冀教版三年级上册全册优秀教案

课题第一单元《亲亲祖国》第1课时授课内容歌唱《彩色的中国》课时1授课时间教学目标1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。重点1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。难点准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。课前准备多媒体教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、情境激趣二、合作探究一、情境激趣、导入新课师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。二、合作探究，学唱歌曲1、节奏练习，教学生打三拍子的节奏。师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4。师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，三、多彩展示四、拓展延伸后面两拍点手心。2、识谱并学唱歌谱。①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。②容易出错的小节：︳76.5︳123﹣︳︳765.1︳221﹣︳。让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。3、分段学唱歌词。①提醒学生注意：休止符，后半拍出来。向学生讲解反复记号②容易出错的句子：01︳43202︳76.5︳123﹣︳就看到了彩色的中国三、多彩展示1、师生接唱歌曲2、分组演唱歌曲3、男女生对唱歌曲4、个别同学展示歌曲四、拓展延伸1、师：我们伟大的祖国，有许许多多美丽的景色，你能不能试着把你喜欢的景色唱进这首歌。2、师生共评五、课堂总结师：现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。课后附记课题第一单元《亲亲祖国》第2课时授课内容歌唱《在祖国的怀抱》课时1授课时间教学目标1、通过学习《在祖国怀抱里》，培养学生的爱国情感。2、能用热情欢快的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。3、通过聆听、演唱歌曲，引导学生进行歌词的创编。重点学会用热情、欢快的声音演唱歌曲难点休止符的正确“演唱”。课前准备钢琴、课件、国旗教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、情境激趣（一）、组织教学学生四人身穿国旗班服装拿着一面国旗，随着《中国少年先锋队队歌》（建议用《歌唱祖国》）踏步走进教室。（二）、谈话导入师：同学们，你们看，国旗班的同学们给我们送来了什么？生：国旗（五星红旗）。师：是啊，这是一面鲜艳的五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。我们每周星期一都会举行升旗仪式，每当国歌声响起时，我们一起唱响国歌时，你们的心情是怎样的？来，让我们全体起立，面对着国旗，一起唱响国歌来体会一下好吗？唱《国歌》。生：激动……师：是啊，每当我们听到这首歌曲心里就会充二、感受鉴赏三、合作探究满无限的自豪和骄傲，今年是我们伟大的祖国成立63周年，这63年来我们的祖国日益强大。在党的阳光下，在祖国的怀抱里，我们56个民族过着快快乐乐、甜甜蜜蜜的生活，今天我们就来学习一首新的歌曲《在祖国怀抱里》，请同学们翻开课本让我们一起来听听。（播放音乐、板书）（三）、充分聆听师：从歌曲中，你感受到哪些少数民族小朋友的快乐与甜蜜？（阿佤族、苗族、撒尼族、壮族）听第二遍，教师用身体动作为歌曲伴奏。师：这么欢快的歌曲我们再听一遍，看看老师是怎么用身体的动作为歌曲伴奏的。听第三遍，学生随着老师做简单律动。师：让我们跟着音乐一起动起来。（四）、学唱新歌师：接下来，我们一起来感受一下他们的快乐与甜蜜，带着快乐的心情一起来读读歌词，老师读一句大家读一句。（1）师生有节奏的朗读歌词（2）用“la”音模唱歌曲。师弹一句生唱一句师：现在，你们试一下，跟着老师的琴，用la模唱第一乐段，好吗？师：小朋友们，你们有没有发现乐句后面的休止符呀？在哪里？我们一起把它找出来！（3）比较两者的不同（4）带歌词演唱师：好，我们把歌词加进来再唱一遍。四、多彩展示师：我们班的小朋友唱得真棒，老师给你们一个赞，但是如果能带上甜甜的笑容，老师相信效果会更好，我们再来试试！（边弹边看大家的表情）（5）小组接唱师：我们班的小朋友学得真快，接下来我们分小组练习，比一比看哪一组的小朋友歌声最动听、表情最欢快？师及时给予点评。（五）、小结师：同学们从你们的歌声中，我听到了你们生活在祖国的怀抱里，在党的阳光下是那么的快乐、那么的欢喜、那么的高兴、那么的甜蜜。让我们把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌唱给爸爸妈妈听！课后附记课题第一单元《亲亲祖国》第3课时授课内容歌唱《颂祖国》课时1授课时间教学目标1.能够让学生活泼而有序地跳集体舞。2.有感情演唱歌曲。3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。重点让学生会唱着第一段歌词边歌边舞。难点活泼而有序地跳集体舞课前准备多媒体教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、情境激趣一、听着《爱我中华》走进教室，组织上课问好。二、导课1.师：像歌中所唱的那样，我们是一个多民族的国家，56个民族聚居在祖国的大怀抱里，他们中有很多能歌善舞的民族，下面老师请同学们欣赏一段视频，看完之后请同学们猜一猜这是哪个少数民族？生：是新疆维吾尔族。师：我们对维吾尔族都有哪些了解呢？（学生回答）2.在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下居住着一个能歌善舞的民族，这就是维吾尔族，他们的传统服饰极富特色（看图片）男子穿袷袢长袍，斜领无纽扣，女子穿宽袖连衣裙，外面套对襟背心，男女老少都喜欢带四棱小花帽。新疆盛产葡萄和哈密瓜，下二、合作探究面我们来了解一下他们的乐器，新疆特有的乐器是都塔尔，我们可以看一下它的琴桥比较长，琴身为半椭圆形，在那里几乎每个家庭都有都塔尔，手鼓是他们常用的伴奏乐器，鼓框是用木头制成的，鼓面是用牛皮或羊皮做成的，有的鼓面上还画上了精美的图案。3.刚才同学们和老师一起了解了新疆维吾尔族的一些知识，我们想不想像那里的小朋友一样唱起来，跳起来？今天我们就来学习一首好听的维吾尔族歌曲，听完之后请同学们告诉老师，这首歌曲的速度、情绪是怎样的？三、新授课一）集体舞《颂祖国》1.这首歌曲的速度是活泼欢快的，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族小朋友中。2.划着拍子聆听。3.加上动作聆听。4.学习歌曲旋律。5.按节奏朗读歌词。6.填唱歌词。7.完整演唱。8.学习手上舞蹈动作。9.学习脚上舞蹈动作。10.边唱边跳。三、多彩展示（）二）活动：小小作曲家《颂祖国》1.有能力的班级可做三个声部的合奏。2.创编：请按上面的节奏配上do、re、mi唱一唱，奏一奏。3.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。四、小结今天同学们和老师共同学习了《颂祖国》这首歌曲，通过学习我们知道了各族人民团结在一起，各族小朋友手拉手，共同建设我们的家园！课后附记课题第二单元《民歌拾贝》第1课时授课内容歌唱《小放牛》课时1授课时间教学目标1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。重点一字多音。难点切分节奏课前准备多媒体教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、情境激趣1．组织教学：（1）师生问好。（2）发声练习：2．导入新课：师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵州桥》答：学过。师：请位同学讲讲它的特点。老师简介：“赵州桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。3．新授：学唱《小放牛》（1）学习歌谱：二、合作探究三、多彩展示1=D2/4（2）学习歌词：按节奏朗读歌词。学习歌词。（3）师：这首歌有什么特点？答：采用一问一答的形式。师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。在汉族地区还流传着另外一首《小放牛》，下面请欣赏。（4）有表情地演唱。4．按下列各音的顺序，用“X、XX、XXX、X—”等节奏创编旋律，51534565312例如：1=C2/451534565312（1）熟悉练习中指定的各音和节奏。（2）结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表现作用。（3）指导学生完成作业，并进行创编旋律的视唱和评析。5、多彩展示（1）师生接唱歌曲（2）分组演唱歌曲（3）男女生对唱歌曲（4）个别同学展示歌曲6．小结。课后附记课题第二单元《民歌拾贝》第2课时授课内容歌唱《我的家在日喀则》课时授课时间教学目标1、初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。2、通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣；通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。重点1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。难点初步了解二部轮唱的音乐表演形式课前准备教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、情境激趣二、感受鉴赏一、“我是表演小明星”，引入课题师：今天在“我是表演小明星”的环节，我邀请到了一位能歌善舞的小明星，让我们伴随着她优美的歌声，来认识一下她，并一起走进她的家乡吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲，引出歌名师：刚刚美丽的小卓玛带领我们走进了她美丽而神秘的家乡----日喀则，在日喀则当地的小朋友们和她一样都十分热爱他们的家乡，在当地流传着一首歌唱家在日喀则的歌曲，而且每一个小朋友都会唱这首歌，下面就让我们一起听听这首歌吧，并且给这首歌起一个好听的名字。（找三名同学起名字后，出示歌名）2、复听歌曲，体会歌曲情绪师：《我的家在日喀则》是一首非常好听的藏族歌曲，下面让我们再一次认真的聆听，听一三、合作探究听这些藏族小朋友们是带着什么样的心情演唱这首歌？（热情，欢快）3、再听歌曲，引导学生拍手伴奏师：这么热情，欢快的歌曲，老师也忍不住要唱起来，下面就请同学们伸出双手，随着老师的歌声拍出动感的节奏吧！4、学生自学歌曲环节此环节会随即挑选出几名小老师，引导学生们学习这首歌的歌词，及歌曲的演唱。老师不做干预。5、学习成果展示师：刚刚在几位负责任的小老师的带领下，同学们学得非常认真，现在就到了你们学习成果展示的环节了，把你们所学的用心唱给老师听。三、二部轮唱的教学1、再听歌曲，体会什么是二部轮唱师：同学们，这首歌中还藏着一个小奥妙，让我们在来听听这首欢快的歌曲，看看谁能用你们灵敏的小耳朵听出其中的奥妙。给一个小小的提示哦，就是这首歌是几部分小朋友在演唱呢？（播放歌曲，学生回答问题：两部分）2、简单介绍二部轮唱。师：同学们听的很认真，是两组小朋友在演唱，因为在日喀则那里，不仅生活着藏族小朋友，同时也生活着汉族的小朋友，他们把同样的歌词，用自己的方式演唱出来了。刚刚咱们听到的这种演唱形式就叫做二部轮唱，在这里简单的跟大家介绍一下什么叫二部轮唱（出示幻灯片）四、多彩展示3、分声部进行练习师：。在学习这首歌的二部轮唱之前我想找一名同学和我一起来做下示范，把歌曲来唱唱，谁来试试。师：咱们也分为两个大组，这边是藏族的小朋友，老师说完预备唱后，直接演唱；这边是汉族的小朋友，老师说完预备唱后，拍两下手，再开始唱。4、进行多种形式反复练习A、男女生交换练习B、师生练习C、个别学生对唱四、小组合作，用不同形式展现对日喀则的热爱1、师：今天我们学会了来自西藏的歌曲，领略了西藏的美丽和神秘，想必大家都对这片美丽的土地十分的向往和热爱，下面我们就分小组，按照自己的方式把这份热爱和向往表现出来吧。表现好的小组，还会在展示板块得到相应的加分哦（给两分钟