北师大版八年级下册生物-第八单元-生物与环境-单元综合练习题-与解析

北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析1/17第八单元生物与环境一、选择题1.具有下列哪种特点的生态系统较稳定()A．生物种类较少B．食物链较长C．食物网中营养结构复杂D．食物链中的消费者较多2.松林防治松毛虫时，可采用招引灰喜鹊成群前来的方法。这是利用了灰喜鹊与松毛虫之间存在的什么关系？（）A.竞争B.捕食C.合作D.寄生3.当某生态系统收到有毒物质污染时，下列能正确表示该生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（）A.B.C.D.4.螳螂捕蝉，黄雀在后，这句成语揭示了动物之间的()A.共生B.竞争C.捕食D.寄生5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗之间的关系是（）A.互利共生B.寄生C.竞争D.捕食6.柑橘不宜在北方栽种，影响这一现象的主要生态因素是()A.阳光B.温度C.水分D.空气7.与温带草原生态系统相比，热带雨林生态系统（）A.生物的种类多，结构复杂，自我调节能力强B.生物的种类少，结构简单，自我调节能力弱C.生物的种类少，结构简单，自我调节能力强D.生物的种类多，结构复杂，自我调节能力弱8.甲→乙→丙→丁是一条捕食食物链。下面有关这条食物链的叙述错误的是（）A.乙和丙间是捕食关系B.能量流动是沿食物链流动的C.难以分解的有毒物质丁中积累的最多D.丙是消费者，丁是分解者9.为了保护环境，下列应该选择的生活用品是（）A.一次性筷子B.可充电电池C.塑料包装袋D.一次性电池10.下列食物链中，正确的是（）北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析2/17A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇11.流经生态系统的总能量是指（）A.照射到该系统的全部太阳能B.照射到该系统所有植物体上的全部太阳能C.该系统所有生产者固定的全部太阳能D.生产者传递给消费者的全部太阳能12.废旧电池对环境的危害主要是其中所含的汞、镉等重金属的危害．关于废电池处理最好的办法是（）A.埋入土里B.丢入垃圾箱C.烧掉D.收集起来交有关部门进行安全处理13.住宅装修后，室内空气中有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体下列最有效的方法是（）A.关闭门窗，室内放入大量的茶叶B.打开窗户，保持室内空气流通C.关闭门窗，室内放入大量的醋D.喷空气清新剂14.下列的生态系统，自动调节能力最强的是()A.淡水生态系统B.农田生态系统C.草原生态系统D.森林生态系统15.某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果．相关判断正确的是（）组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度的平均值55.9%63.7%69.7%A.该探究中作为对照的是裸地组B.实验应选择在水源丰富的地方进行C.该探究的实验变量是空气湿度D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛16.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的成分是指植物、动物和真菌B.人类的生产活动过度会破坏生态系统的自动调节能力C.阳光和水等不属于生态系统D.为了保护羊而把狼全间捕杀掉，这对草原生态系统没有影响17.下列微生物不属于生物圈中生产者的是（）A.硫细菌B.硝化细菌C.蓝藻D.蘑菇18.当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低．请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析3/17A.水分B.空气C.温度D.阳光二、综合题19.如图是草原上的部分生物，请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列的问题：（1）图5若组成一个完整的生态系统，还应增加的成分是________；蚯蚓以枯叶、朽根和其他腐殖有机物为食，因此蚯蚓属于生态系统组成成分中的________．（2）图中有________条食物链，请写出最长的一条食物链________．（3）该草原若受到汞的污染，体内汞积累最少的生物是________．鹰体内的能量最终来自于________．（4）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原的人工种草实验区用网罩起来．结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，而未加罩的天然草原却生长良好，这个实例说明________是一个不可分割的整体．（5）若由于某种原因草大量死亡，导致该生态系统崩溃，请问草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量会________．20.地理中国栏目报道：广西某地最近突然出现了一条“变色河”，该河大多河段清澈见底，唯独在靠河岸某处呈黄褐色；不久之后，该处黄褐色会逐渐消褪，却又在较远的河中央开始出现．（1）据此推测：水发黄是河岸边黄土中的矿物质溶解其中的缘故，且该矿物质离子可能是。A.Cu2+B.Fe3+C.NH4+D.Ca2+（2）对黄褐色河水取样在显微镜下观察，发现有菱形褐色物（如图所示）在移动，且在其中观察到了叶绿体．从生态系统的成分分析，它属于________。（3）经专家调查，是菱形褐色物大量繁殖导致了河水变色．这条“变色河”出现的原因可能是．A.村民生活污水直接排放B.农民过度施用含C.N、D.N、E.P等的化肥北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析4/1721.下图为能量流动和碳循环的关系示意图，请据图回答下列问题。（1）对物质循环起关键作用的生态系统的成分分别是生产者、________和________。（2）________是碳循环中的重要物质。（3）在生态系统中，能量的流动一般是从________开始的。22.如图是生态系统中能量流动的模式图，请据图回答：（1）生态系统中能量的源头是________；生态系统中能量的________的过程，称为生态系统的能量流动．（2）图中A是指________；图中C________所含的能量通过________的呼吸作用散失．（3）图中画的方框依次缩小，意思是表明________．若以方框面积大小代表自然界中的实际情况，那么下一个方框应是上一个方框面积的________．（4）生态系统中的能量流动伴随着进行________，它们共同将生态系统的________联系成了一个统一的整体．23.看图，回答问题北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析5/17（1）写出所有食物链，该食物网中共有________食物链．其中最长的一条是________．（2）该生态系统中，草属于________，兔、狐等属于________，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于________，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的________．（3）该食物网中，数量最多的生物是________，数量最少的是________．（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？________．北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析6/17答案解析一、选择题1.【答案】C2.【答案】B【解析】【解答】灰喜鹊吃松毛虫是为了获取食物维持生存，因此这是利用了灰喜鹊与松毛虫之间存在的捕食关系。故答案为：B【分析】生物之间的关系：生物间的关系关系特点实例分析捕食关系一种生物以另一种生物为食螳螂捕蝉，黄雀在后竞争关系争夺空间、阳光、食物、配偶等水稻和草争夺阳光和水等合作关系同种生物间的互助蜜蜂群内的分工和合作共生关系两种生物生活在一起，彼此有利根瘤菌与豆科的根寄生关系一种植物生活在另一种植物的体表或体内，并从中获取营养物质菟丝子寄生在别的植物上3.【答案】D【解析】【解答】解：有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中生物可以组成食物链：草→兔→鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少．所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是D．故选：D【分析】有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累．据此可以解答本题．4.【答案】C北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析7/17【解析】【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。故答案为：C【分析】物间的关系：生物因素作用或关系举例种间关系（指不同种生物之间的关系）捕食一种生物以另一种生物为食的现象兔子吃草，狼捕食兔子竞争两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间寄生一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所蛔虫与人，菟子丝与豆科植物共生两种生物生活在一起，对彼此有利根瘤菌与豆科植物种内关系（指同种生物之间的关系）种类合作同种生物个体间分工合作、互帮互助蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活种类竞争同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争5.【答案】C【解析】【解答】草与豆苗之间相互争夺阳光、水分、无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系．所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗之间的关系属于“竞争”．故答案为：C．【分析】生物间的关系：生物因素作用或关系举例种间关系（指不同种生物之间的关系）捕食一种生物以另一种生物为食的现象兔子吃草，狼捕食兔子竞争两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间寄生一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和蛔虫与人，菟子丝与豆科植物北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综合练习题与解析8/17居住场所共生两种生物生活在一起，对彼此有利根瘤菌与豆科植物种内关系（指同种生物之间的关系）种类合作同种生物个体间分工合作、互帮互助蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活种类竞争同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争6.【答案】B【解析】【解答】解：南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。故答案为：B【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质．7.【答案】A【解析】【解答】热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强，温带草原生态系统的动植物种类少，群落的结构也不复杂，自我调节能力较差；所以与温带草原生态系统相比，热带雨林生态系统生物的种类多，结构复杂，自我调节能力强，A符合题意。故答案为：A【分析】生态系统稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度．生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系．8.【答案】D【解析】【解答】A、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，即丙与乙间是捕食关系，A不符合题意。北师大版八年级下册生物第八单元生物与环境单元综