选项对应的信息是第三个广告中的“October10ththroughOctober31st”（十月十日至十月三十一日）；D选项对应的信息是第四个广告中的“December6ththroughDecember23rd”（十二月六日至十二月二十三日），根据时间范围因而选择A。二、命题立意5.说明解题的思路方法第二题：题干的关键词是“BacktotheFiftiesTour”，属于第二个广告。把四个选项的关键词在原文位置找出来就可以得出正确答案。A选项只要把“TreasureIsland”找出即可，出现在第一个广告，在广告的第三行“Thisdelicious…TreasureIsland”（这个美食之旅将穿越城市中心到达珠宝岛）；B选项只要把“holidayscenes”（旅游风光）找出即可，出现在第四个广告，在广告的第三行整行，中文意思为“这个魅力之旅将带你参观一些圣弗朗西斯科最为多彩的景点”；C选项只要把“icecream”找出即可，出现在第二个广告，在广告的第四行，为“Enjoyfunhistory…icecream”（我们带你参观圣弗朗西斯科时候，好好欣赏有趣的历史遗物，同时享用免费的冰淇淋。）；D选项只要把“Presidiodistrict”，找出即可，出现在第三个广告，在广告的第三行第一句话，中文为“和我们一起骑马/车到历史悠久的Presidio地区。”综合以上信息，选择C。二、命题立意5.说明解题的思路方法第三题：题干的关键词是“HolidayLightsTour”，属于第四个广告。解答该题利用排除法能比较快的找出答案，暨把四个选项的关键词在第四个广告找寻，若找不到则拓展到整篇文章找而得出正确答案。A选项只要把“drinks”找出即可，出现在第一个广告，在广告的第四和第五行“Hereyoucan…offer.”（这里你可以享用提供给你的四杯圣弗朗西斯科最好的白酒）；B选项只要把“Setoff”（出发）相关信息找出即可，通篇文章没有涉及；C选项只要把“warmclothes”找出即可，出现在第三个广告，在广告的第三及第四行“Authenticfire…yourwarmth”（提供给你纯正的服装以保暖）；排除以上后只能选择D，同时D选项只要把选项“Makereservationsinadvance”（提前预约）找出即可，出现在第四个广告，在广告的最后一行，中文为“价格：需要到接待处查询”。综上选择D选项。三、答题分析1.学生解答思路预测基础好的学生，会根据关键词及相关词和排除法完成全部答题；基础中等学生应该只能答对第一、二题；基础薄弱学生只能完成答对第一题；极个别学生因为文章出现了一些专用名词，而其余高考高频词汇量又很局限，只能蒙答案，比如选择生词最多或最少的选项。三、答题分析2.学生解答结果分析第一、第二题因为题干提示的比较明显，因此更容易答对；第三题答错的几率比较大，主要有两个原因，其一、四个选项牵扯的篇幅很大，因而碰到的生词量陡然增加不少；其二、部分学生不懂使用排除法，而纠结于B和D。三、答题分析3.学生解答思维评价第一、二题侧重检测学生观察思维，暨只要找准了关键词，题目能迎刃而解；第三题侧重检测学生的逆反思维，暨常规思维无法解题，考虑用排除法。三、答题分析4.解答问题对教与学的启示首先、要培养学生知难而上的品质，杜绝因为试题词汇量大、生词量大而直接放弃的思想；其次、要善于培养学生捕捉关键词的能力；再次、要锻炼提高学生的思维水平。四、讲评设计1.讲评教学目标词汇方面：全部学生掌握题干及选项的高考大纲内词汇；方法技能方面：大部分学生能说出两种答题习惯（先看原文后答题，或先看题目再看原文）及两种答题方法（找出关键词的同义、近义等关联词及排除法）；情感态度价值观：绝大部分学生能说出外出旅游前的注意事项（如事先了解出发日期、时长、特色及费用，等等）。四、讲评设计2.讲评教学策略引导学生带着问题看原文，也就是采用任务型教学方法；引导学生观察题干、选项找出关键词，暨采用观察法教学。四、讲评设计3.讲评教学思路指导学生采用以下步骤进行阅读理解的答题：先看试题，后读文章；通读全文，掌握大意；细看选题，依文作答；复读全文，核定答案。四、讲评设计4.拓展变式延伸拓展一：改为三个单选题，如下：1.Whichtwotourswillvisitorsmostprobablychoosetotryonthelocalclothes?A.SanFranciscoWineryTourandBacktotheFiftiesTour.B.BacktotheFiftiesTourandSpookyHalloweenTour.C.SanFranciscoWineryTourandHolidayLightsTour..D.SpookyHalloweenTourandHolidayLightsTour.答案：D.解析：为细节题，关键词是“tryonlocalclothes”（试穿当地时装）。四、讲评设计4.拓展变式延伸拓展一：改为三个单选题，如下：2.MaryisastudentfromBeijingUniversity,whichtourcanshevisitduringthesummervocation?A.SanFranciscoWineryTour.B.BacktotheFiftiesTour.C.SpookyHalloweenTour.D.HolidayLightsTour.答案：B.解析：为推断题，关键词是“visitduringthesummervocation”（暑假时候参观）。四、讲评设计4.拓展变式延伸拓展一：改为三个单选题，如下：3.Whatmaybethepassagefrom?A.Anewsreport.B.Atextbook.C.Aguidebook.D.Anintroductionofawork.答案：C.解析：为主旨题，关键词是文章标题“tour”（旅游）及每个小标题都有“Running”（日期）、“Duration”（时长）、及“Price”（价格）等信息而综合得出。四、讲评设计4.拓展变式延伸拓展二：改为书面表达，如下：拓展二：改为书面表达，如下：假设你是李华，为长汀某高中的学生。你的美国同龄朋友Peter之前从未到过长汀，现打算今年春节来游玩，并请你当导游。请用英文写一封信给Peter，借此沟通并做好相关准备。主要内容如下：1.简介长汀；2.商定游玩的起止日期；3.透露游玩（如饮食、景点）安排。要求：1.内容包括但不局限于上述三点；2.不得出现可能暴露考生就读学校、真实姓名等的信息；3.字数110词左右，开头结尾已给出，不计入词数。参考词汇：driedbeancurd：豆腐干sweetwine：米酒hotspring：温泉DearPeter，IamverygladtohearthatyouwillvisitChangtinginChineseNewYear.Bestwishesforyourfamilies!YoursLihua四、讲评设计5.归纳总结及学习指导①总结：本试题主要侧重考查学生的观察能力，并考查了学生的推断能力。②学法指导：首先、思想上：因为该试题是常见高考题，教育学生对诸如旅游的广告类阅读理解战略上要重视，战术上要多研究；其次、意志培养上：教授学生原文和题目难易的辩证关系，暨告知学生原文难的，出题简单的道理，让学生避免一遇到难的原文就容易放弃的恶习，提升其坚强的品质；再次、解题指导上：锻炼提高学生找准关键词进行跳读及排除法等能力；最后、词汇突破上：利用把广告类阅读理解改成其它题型、充分使用《40篇短文掌握高中3500词汇》等方法和资料，加以平时的督学，让学生努力掌握高考高频词汇而突破提分瓶颈。