中小学品格教育实践研究PPT(请不要外传)

注意：要更改此幻灯片的图片，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以便插入自己的图片。中小学品格教育实践研究——为孩子立心，为教育立命，为社会促和谐邛崃市牟礼小学杨军邛崃品格群：群号309308181注意：要更改此幻灯片的图片，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以便插入自己的图片。为孩子立心，为教育立命，为社会促和谐一、品格教育怎么做二、品格教育是在增加学生负担吗三、品格教育是在扼杀学生的个性吗四、《品格周刊》怎样有效利用五、品格教育成就了你我他注意：要更改此幻灯片的图片，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以便插入自己的图片。一、品格教育怎么做？（一）营造品格教育氛围（二）开展丰富多彩的实践活动营造品格教育氛围专注成就有效课堂教学专注听1、听同学发言时，要求学生注视同学的眼睛，用眼睛回应“我在听”，做到神情专一。2、如果同学的回答与自己的想法一致时，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。3、“听”其声，“听”其形，“听”其义。专注成就有效课堂教学专注说1、一人发言洪亮说，两人说话悄悄说，小组讨论轻声说……2、与同学，老师交流时，眼睛注视对方，大方得体。3、在打断他人说话，补充他人发言，劝导他人时，请使用文明用语。4、在课间活动时，时刻留意自己说话的声音，是否让别人不舒适。专注成就有效课堂教学专注读读其声：在朗读文本的时候，做到不漏字，不添字，正确、流利地读；读其情：做到有感情地朗读；读起心：要入情入境，好像身临其境，身同感受，和作者或文本主人公同悲共喜。专注成就有效课堂教学专注写1、“专注”写字三个一：眼看书本不走神，小手握笔不乱动，嘴巴闭紧不出声，2、思考怎样写才又对又快，才能加强积累。有序活动照片感恩活动照片友善：公民德行的光谱友善，它为人际关系注入正能量，为社会和谐提供润滑剂。现代社会与传统社会的显著区别，就是人与人的交往突破了血缘地域的限制，构建起一个“陌生人社会”。在这样的社会里，“人人为我、我为人人”的亲善、互助、友爱变得尤为珍贵。我们倡导的友善，是爱心的外化，是与人为善、与物为善。善待亲人以构建和谐家庭关系，善待他人以构建和谐人际关系，善待万物以形成和谐自然生态。“己所不欲，勿施于人”“四海之内皆兄弟”，广聚爱心，乐善好施，让世界充满爱，是友善的理想境界。与经典同行，与友善为伴1、走进经典，了解友善文化；2、感悟经典，争当友善少年；3、传承经典，践行友善美德。1、走进经典，了解友善文化（1）与人为友，心存善念“君子莫大乎与人为善”——《孟子》“吾日三省吾身——为人谋不忠乎？与朋友交不信乎？传不习乎？”——曾参……（2）与人为善，给人机会“己所不欲，勿施于人”——孔子“已责己之心责己，以恕己之心恕人”——《增广贤文》“人谁无过，过而能改，善莫大焉”——《左传》……（3）与己为善，首存善心“君子慎其独也”——《礼记》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”——《管子》“天道无亲，常与善人”——《老子》……2、感悟经典，争当友善少年•在学生、生活等方面“大手牵小手”，帮助低年级的小弟弟、小妹妹。•不但管理好自己的文明礼貌，还要走向全校的每一个中队，监督、矫正其他队员的不文明行为。•活跃在校园的各个角落，拾起地上的一片纸，扶起摔倒的小弟弟、小妹妹，接过老师手中的作业本，用实际行动感恩家庭、学校、社会的培养。•决定帮助父母做力所能及的家务，自主学习，不让父母操心。孝亲小队感恩小队友爱小队礼仪小队3、传承经典，践行友善美德1•以生动有趣的故事为引领，让学生再次讲述诗人是怎样帮助盲人的。2•蒙上眼睛亲身体验盲人过马路。3•畅谈，在路上我们遇到残疾人我们该怎么办，在学校看见小弟弟、小妹妹有困难时，我们又该怎么办等等。4•以“友善”为主题，习作《假如我只剩三天光明……》整合经典故事和文本，让学生体验生活，践行友善美德。如，在践行友善美德时，我们就将四年级下册《语言的魅力》与第六单元语文天地“畅所欲言”整合在一起。推荐践行“友善”实践活动1、“共话友善，流露真情”话剧表演2、“善用汉字”汉字英雄大赛3、“善意丹青”美术手工作品成果展4、“团结友善，健康成长”趣味运动会5、“互帮互助，彰显友善”小学生应急突发事件安全演练6、“文明心中走，友善你我他”主题文艺表演7、“善待自然，从我做起”校园环保活动…….二、品格教育是在增加学生负担吗？守正初心保障安全提高成绩三、品格教育是在扼杀学生的个性吗？个性：我国第一部大型心理学词典——《心理学大词典》中的个性定义反映了多数学者的看法，即：个性，也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。四、《品格周刊》怎么有效利用？（一）教师必须首先认真阅读《品格周刊》，选择好师生共读内容，亲子阅读内容。（二）每周《品格周刊》发放到班上时，利用阅读课的时间，师生共读《品格周刊》的课程内容和绘本。一二年级的学生识字量少，最好教师读课程给学生听。（三）召开家长会、利用班级QQ群和期末分享会，教会家长亲子阅读，每周填写好《品格周刊》亲子阅读表格，收回学校存档。（四）利用《品格周刊》宣传栏，展示家长和学生读刊心得，激励学生和家长阅读《品格周刊》的兴趣。。五、品格教育成就了你我他（一）品格教育成就了学生（二）品格教育成就了老师（三）品格教育成就了家长（四）品格教育成就了学校五、品格教育成就了你我他（一）品格教育成就了学生五、品格教育成就了你我他（二）品格教育成就了老师五、品格教育成就了你我他（三）品格教育成就了家长五、品格教育成就了你我他（四）品格教育成就了学校注意：要更改此幻灯片的图片，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以便插入自己的图片。