试卷分析演示文稿

1三年级语文试卷分析宣化区教育局小学教研室2015.3试卷分析目录命题宗旨解读试卷答题情况简析教学建议测试目的导教导学帮助教师提高课堂教学质量培养学生的自主学习能力Map试卷功能Titleinhere导教导学区域教研绑架教学试卷命题宗旨依据课标，关注学生，科学命题。体现信度和效度，努力发挥试卷的诊断、调控、导向作用，促进学生成长，促进教师专业化成长。命题原则依标扣本适切体现课标理念，符合课标精神，克服命题的随意性。不漫无边际，该考什么考什么。紧扣教材内容，突出教材重点，发挥导学导教功能，提高信度效度,有坡度。题量适当，难易、拓展适度，切合学生实际，试题不深一脚浅一脚，与绝大多数学生实际能力匹配，考出应有的水平。Copyright©byARTCOMAllrightsreserved.试卷解读听读意在培养学生认真倾听，考查学生提取重要信息的能力。这是对第二学段口语交际教学目标的落实。8Copyright©byARTCOMAllrightsreserved.试卷解读基础知识部分注重双基的考查。包括了写字、拼音、同音字、多音字、词语辨别运用、句式练习等，题型比较丰富。试题源于教材，或与教材相关联。9试卷解读积累运用关注教材中的综合学习中的采蜜集、读读背背、阅读积累，积累与运用兼顾，打破惯性思维，具有一定的开放性。体现学段目标和学以致用的思想，从而实现语文学科的价值。10试卷解读阅读理解一般包括三方面内容：提炼信息、解释文本、反思评价。三年级学生属于第二学段的起始阶段，侧重于基本能力的考查，包括理解判断、整体把握文章主要内容的能力、提炼信息的能力。本次阅读测试题包括五道小题，1和2小题考查提炼信息能力，3和4小题考查整体把握能力，属于解释文本题型，5小题反思评价，这样设计试题是对第二学段阅读教学目标的落实。（链接目标）幻灯片1911试卷解读习作考查书面表达能力和语言的综合运用能力。本次习作要求学生写身边的人，这样的习作对于学生来说易于动笔，有话可说。两点考虑：1.学情。三年级学生刚刚接触习作，属于入门起步阶段，应该让学生感受到作文就是说话，就是以书面形式表达自己的观察所得、见闻、感受和想象，不是一件神秘的事，更不是一件困难的事，让学生在起步阶段对作文有兴趣，对自己有信心。2.贴近教材和课标。这是对第二学段习作教学目标的落实（链接目标）。幻灯片20总体来看卷面较为整洁，书写认真，大多数学生具有良好的书写习惯。学校之间、班级之间有较大差异，学生卷面的整洁程度、试题完成情况都有所体现。答题情况简析13共性问题（1）习惯培养仍需加强主动识字习惯书写习惯读书习惯（2）基础知识不够扎实（3）阅读能力偏低（4）审题及书面表达能力亟待提高教学建议（1）落实年段学习目标，加强语言文字运用要在阅读教学中增强课标意识、目标意识、年段意识，使所上课是那个年段的，符合那一类课型的、符合那一种文体的特点。加强语言文字运用。呈现学生学习过程。夯实识字写字教学。15怎样制定教学目标1.准确设定教学目标。（1）落实课程目标。（2）明了年段目标。（3）细化课时目标。（4）调控生成目标。2.规范表述教学目标。（1）陈述的主体应该是学习者（学生）。（2）陈述要明确具体，可观察，可检测。（3）必须体现“三维”融合，层次清楚。（4）必须立足学情，体现学段目标。夯实识字写字教学要在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年级也要把识字写字作为重要的教学内容。识字教学要交给方法，培养能力和在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，保证每天语文课上有10分钟写字时间，狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。识字写字教学建议1.引导学生在阅读中识字。2.充分利用学生已有的知识和生活经验进行识字教学。3.教给学生识字方法，逐步形成独立识字的能力。4.运用多种直观化教学手段，创设丰富的识字情境。5.鼓励学生自主识字，不断扩大识字成果。6.识用结合，巩固识字。7.写字指导要到位。18教学建议（2）正视习作教学现状，强化习作的指导、研究教学建议（2）正视习作教学现状，强化习作的指导、研究强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大作文小练笔的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记相结合。要加强大作文、小练笔教学计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作文训练计划。习作教学建议一、导入方式多样化，激发兴趣。二、教给观察方法，举一反三。三、指导从说到写，降低难度。四、创设情境，激发想象。五、做有心人，从现实中取材六、重视讲评，享受成功。教学建议（3）培养阅读能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。22阅读教学加强“语用”意识，进行“用语”训练。在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容体会感情而得意，更要关注语言形式、表达方法而得言。增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话写话，抓住有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法设计灵活多样的小练笔。呈现学生学习过程。培养学生的语文能力，要靠学生亲历亲为的语言实践。教学中要让学生自己读书、自己思考，读出自己的感受，提出问题和困惑。让学生真读、真思、真议、真练，让学生亲历真实的学习过程。在学生学习的过程中，教师要进行学习方法、学习策略的指导，用有效的导和引促成阅读教学的高质量，提升学生的学习力。课外阅读指导首先，读什么——为学生的课外阅读提供书目。1.推荐最新最好的作品。2.结合课文推荐。3.推荐相关主题，进行系列阅读。其次，怎么读——开展班级读书会。1.新书推介。2.初读指导。3.好书共读。最后，读得怎样——阅读成果展示。1.对作品的人物、情节、思想、语言等方面进行展示、交流、赏析。2.出墙报、手抄报、写征文。语文中心教研组活动安排2015.3次数时间地点内容13月17日下午3:00米市街小学1.有关观课议课的专题讲座2.布置本学期活动内容23月31日下午3:00阁西街小学课例研究泥河子希望小学刘芳34月14日下午3:00炸子市街小学课例研究炸子市街小学许霖44月28日下午3:00建国街小学课例研究建国街小学于晓红55月12日下午3:00鼓楼小学新华路小学王小琳中段板块教学的备课65月26日下午3:00财神庙街小学课例研究活动总结羊坊路口小学张晓乐PowerPointTemplateARTCOMPTCopyright©byARTCOMAllrightsreserved.．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。幻灯片8PowerPointTemplateARTCOMPTCopyright©byARTCOMAllrightsreserved.．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3．会运用音序检字法、部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摩正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。幻灯片9PowerPointTemplateARTCOMPTCopyright©byARTCOMAllrightsreserved.第二学段阅读教学目标（部分）2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。幻灯片11PowerPointTemplateARTCOMPTCopyright©byARTCOMAllrightsreserved.第二学段习作教学目标（部分）1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深的、最受感动的内容写清楚。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。幻灯片12