五年级教科版快乐读书屋《寓言两则《伯乐相马》《鲁王养鸟》》课件

寓言两则资料宝袋《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书（《国语》是第一部），又称《国策》。由西汉刘向所整理编写。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。资料宝袋主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。这部书有文辞之胜，在我国古典文学史上亦占有重要地位。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。资料宝袋庄子（约公元前369年—公元前286年），名周，战国时代宋国蒙邑，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为南华经。预习检查1、指名朗读《寓言两则》。2、指名认读生字和词语。字词乐园磨mòmó（磨刀）（磨盘）供gōnggòng（提供）（供奉）字词乐园奇怪——反义词近义词奇异冤枉委屈——丰盛——华贵知己——顿时——许久贫乏敌人尊贵——字词乐园伯乐：相传春秋时秦国人,名孙阳以善相马著称。现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人,“伯乐”不但指个人,还可以用于集体。千里马：原指善跑的骏马,可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。僵直：僵硬，不能弯曲。字词乐园大汗淋漓：形容汗湿淋淋的往下滴。知己：彼此相互了解而情谊深切的人。直冲云天：形容直接升上高空。抚摩：用手轻轻按着并来回移动。形容精神振作，情绪饱满。精神焕发：尊贵：可尊敬，高贵。课文详解寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。今天我学习两则寓言故事。一、导入新课说说你对这两个题目的理解。课文详解二、课文理解我们还曾学过哪些寓言故事？《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》等。课文详解二、课文理解为什么这匹马看到伯乐会“一直叫个不停”？马是通人性的。它表现自己，让伯乐发现它，马心中坚信伯乐是会听懂它的语言的。课文详解二、课文理解从马的生存状态中，你体会到什么？千里马不应该在这样繁重的劳务中忍辱偷生，他应该成为将军的坐骑，驰骋在疆场上，奋勇奔驰，一展雄威。课文详解二、课文理解如果我是千里马，我会在人们面前尽量展现我的优点，让大家发现我的长处，使我的才干用在恰当的时候，而不是被埋没。课文详解二、课文理解如果我是伯乐，我会善待我的千里马，将他的才能用在最合适的地方，使其发挥最大的用处。课文详解二、课文理解“这番好意”指的是什么？1、鲁王命人把海鸟捉来，把它当做尊贵的客人，供养在庙堂里。2、每天鲁王都叫人演奏乐曲给海鸟听。3、鲁王用最丰盛的宴席来招待它。《鲁王养鸟》课文详解二、课文理解看看死去的海鸟，鲁王心中充满了困惑，此时的他会对大臣们说些什么？我是一国之君，而我待“神鸟”却比对待我自己还好，它为什么还不高兴，甚至不吃不喝而死了呢？课文详解二、课文理解通过这两则寓言的学习，你懂得了什么？第一则寓言告诉我们“千里马常有，伯乐不常有”的道理。第二则寓言告诉我们“凡事都要具体问题具体分析，从实际出发。”图解结构伯乐相马发现千里马叫不停受尽委屈不识它欣喜若狂遇知音伯乐不常有千里马常有图解结构鲁王养鸟款待海鸟视为贵宾海鸟死了莫名其妙海鸟死因养法不当具体分析具体问题概括主题《伯乐相马》这则寓言通过伯乐相马的故事，告诉我们优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现和挖掘。《鲁王养鸟》这则寓言讲的是鲁王用供养认得方式款待海鸟，结果把海鸟养死了的故事，告诉我们做任何事情都要从实际出发，否则就会事与愿违。拓展提升1、演一演《伯乐相马》的故事2、改写《鲁王养鸟》这则寓言写法点拨寓意法也叫寓理法、托物寓理法。这是一种把文章主旨寓于客观事件的叙述描写之中，而不明显地、生硬的说出的写作技法。如在《伯乐相马》这则寓言中，文章是通过伯乐相马这样一个通俗易懂的故事来揭示“优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现和挖掘”的主旨。赶车人不识千里马，埋没了他的才能。鲁王用养人的方法来养鸟，害死了海鸟。凡事都要具体问题具体分析，从实际出发。我们千万不要向赶车人和鲁王学习呀！心灵感悟随堂练习半夜吃黄连——半夜吃甘庶——半夜敲钟——半夜过独木桥——半天云里打麻雀——半天云里挂日袋——半天云里点灯——半天云里跑马——高招（照）装疯（风）步步小心空对空露马脚一鸣惊人不知头尾暗中叫苦填写歇后语随堂练习鼠目寸光鼠肚鸡肠牛鬼蛇神对牛弹琴虎视眈眈虎口余生狡兔三窟守株待兔龙腾虎跃龙飞凤舞画蛇添足惊蛇入草你能说出含有生肖的两个成语吗？