第一章_心理测量的发展历史

第一章心理测量的发展历史你知道吗？高尔顿、卡特尔、比内在心理测量领域有哪些重要贡献？20世纪西方心理测量的发展历程以及新近趋向是怎样的？我国古代蕴涵了哪些心理测量的思想？我国近现代心理测量领域的发展状况如何？一、西方心理测量的先驱培根：历史使人明智。追溯西方心理测量的历史要从19世纪中后期开始。在心理测量的早期发展历史中，必须提及的重要人物包括高尔顿、卡特尔和比内。第一节西方心理测量简史1、高尔顿的贡献高尔顿(FrancisGalton)爵士“个体差异心理学之父”。心理测验的基本功能与考察、评价个体差异相联。1869年在《遗传的天才》中首次提出智力是正态分布的；1884年创立“人类测量实验室”，收集了大量人类简单心理过程的测量资料；创立统计学，发展了计算相关系数的方法。高尔顿认为智力是简单的，它是一种心理生理加工过程，智力特质表现为两方面：一是能量或精力(energy)，智力优异的人在各个领域都具有相当充沛的精力；二是敏感性(sensitivity)，即对外在事物敏锐的觉察能力和辨别能力。智力的遗传决定论：高尔顿运用名人家谱调查法，从英国的政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等名人中选出977人，调查他们的亲属中有多少人成名。结果发现，名人的亲属中有332人也同样出名。而对照组中是人数相等的普通人，他们的亲属中只有1个名人。1884年高尔顿在伦敦国际健康博览会上开设“人类测量实验室”（博览会闭幕后搬迁至南肯星顿博物馆，持续6年之久），参观者只要付3个便士就可以进行“高尔顿式”的智力测验。高尔顿式的棒、笛、握力器等。高尔顿创立统计学上的相关技术，并与他的学生皮尔逊开发几个统计程序，这些程序沿用至今，如皮尔逊积差相关。卡特尔（JamesMcKeenCattell）：1890年首次提出“心理测验”的术语；尝试编制心理测验，积极推动心理测验运动；提出测量标准化的思想。2、卡特尔的贡献卡特尔师从冯特获得实验心理学的博士学位，返美途中他在英国停留作为高尔顿的助手从而熟悉了高尔顿的测量方法和技术。卡特尔将实验方法、心理测量技术带到美国的哥伦比亚大学，为美国后来的心理测验运动奠定了基础。卡特尔编制了一套能力测验，测量范围包括肌肉力量、运动速度、疼痛感受性、视听敏感性、重量辨别力、反应时、记忆力等方面。卡特尔每年用这些测验测试大学生，并尝试将这些测验分数与大学生的学业成绩联系起来。1890年，卡特尔在《心理测验与测量》的文章中首次提出“心理测验”（mentaltest）的术语。在《心理测验与测量》的文章中卡特尔还提出一个重要的测量问题，即心理测验必须建立普遍的统一标准，并要与常模作比较。这种测验标准化的思想为现代心理测量的客观化奠定了基础。比内(AlfredBinet)：将判断、理解和推理能力视为智力的核心，这种观点在方向上无疑更正确。1905年发表世界上第一个科学的心理量表。引入智力年龄的术语。3、比内的贡献比纳认为智力是复杂的，他将判断力视为智力的核心，认为判断、理解和推理是智力的基本活动。事实证明，比纳对智力本质的认识在方向上更正确。为了鉴别弱智儿童，比内、西蒙1905年编制了世界上第一个科学的智力测验——比内-西蒙量表。该量表由30个由易到难的题目组成，主要考察个体在词汇、相似性与差异性、理解、推理等方面的能力。50个标准化样本。1908年修订量表有58个题目，并引入“智力年龄”（mentalage）的术语。200个标准化样本。1911年再次修订，但与1908量表相比变化不大。这一年比内去世。1916年斯坦福大学的推孟教授(Terman)在比内-西蒙量表的基础上，编制了斯坦福-比内智力量表。首次提出“智力商数”的概念，简称IQ，智商公式IQ=MA/CA×100，从此“智商”或IQ一词风靡全世界。波林的评价19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比内的10年。二、西方心理测验的蓬勃发展（一）从个别测验到团体测验世界上第一个团体智力测验，是一战期间（1917年）由美国心理学家开发的“陆军甲种测验”（α）和“陆军乙种测验”（β），用于剔除不符合兵役要求的对象、分配士兵的不同工种、安排士兵进入军官训练营等。阿瑟·奥蒂斯将自己在当推孟研究生时设计的、未经发表的团体智力测验交给军队，这为“陆军甲种测验”的编制成功做出了很大贡献。1917年-1919年，共有200多万官兵参加了测试，取得令人满意的成效。一战结束后，这两种智力测验出现许多修订本，并迅速走向商业化，掀起了心理测验运动的风潮。陆军甲种测验和陆军乙种测验陆军甲种测验又称Alpha测验。一战时美国心理学会主席耶克斯及桑代克等人将奥蒂斯尝试性编制的团体智力测验运用于军队，修订后即成为陆军甲种测验。适用于会英语的大中学生及一般成人，需用时40分钟～50分钟。由遵循指导、算术、判断推理、词义异同、语句重组、数序完成、类比、常识八个分测验组成。共有五个复本。陆军乙种测验又称Beta测验。是为母语为非英语及文盲编制的适用于军队的非言语团体智力测验，它包括7个分测验，即迷津、立方体分析、补足数列、数目符号、树字校对、图画补缺和几何分析。（二）从文字测验到非文字测验操作测验既可弥补文字量表在理论上的缺陷，又可适用于文盲和有言语障碍的人。比内-西蒙智力测验和斯坦福-比内智力测验都是文字测验，从“陆军乙种测验”开始出现了非文字测验。20世纪30年代，英国心理学家瑞文编制了著名的非文字测验——瑞文推理测验，又称瑞文渐进图阵。40年代末韦克斯勒智力测验由言语分量表和操作分量表组成。（三）从能力测验到人格测验早期心理测量学家主要对智力测量感兴趣，直到1917年出现了最早的自陈人格问卷，它是美国心理学家武德沃斯编制的“个人资料调查表”，用于测量士兵的神经症症状。随后，“卡特尔16种人格问卷”（16PF）、“艾森克人格问卷”（EPQ）以及“明尼苏达多项人格调查表”（MMPI）相继问世，人格测量成为心理测量中除能力测验之外的第二大领域。除了自陈式人格问卷，人格测量的另一种重要形式是投射测验，最著名的投射测验是罗夏克墨迹测验和主题统觉测验（TAT）。共10张，5张黑白、3张彩色、2张黑红相间。TAT30张黑白图卡和1张空白卡TAT图卡（四）从一般智力测验到特殊能力和能力倾向测验从20世纪20年代开始，心理学家开始编制特殊能力测验，以满足不同职业选拔与安置的需要，这些特殊能力测验包括音乐能力测验、美术能力测验、机械能力测验等。还编制了大量的能力倾向测验，最著名的就是SAT（1926）和GRE(1936）。1860年-1960年心理测量大事记1869年高尔顿发表《遗传的天才》，标志着个体差异的科学研究开始。1884年高尔顿在伦敦国际健康博览会开设人类测量实验室。1888年卡特尔在宾夕法尼亚大学开设测验实验室。1905年世界第一个智力量表比内-西蒙智力量表问世。1916年刘易斯·推孟发表斯坦福-比内智力量表。1917年团体智力测验“陆军甲种测验”和“陆军乙种测验”问世。1860年-1960年心理测量大事记1926年SAT首次用于筛选大学申请者1927年斯特朗职业兴趣表出版1936年GRE首次用于研究生入学考试1939年韦克斯勒发表第一个成人智力测验1942年MMPI出版1949年韦克斯勒儿童智力量表出版三、西方心理测量的当代发展趋势1、心理测验的计算机化20世纪70年代以后，从测验的设计、施测、记分到测验结果的分析、解释，计算机被越来越多地运用到测验的各个环节，这样既有助于测验的精确性，又提高了测验效率。2、从经典测量理论到现代测量理论20世纪80年代以后，项目反应理论和概化理论的出现，为心理测量领域带来了新气象。3、新兴的智力理论、人格理论层出不穷80年代后涌现三元智力理论、成功智力理论、多元智力理论、情感智力理论、生物生态学理论、PASS理论，拓宽智力内涵，增加智力的社会性和实践性，考虑智力的社会文化因素。大五人格理论、大七人格理论，为传统的人格测量领域带来新发展。4、出现新的心理测量方法和技术•智力的动态评估技术•情境判断测验技术•情境模拟测验技术目前PsycINFO引用最多的心理测验1、韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-R）2、明尼苏达多相人格测验（MMPI）Ⅰ和Ⅱ3、罗夏墨迹测验4、韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R和Ⅲ）5、梅耶尔斯-布雷格斯类型指标（MBTI）6、贝克抑郁问卷7、米隆临床多轴问卷8、主题统觉测验9、儿童行为核查表10、韦克斯勒记忆测验修订版第二节我国心理测量简史一、中国古代的心理测量思想1、孟子万物皆可测量的思想孟子：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”心理特质具有可测性。这种思想西方学者直到20世纪才正式提出来。桑代克：凡客观存在的事物都有其数量。McCall：凡有数量的东西都可以测量。2、中国古代的行政考试和教育考试测验的重大发展产生于20世纪，并多数产生于美国。但测验的起源既不在近代也不在美国，早在4000多年前的中国就有了行政人员测验。夏朝的行政考试系统。西周的教育考试系统。隋唐以后的科举考试。3、中国古代的能力划分孔子对能力的划分：中上之人、中人和中下之人。中上之人可以给他讲高深的道理，中下之人则不能给他讲高深道理。刘邵对能力的划分：刘邵的《人物志》可以说是一部研究人类能力的专著，他把人的才能划分为12种类型。1937年，美国学者施瑞奥克将该书翻译成英文，书名为《人类能力的研究》。清朝的七巧板、九连环是最早的创造力测验、操作性测验。4、中国古代的人格划分孔子对人格的划分：狂者（积极进取、敢做敢为）、狷者（拘谨胆怯、唯唯诺诺）和中行（不偏不倚）。相当于后来的外倾型、内倾型和中间型。刘邵将人的性格划分为12种类型。二、中国近代心理测量的产生1、1921年，廖世承、陈鹤琴出版我国第一本心理测量专著《智力测验法》。2、1924年，陆志韦第一次修订比内-西蒙智力测验；1936年，陆志韦、吴天敏第二次修订比内智力量表的中国版。3、1931年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。1932年《测验》杂志创刊。4、肖孝荣修订“武德沃斯个人资料记录表”，并编制9-15岁常模。5、1948年，刘范曾试用罗夏克墨迹测验。三、中国现代心理测量的发展1949-1979，中国心理测量处于禁区状态。1、修订国外的心理测验修订国外著名的智力测验包括：龚耀先主持“韦克斯勒成人智力量表”的修订工作；林传鼎、张厚粲主持“韦克斯勒儿童智力量表”的修订工作；吴天敏出版“第三次修订中国比内测验”；张厚粲主持修订“瑞文标准推理测验”；戴忠恒修订“一般能力倾向测验”。修订国外著名的人格测验包括：刘绍衣等人修订16PF问卷；宋维真修订MMPI；龚耀先修订EPQ问卷；吴文源修订SCL-90量表。2、编制中国本土的心理测验张厚粲等人编制“中国儿童发展量表”陈会昌编制“气质量表”宋维真等人借鉴MMPI编制“心理健康测查表”沙毓英、张锋等人编制“学生性格量表（11-18岁）”周步成编制“学业能力倾向测验”。3、心理测验的组织建设与学科建设1984年成立心理与教育测量专业委员会。1994年该专业委员会制定《心理测验管理条理》和《心理测验工作者的道德准则》，并在《心理学报》上颁布。心理测量学方面的教材也层出不穷。如郑日昌的《心理测量》（1987），戴忠恒的《教育与心理测量》（1987），余嘉元的《教育与心理测量》（1987），戴海崎等人的《心理与教育测量》（1999）。本章拓展阅读1、中国古代心理测验及其特色与价值，心理科学，1999年第2期。2、解放前我国的心理测量研究，江西师范大学学报(哲学社会科学版)，1994年第3期。3、中国心理测量近二十年发展的述评与思考，心理科学，2000年第2期。4、情境判断测验的研究进展，心理学探新，2006年第4期。你了解自己吗?１、你说话时会刻意加强关键字的语气吗？２、你吃饭和走