11.7生长素的生理作用

第2节生长素(IAA)的生理作用本节聚焦：1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？知识回顾1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是。4、生长素的主要合成部位是_________________________。5、生长素在植物体中相对集中在____________________。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段主动运输生长旺盛的部位吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子7、向光性的成因及意义：（1）成因：（2）意义：单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快有利于接受光能，进行光合作用生长素浓度越大，对植物生长的促进作用一定越大？010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根生长素浓度与所起作用的关系ABCD茎B”C”芽B’C’现在我们来探讨生长素浓度与同一器官、不同器官之间的关系c1、对于不同的器官来说，生长素促进各器官生长的最适浓度分别是？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？①曲线AB段表示:②B点表示的生长素浓度表示：③曲线BC段表示:④C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是在一定范围内，随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。既不促进，也不抑制生长素对同一器官的作用分析超过最适浓度，随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用减弱。同一浓度对不同器官的作用分析不同器官对生长素敏感程度（）根芽茎低浓度促进生长，高浓度抑制生长。不同两重性作用特点：1.作用特点：表现出两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。一、生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。2、影响因素植物种类:双子叶植物＞单子叶植物器官：营养器官＞生殖器官;根＞芽＞茎侧芽＞顶芽细胞年龄：幼嫩细胞＞衰老细胞2）植物对生长素的敏感程度低浓度－促进高浓度－抑制过高浓度－杀死1）浓度思考：日常生活中有这样的实例吗？顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。2341抑制促进1、顶端优势21342134二、两重性的实例解除顶端优势顶端优势原理在园艺中的应用1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用2）农业上：适时摘除棉花、果树的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。顶端优势原理在林业生产中的应用3）林业上：维持顶端优势，可以达到增产的效果。比如说树木成材、竹子等。学以致用：解除顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。如：果树、盆景、棉花可以达到增产如：用材树木抛洒秧苗的时候，“躺”在农田的秧苗是如何成活的呢？根部：生长速度：AB生长素浓度：AB茎部：生长速度：CD生长素浓度：CD＞＞＞＞2、实例二：植物根的向地性ABCD植物根的向地性和茎的背地性生长素为什么不能大规模地应用？生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，枝条容易成活1、促使扦插枝条生根三、生长素类似物在农业生产中的应用2、促进果实发育传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。方法：用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱头（花蕾期，去雄）或子房而获得的。原理：是应用生长素能促进果实发育的生理作用。无子果实有：无子番茄、无子辣椒、无子黄瓜等。获得无子果实3、防止落花落果农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物(杂草)的生长。4、除草剂(2,4-D)一、生长素的生理作用——二、体现两重性的实例——三、生长素类似物在农业生产中的应用——两重性顶端优势和根的向地性等。促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果；除草剂等。1．日常生活中，为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必须保留一部分芽。这样做的原因是A．去掉一部分枝叶可以解除顶端优势B．去掉一部分枝叶能增强光合作用C．芽能产生生长素，促进插枝生根D．保留一部分芽以保持适度的蒸腾作用课堂巩固2．下列不属于植物生长素的生理作用的是A.促进细胞分裂B．防止落花落果C．促进果实发育D．促进插枝生根3.园林工人为使围成的绿篱长得茂密,整齐需要对绿篱定期修剪,其目的是:A．抑制侧芽生长B．促进侧芽生长C．抑制开花结果D．促进向光性生长DCBA练习：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）DCBA顶芽主动运输破坏了顶端优势BA顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长练习：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较B处____，茎对生长素敏感性___，___处生长快，茎向上生长。(2)C处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感性___，____处生长受抑制，_____处生长快，根向下生长。低低B低高DC探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度提出问题作出假设设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论NAA促进(迎春条)插条生根的最适浓度是多少？某某浓度是NAA促进(迎春条)插条生根的最适浓度设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理（2）实验设计遵循的原则①单一变量原则②对照原则③平行重复原则④科学性原则、可行性原则设计实验1.明确实验目的,科学设计实验①单因子变量原则自变量:;因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于条件下NAA溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜无关变量设计实验1.明确实验目的,科学设计实验①单一变量原则②对照原则a.预实验配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液分组并编号：分为组，每组中加入根枝条。按要求处理好插条，备用。73•预实验可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢b.正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为的一组NAA溶液。分组并编号：分为组，每组中加入根枝条。按要求处理好插条，备用。932.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm（1）选取合适的实验材料迎春条要求：。a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少。蒸腾作用2．设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理NAA溶液处理插条的方法：①：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）②：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。浸泡法沾蘸法2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养将处理好的插条，放在条件下，分组进行（土壤栽培/水培）。相同且适宜水培2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养（4）观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式请老师们多多指教。谢谢！