北清三大办学理念与八大教育理念

品格教育、知识教育、家庭教育与北清八大教育理念第一讲寄语北清人亲爱的北清人：当你怀揣梦想步入北清的时候，我想这里就是你能够实现理想和自我价值的舞台。北清只为有梦想的人！无论你曾经优秀，无论你多么渴望成功与认可，那么就踏踏实实的从“0”开始吧！当你面对北清的校训的时候，我想你能够感受的到那种埋在字体下的力量。“追求卓越，坚韧不拔，永不放弃！”这就是咱们北清人的灵魂与风骨！“让每一个孩子都能够成才！”，“不放弃，不抛弃！”，“做中国现代教育的改良者！”……“做感动中国人的教育！”北清是一个充满梦想、充满斗志的地方，北清也是尘世中的乌托邦，北清更是许许多多父母与孩子们的精神家园与希望！你哭过吗？你见过学生的父母当着你的面哭过吗？你见过那种能够触动你心灵的眼神吗？北清是一个让人尊敬的地方，因为这里的每一个人都明白教育的真谛，因为这里的每一个人把一切都给了孩子们。我也希望你们能够明白“北清人”三个字后面沉甸甸的责任、光荣与梦想！北清乌托邦北清有很多优秀的文化，北清人的“家”文化，北清人的“不放弃，不抛弃”，北清人的“狼”文化，北清人的“星星之火，必将燎原”……也希望你们的加入为北清的文化注入新的血液！最后，希望你们在北清能够迅速的成长，成长为一个真正的北清人！北清教育理念传承人北京大学博士朱鹏一、北清历经六年发展，初步形成了核心竞争力•1、焦作北清2007年初创时，以超前教育模式为自己的特色，以赏识教育、谈心教育、心理教育、励志教育等理念为辅助，初步形成了自己的教育品牌；•2、焦作北清2008年成立了现有的焦北校区、焦西校区、焦南校区，生源达到1200余人，班制为基础提高班、超前教育实验班、北清班等，层次化教学与个性教育理念得到很好的实施，教师在北清梦想下，在超前教育理论基础上，在八大教育理念影响下，成长飞速，师生关系融洽，逐渐形成了自己的教学风格与教学自信；•3、2009年焦东校区成立，郑州金国校区成立，焦南VIP个性化教学中心成立，北清是焦作第一家做VIP一对一的专业机构，北清vip幼小衔接部成立，在前期所有人努力下，北清文化17条与北清八大教育理念逐步成熟；•4、2010年是北清遇到发展的瓶颈期，郑州高新校区成立，直营与连锁加盟模式摇摆不定，品牌建设遇到困难，管理与人才不相匹配，超前教育模式缺少数据支持，八大教育理念量化实施困难，北清文化17条建设遇阻，内部资料及课程体系混乱等；•4、2011年上半年继续延续2010年问题，2011年暑假酝酿改革，成立教育考试研究院、品管部等，管理模式开始改革，教师培训体系逐渐完善，北清继续进入发展阶段；•5、2012年北清中站校区、马村校区成立，北清在八大教育理念的基础上提出“品质教育、知识教育、家庭”办学理念，要求北清所有教职工明确岗位职责，形成了常规培训部：北清高斯班、北清高斯预备班；北清vip幼小衔接部；北清麒麟vip一对一教学中心等三大运营部；教师薪酬考核实施一期一聘任，学校确定发展方向：直营与连锁；•6、2013年，我们要把连锁加盟体系及培训体系构建完成，内部教材完成，超前教育与超常教育模式清晰，八大教育理念及三大办学理念成熟，三大运营中心形成北清三大子品牌，北清专职教职工比例达到70%，完成焦作区域县级校加盟或合作，北清焦北校区与北清马村校区形成旗舰校。北清文化与北清人17条•1.我们立志成为中国现代教育的改良者，为了这个目标，我们会用知识、青春、热情与全部的爱为之而奋斗；•2.我们崇尚简单，简单的文化与人际关系；•3.我们要做有大局观的人，时刻把集体放在第一位；•4.我们提倡艰苦奋斗，踏实做人，用心做事；•5.我们要树立正确的价值观，共同的奋斗目标与理想；•6.我们要具有积极地心态与进取心，不断学习，勇于创新；•7.我们要具有远大的梦想，追求卓越，不断进步，不断超越，努力把北清成为梦想之地；•8.我们要坦诚的做人，勇于反思自我，勇于承担责任；•9.我们要做谦虚的人，时刻保持“空杯”心态；•10.我们提倡内部民主，公正，公平；•11.我们要有很强的自律性，严于律己，从小事做起，热爱自己的岗位；•12.我们要具有不畏惧任何困难的性格，勇于面对和接受挑战，在我们的字典里没有“不”的字眼；•13.我们在奋斗的路上众志成城，团结一致，不放弃，不抛弃；•14.我们永远牢记：教育不仅仅是教育知识，而是教授一个成功人生；•15.我们要有“狼”性，提倡“狼”文化，并把它融入我们北清的血液；•16.我们提倡“亮剑”精神，在面对强大对手的时候坚信“狭路相逢勇者胜”；•17.我们把北清的学生当成自己的孩子，把北清的同事当成自己的兄弟姐妹，把北清当成自己的家！北清发展愿景北清的十年愿景：我们希望共同通过十年至二十年的艰苦奋斗，成为一个现代教育航母，在2027年能建立一所像哈佛大学一样的私立大学，能有10所全日制学校及1000所各类培训学校，能走入10个国家发扬中国文化。北清成为受国人尊敬的地方，让北清的每一个孩子都能真正的成才，实现“少年强则中国强”的梦想，实现中国现代教育改良者的梦想！二、品格教育一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的武器之精良，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是利害攸关的力量所在。——马丁·路德1、品格比成就更重要•什么是品格？1、品格指持久不变的正向行为模式，是个人的信仰与行为的核心。2、品格是内在的动机表现，使我们无论处在怎样的情况下，都能依据最高的标准做正确的事。3、品格是我们面对困境与压力时而有的明智反应。4、品格教育就是对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教育。•我们为什么要重视品格教育？1、珍珠學生沒有品德，撿回珍珠計畫就失敗了；2、有才無德，比庸才危害更大；3、没有品德的人是祸害；4、我们北清要培养是具有良好品质、远大理想、优秀学业、具有创新能力与学习能力之英才。•品格的内涵是什么？1、认识良善、喜欢良善、实践良善的历程与结果；2、引领学生由他律到自律的教育过程；3.內容包括个人修养：是非善惡的判斷與選擇人际关系：人我分際與合作公民素质：民主素養社會責任等多面向的教育。•我们要培养学生哪些品格？美国对品格的定义：尊重、责任、公平、值得信赖、关怀、公民责任。美国西点军校校训：责任、荣誉、国家。•诚实：对自己和他人都诚实相对。•尊重：我尊重自己也尊重他人，感激彼此的不同，将心比心对待别人。•责任：我对我自己和所处的环境都是可信赖、可靠和负责的。•关怀：仁慈；能同情他人及显示自己的关怀；表达感激之意；能原谅他人；能帮助需要帮忙者。•信赖：诚实、不欺骗、诈骗或偷窃；将自己说会完成的事做到就是可信，并且有勇气做对的事；建立好名声；支持自已的家庭、朋友以及国家就是忠诚。•公平正义：按规范行事；能轮流及分享；具有开放心胸；能倾听他人；不利用他人；不责备他人无心之过。•我们如何培养学生的品格？1、示范品格，我们要以身作则•一位安葬于西敏寺的英国国教主教的墓志铭：我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定先改变我的国家。但这个目标还是太大了。接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不从人愿，他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣，我终于顿悟了一些事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再后来我甚至可能改造整个世界，谁知道呢？你能用身教，也能用言教，但你的身教远比言教响亮！•2、创造一种积极的品质文化氛围：•从说礼貌话、微笑、打招呼入手，教导彬彬有礼、进退有据，轻声、让行、让座、守纪等，培养：尊重、谦恭、友善大方；•从“不留麻烦给别人”做起：离开座位/洗手间/餐桌活动的收尾（蚂蚁雄兵总动员）学期结束的收尾不留下烂摊子给后来的人，不留下烂摊子给明天的自己！離開的身影……就是品格的表現！責任自律守紀不自私愛護環境•3、设计活动让学生亲自体验：•举例：教室无垃圾月------（关爱我们的学习环境）•（1）计划（plan）：设备、动员、人员、标准作业流程等；•（2）执行（do）：宣传、实施、督导•（3）检核（check)：奖惩•（4）行动（action）：检讨、调整•有具体的推进策略（运用PDCA的管理）•4、常与学生真诚对话，树立品质观念正能量•引导学生讨论有争议的话题；•教会学生如何解决分歧与矛盾；•善用主题课堂；•善用个别谈话；•善用突发状况（天灾、人祸、冲突、经济、体育等）------•善用励志故事或激励性语言，唤起学生梦想。•教师需要掌握的原则：1.給予機會思考、發言2.提供開放安全的言論空間3.導引尊重異議、勇於修正4.適時給予釐清總結5.過程可嚴肅，可輕鬆•对大多数人来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的品格也就在这种持久的尽心尽责中表现出来了。他们或许没有金钱，没有财产，没有学问，没有权势，但是，他们依然拥有高尚的灵魂，拥有精神财富——诚实、正直、尽职尽责。无论是谁，只要他忠于职守，他就是在履行被创造出来的义务，也就是在锻造自己果敢的品格。在这个世界上，许多人尽管一无所有，但是，他们品格的荣耀同加冕的国王相比，可以说毫不逊色。•——摘自塞缪尔∙斯迈尔斯《品格的力量》