青少年性健康教育的现在与未来

青少年性健康教育的现状与未来华中科技大学同济医学院生殖医学中心/武汉同济生殖医学专科医院熊承良•熊承良二级教授、博士生导师，现任同济医学院生殖医学中心专科医院院长，湖北省精子库主任，同济医学院生殖医学中心国家生育调节药物研究机构主任，中华医学会计划生育学会候任主任委员、中国性学会常务理事。主持国家自然科学基金、国家十五攻关课题、“十一五”、“十二五”支撑、教育部博士点基金等多项国家级项目和省市多项科研课题。在国内外有影响的期刊上发表论文200多篇。获国家发明专利5项。主编原卫生部“十一五”规划教材等十几部大型专著，曾获中华医学科技奖、湖北省科技进步二等奖、武汉市科技进步奖、中国图书奖等多项奖项。是《中华男科学杂志》编委、《中国计划生育杂志》常务编委、《生殖医学杂志》编委、《华中科技大学学报医学版》编委、《国际生殖健康/计划生育杂志社》常务编委、《中国计划生育和妇产科》常务编委、《AsianJournalofAndrology》编委，1999年获国务院颁发的政府。特殊津贴。•提纲•性教育范畴•中学生性教育现状•初中生性教育中存在的问题及对策•开展青少年性教育的建议•大学生性教育现状•大学生性与生殖健康服务利用与需求•大学生性与生殖健康的误区性教育范畴：是关于性解剖、性生理、性行为、性心理、性道德、性法学、性疾病、性与生殖、性与避孕、性与优生等与性有关的教育•性教育的人群：婴儿期、幼儿期、少年期、青年期、成年期、老年期•青少年期•2014年在校青少年学生：３亿，2000万/年进入性成熟期•2014在校大学生：2468.1万•2014在校年研究生：179.4万•青少年的年龄：13、14~17、18岁，10~20岁，介于童年与成年之间，经历青春期阶段。一、中学生性教育现状1.性知识严重缺乏•自身生理变化缺乏了解并由此产生心理压力•72.2％男生对首次射精毫无心理准备•38.8％男生根本不知道会有这种生理现象•56.3％女生对月经初潮无心理准备的女生•22.8％女生不知道到了一定年龄会来月经2.性知识来源非教学系统•同学、朋友、邻居谈论两性关系（1/3-1/2）•医学书籍(1/4)•爱情题材作品、电影、电视（1/3-1/2）•非法出版物如性爱文学（男生占15.3％，女生占6.3％）•黄色录相片(男生占51％，女生占4.2％)3.性观念上的认知错误•“早恋”很自然•对于遗精或月经感到害羞、不安•婚前性行为可以理解•人类性行为不应也不可控制•早恋爱、晚结婚不会影响前途4.缺乏正确的性心理、性生理知识二、初中生性教育中存在的问题1.领导、教师、家长对性教育的态度不重视2.教学条件简陋限，硬件不够3.教材缺乏、教学内容单调4.教学过程的学生状态影响授课教师的积极性三、初中生性教育中存在问题的对策•教育部门领导是关键•学校是性教育的基地•教师是性教育中的主体•教材是性教育中的武器•家长是性教育中的后盾•引导学生、理解学生、尊重学生四、开展青少年性教育的建议1.开发领导层,教育领导者从社会责任感和青少年的健康需求角度改变自己的观念。能够在学校中广泛宣传,并且拿出一定的经费举办一些活动2.固定课时，课程开设时间宜在初一第一学期。大学开设必修课，3.培训教师，建立稳定的教师队伍4.发挥学校学生会的作用,“同伴性教育”模式。5.举办家长学习班。家长在青春期性教育中有其他教育都不可替代的作用,也有其他教育所没有的优势。6.挑选学生志愿者，锻炼志愿者，影响同龄人7.“建议将‘性教育’写入教学大纲。”五、大学生性教育现状备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题五、大学生性教育现状备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题五、大学生性教育现状备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题五、大学生性教育现状•生殖及避孕认知率不高•多数学生对性及相关行为持开放态度•性行为中保护措施不力•意外妊娠,人工流产发生率高•希望获取生殖与避孕知识•无专门机构提供避孕节育服务六、大学生性与生殖健康服务利用与需求备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题六、大学生性与生殖健康服务利用与需求备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题六、大学生性与生殖健康服务利用与需求备注：数据来自“十一五”国家科技支撑计划课题•多数学生对现在的生殖与避孕的相关教育与服务提供不满意•通过课程教育或专题讲座提供生殖与避孕教育是适宜的•多数学生认为通过药店或百货超市获取避孕药具是适宜的六、大学生性与生殖健康服务利用与需求七、大学生性教育的误区高校学生认知误区•把紧急避孕当成常规避孕•觉得人流对健康影响不大，甚至反复人流•把安全期和体外排精当成可靠的避孕方法六、大学生性教育的误区来自社会、学校、家庭的误区•回避大学生性行为的问题•无条件反对生殖与避孕教育讨论•大学生性行为该“堵”还是“疏”？•对大学生进行生殖与避孕节育教育是否需要？•如果需要，生殖健康教育的年龄是否该前移？•如果需要，生殖健康教育合适的方式是什么？•如果需要，生殖健康教育的内容如何界定？•生殖健康服务由谁来提供？小结重视青少年性教育，开展性教育对个人、家庭和社会利大于弊。性教育年龄应该前移，学校是基地，教师是主体，教材是武器，大纲是保证，家长是后盾，领导是关键，经济是根本，全社会理解是基础。谢谢聆听