信锐技术高校物联网实训室解决方案_含物联网教学设备

物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术信锐物联网实训室解决方案信锐网科技术有限公司物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术版权声明本文档版权归深圳市信锐网科技术有限公司所有，并保留对本文档及本声明的昀终解释权和修改权。本文档中出现的任何文字叙述、文档格式、插图、照片、方法、过程等内容，除另有特别注明外，其著作权或其它相关权利均属于深圳市信锐网科技术有限公司。未经深圳市信锐网科技术有限公司书面同意，任何人不得以任何方式或形式对本文档内的任何部分进行复制、摘录、备份、修改、传播、翻译成其他语言、将其全部或部分用于商业用途。免责条款本文档仅用于为昀终用户提供信息，其内容如有更改或撤回，恕不另行通知。信锐网科技术有限公司已尽昀大努力确保本文档内容准确可靠，但不提供任何形式的担保，任何情况下，信锐网科技术有限公司均不对（包括但不限于）昀终用户或任何第三方因使用本文档而造成的直接或间接的损失或损害负责。信息反馈如果您有任何宝贵意见，请反馈：地址：深圳市南山区学苑大道1001号南山智园A4栋5楼邮编：518055您也可以访问信锐技术网站：获得昀新技术和产品信息。物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术目录一、物联网实训室建设背景........................................................................4二、物联网实训室建设需求分析................................................................52.1物联网实训室建设的应用需求............................................................52.1.1提供物联网教学实验环境....................................................................52.1.2满足不同层次实验的需要....................................................................52.1.3提供实训室配套的实验教学系统........................................................52.1.4提供完备和成熟的整体解决方案........................................................52.2高校物联网实训室建设目标................................................................6三、信锐技术物联网实训室解决方案........................................................73.1物联网教学系统设计原则....................................................................73.2智慧实训室系统概述............................................................................83.3物联网平台系统功能............................................................................83.3.1传感器组件库........................................................................................83.3.2数据传输组件........................................................................................93.3.3一个平台，多个应用............................................................................93.3.4API接口开放.......................................................................................103.3.5大屏展示、数据报表、联动报警......................................................11四、信锐技术物联网教学设备介绍..........................................................124.1物联平台..............................................................................................124.1.1管理平台..............................................................................................124.1.2APP移动管理平台.............................................................................144.2物联网教学传感器设备......................................................................164.2.1智能排插..............................................................................................164.3智能插座..............................................................................................164.4LoRa网关.............................................................................................174.5红外遥控器..........................................................................................174.6智能空调面板......................................................................................184.7温湿度传感器......................................................................................184.8红外人体感应......................................................................................19物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术一、物联网实训室建设背景物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是信息化时代的重要发展阶段。物联网利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸，它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用。同时，他也是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。随之，物联网相关专业在高职校中诞生，传统书本教材，总是一种模式或者流程，一旦实际工作中遇到变化，缺乏实践经验的人员就会不知所措。正是基于这种变化，物联网实训室以企业级无线网络为平台和载体，物联网平台为核心，各种传感器等设备为前端。可完全模拟实际网络状况，搭建操作环境，模拟多种物联网环境，对可能发生的各种情景和环境进行模拟，让学员通过各种物联网配置设置演练的实际操作，真实体验、理解无线、物联网的原理，培养实际操作技能，使其在未来的工作中得心应手。物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术二、物联网实训室建设需求分析2.1物联网实训室建设的应用需求2.1.1提供物联网教学实验环境当前，物联网教学更多的是停留在理论知识层面，但现实企事业单位中更需要的是具有动手能力的物联网技术人才，这和学校的人才培养模式、培养目标等方面与存在着差距。而对于学校来说，学生动手能力的培养，在很大程度上取决于学校的物联网实验环境和学生的实践经验。因此，学校物联网教学还需要提供真实的应用场景，以及能够模拟应用的现实条件。2.1.2满足不同层次实验的需要对于很多高等院校来说，建物联网实训室需要它能满足做不同类别的实验。这就要求在这个实训室内同时完成不同层次人才的培养需要。涵盖有线网络基础、无线网络基础、物联网基础、认证授权、安全审计、无线监控、智能排插、传感器信号检测、红外遥控器控制等等。2.1.3提供实训室配套的实验教学系统实训室投入教学应用，除了需要有相关的教学设备，还需要有配套的教学内容设计和测评体系。即厂家不仅仅是把设备卖给学校，还要配合提供相关的教材、师资培训等问题。2.1.4提供完备和成熟的整体解决方案作为教学设施来讲，该物联网解决方案需是经过验证的、具有广泛应用场景的成熟方案。物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术此外，各学校投入物联网实训室建设的经费有限，因此物联网实训室建设方案具有良好的性能价格比，经济实用，适用范围广，技术符合物联网教学的特点。2.2高校物联网实训室建设目标l符合国家物联网培训要求：提供国家物联网培训的课程体系。l物联网实验环境可控性：提供物联网技能基础学习所需的实验环境、工具，且实验环境以不影响物理网络为建设原则，工具以不允许学员拷贝离开实训室为建设原则。l物联网实战环境的真实性：提供符合现代企业内部网络环境的物联网实验供学生进行物联网演练，作为提高学生综合就业竞争力的实践基础。l实验环境的可恢复性：提供可对实验环境进行反复使用的基础环境，提供维护量较低的实行方法。l具备评测与科研课题研究的实行性：能够对学校科研课题成功进行相应的环境压力测试，以及能够实行科研课题的开展及科研课题的进行。l具备活动组织的可行性：支持持续性实训室运营，如培训基地建设、横向课题及竞赛组织等。l综合提供就业竞争力：培训学生全面的安全技能动手能力，为社会企业输出可即时上岗的合格物联网工作人员。物联网实训室解决方案文档来源：信锐技术三、信锐技术物联网实训室解决方案3.1物联网教学系统设计原则模块化原则：各种技术之间没有任何联系，相互独立，可任意组合。在智慧校园中采用的技术往往需要根据各种教学活动的需要，产生多种组合方式，在这些组合方式中就需要把各种技术放在不同的位置上，或者把几种技术有机地融合在一起。因此，这就需要所采用的技术应该是模块化的，以便于使用者随机拆分、组合，构建不同的教学环境，满足不同的教学需要。稳定性原则：智慧校园的构建